Сферы, стили и жанры цифровой риторики

В работе обсуждаются сферы, стили и жанры цифровой неориторики. Цель – предложить концепцию цифровой риторики на фоне панорамного обсуждения имеющихся в научной литературе подходов. В настоящее время наблюдается рост популярности новой фактуры речи – электронной. Объект исследования – неустно-неписьменный электронный дискурс, характеризующийся особенностями графики, пунктуации, лексики и синтаксиса. С лексической точки зрения показателен сниженный характер лексики: используются городское просторечье, общий жаргон, обсценизмы. Такое общение является гиперэмоциональным, гипероценочным. На риторическом уровне такому дискурсу свойственны явления интертекстуальности, коллективного авторства, иронии, вербальной агрессии. Традиционные стилевые концепции к данному дискурсу неприменимы, так как собственно языковая специфика нехарактерна для различных сфер общения. В статье представлена классификация неустно-неписьменного электронного дискурса в зависимости от цели общения (неориторическая концепция). Специфика типологии такого дискурса строится на экстралингвистических основаниях. В работе выделяются жанры электронного дискурса в художественном творчестве, в сфере медиа, в сфере бытового повседневного общения. Среди обсуждаемых жанров есть как собственно новые, так и традиционные жанры, подвергшиеся трансформации в электронной фактуре речи. С социолингвистической точки зрения понятна иная стратификация в виртуальном общении, иные признаки организации группового общения. Нарушение конвенций вежливости может приводить к запрету на общение. Установлено, что этикет такого общения отличается от офлайн-этикета. С психологической точки зрения понятен лично-публичный характер коммуникации. Этот формат встречается довольно часто, он оказывает влияние на другие сферы жизни (медиасоциализация).

1. Авдонина Н. С., Богатырёва В. Н. Актуальные тенденции цифровой журналистики и новых медиа. Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. 2020. № 2. С. 9–18. https://elibrary.ru/ayfpdf

2. Амзин А. А. Интернет-журналистика. Как писать хорошие тексты, привлекать аудиторию и зарабатывать на этом. М.: АСТ, 2021. 400 с.

3. Аракелян А. А. Продвижение бренда "CHANEL" в социальной сети «ВКонтакте». Современные тенденции в экономике и управлении: новый взгляд. 2016. № 40-1. С. 42–45. https://elibrary.ru/vvyazx

4. Асмус Н. Г. Интернет-коммуникация в аспекте научного знания. Языки профессиональной коммуникации: 3-я Междунар. науч. конф. (Челябинск, 23–25 октября 2007 г.) Челябинск: Энциклопедия, 2007. Т. 1. С. 252–257. https://elibrary.ru/sdinql

5. Бабкина К. А. Как и зачем развивать персональный бренд. Бизнес и дизайн ревю. 2023. № 2. С. 1–9. https://elibrary.ru/zuisar

6. Беррефас М. Феномен е-литературы в России. Langues & Cultures. 2024. Т. 5. № 2. С. 500–506. https://doi.org/10.62339/jlc.v5i02.322

7. Биксултанова К. Э., Белькова А. Е. Формы и приемы визуализации, эффектность и эффективность: идеальный ролик видеопоэзии. Libri magistri. 2025. № 1. С. 50–59. https://elibrary.ru/bcwbod

8. Буданцев Д. В. Цифровизация в сфере образования: обзор российских научных публикаций. Молодой ученый. 2020. № 27. С. 120–127. https://elibrary.ru/vuhams

9. Бушев А. Б. Сетевая коммуникация как предмет изучения нескольких феноменов. Социальные сети: комплексный лингвистический анализ, ред. Н. Д. Голев. Кемерово: КемГУ, 2021. Т. 1. С. 10–29. https://elibrary.ru/fqynea

10. Бушев А. Б. Стратегии комментирования в блоге маркетингово-развлекательного характера. Динамика медиасистем. 2025. Т. 5. № 2. С. 330–344. https://doi.org/10.47475/2949-3390-2025-5-2-330-344

11. Бушев А. Б. Цели сетевого дискурса как основание его классификации. Человек: образ и сущность. Гуманитарные аспекты. 2022. № 2. С. 86–102. https://elibrary.ru/mmidph

12. Бушев А. Б. Языковые и риторические особенности электронной речи. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2024. № 6. С. 18–24. https://elibrary.ru/onwrtk

