Инновации в образовании

Abstract

Представлены результаты, достигнутые в ходе Международной конференции «Инновационные процессы в образовании» (2006). Были выработаны рекомендации и предложения по вопросам инноваций. Во-первых, инновационные подходы необходимо внедрять в воспитательно-образовательный процесс для его результативности. Во-вторых, в условиях общей глобализации в России необходимо учитывать и сохранять традиционную модель подготовки специалиста. В-третьих, необходимо учитывать мнение научно-педагогической общественности. В-четвертых, конференция рекомендует практическое использование инновационных методов и технологий в деятельности вузов. В-пятых, вузам рекомендовано использовать организационно-методические инновации (повышение квалификации, система менеджмента качества и др.). Отмечено, что инновационный характер образования является важнейшим направлением реформирования образовательной системы. Основой для новообразования могут стать некоторые принципы педагогической техники: принцип свободы выбора, принцип открытости, принцип деятельности, принцип обратной связи, принцип затратности и оптимальности самого процесса. Среди позитивных тенденций в инновационных педагогических процессах можно выделить появление авторских концепций и новых моделей образовательных учреждений, переход массовой школы на вариативные программы, разработка региональных программ развития образования и другие. Россия подписала Болонскую декларацию, однако не стоит перестраивать всю вузовскую систему по европейскому образцу и забывать о преимуществах российской системы. Важным направлением остается гуманизация образовательного процесса, учитывается личность и ее ценности. Качественные изменения в системе образования представляют собой сложный процесс и связаны с двумя моментами: с изменением содержания и методики преподавания учебного предмета и с изменением статуса участников учебного процесса.