13. Бушев А. Б., Золотова Н. О. Конфликтология цифровой среды: проблемы и решения. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Филология. 2024. № 1. C. 89–96. https://doi.org/10.26456/vtfilol/2024.1.089

14. Вербальный буллинг в соцсетях и иноязычном медиадискурсе, отв. ред. О. В. Кравец. Ростов н/Д: РГЭУ (РИНХ), 2018. 263 с. https://elibrary.ru/yllzpv

15. Волохонский В. Л. Психологические механизмы и основания классификации блогов. Личность и межличностное взаимодействие в сети Internet. Блоги: новая реальность, ред. В. Л. Волохонский, Ю. Е. Зайцева, М. М. Соколов. СПб.: СПбГУ, 2006. С. 118–131.

16. Галичкина Е. Н. Общая характеристика компьютерно-опосредованного дискурса. In: Агагюлова С. И., Галичкина Е. Н., Горошко Е. И. и др. Интернет-коммуникация как новая речевая формация. М.: Флинта, 2012. С. 53–72. https://elibrary.ru/vnlmcd

17. Ганеев Р. А. Классификация методов продвижения «ВКонтакте». Economics. 2016. № 5. С. 53–57. https://elibrary.ru/wbdgll

18. Дедова О. В. Актуальные направления современной интернет-лингвистики: «язык в Интернете» vs «Интернет в языке». In: Ананьева Н. Е., Галинска Е. А., Дедова О. В., Сидорова М. Ю., Чернейко Л. О. Русское языковое пространство в синхронии и диахронии. М.: МГУ, 2023. С. 4–19. https://elibrary.ru/aorqpq

19. Докторов Б. З. От соломенных опросов к постгэллаповским опросным методам. М.: Директ-медиа, 2013. 72 с. https://elibrary.ru/suluyl

20. Дубовая К. А. Стратегия развития личного бренда через онлайн-платформы и социальные медиа. Практический маркетинг. 2023. № 9. С. 48–53. https://doi.org/10.24412/2071-3762-2023-9315-48-53

21. Евтушенко О. В. Детские болезни цифрового роста в языке, коммуникации и когниции. Русский язык и русская литература в цифровую эпоху, ред. И. А. Краева, О. К. Ирисханова, И. В. Космарская, Д. А. Беляков, И. В. Иванова. Казань: Бук, 2022. C. 24–35. https://elibrary.ru/efiwow

22. Иванов Д. В. Виртуализация общества. Версия 2.0. СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. 224 с. https://elibrary.ru/rqmxub

23. Казнова Н. Н. Особенности конструирования французского сетевого дневника (к вопросу о выборе речевой маски блоггера). Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 39. С. 65–71. https://elibrary.ru/ladpeb

24. Калашникова А. А. К вопросу о феномене языковой личности в современной антропологической лингвистике. Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 5. С. 240–243. https://elibrary.ru/syjafx

25. Кожушко О. А., Чуркин И. В., Агеев А. Ю. и др. Интернет-маркетинг и Digital-стратегии. Принципы эффективного использования. Новосибирск: РИЦ НГУ, 2015. 327 с.

26. Космарская И. В. Новейшие технологии и русский язык: перспективы исследований. Русский язык и русская литература в цифровую эпоху, ред. И. А. Краева, О. К. Ирисханова, И. В. Космарская, Д. А. Беляков, И. В. Иванова. Казань: Бук, 2022. C. 8–15. https://elibrary.ru/qyfwuq

27. Лебедева Т. Ю., Минаева Л. В. Теория и практика цифровой политической культуры: взгляд французской школы коммуникативистики. Вестник Московского университета. Серия 25: Международные отношения и мировая политика. 2023. Т. 15. № 1. С. 188–208. https://doi.org/10.48015/2076-7404-2023-15-1-188-208

28. Лукинова О. В. Цифровой этикет: как не бесить друг друга в интернете. М.: Эксмо; Бомбора, 2020. 229 с.

29. Маринова Е. В. Язык Рунета в Сети и за ее пределами: от вербализации ключевых идей интернет-пространства до обновления художественного дискурса. М.: Ленанд, 2022. 304 с. https://elibrary.ru/vozzxj

30. Мечковская Н. Б. История языка и история коммуникации: от клинописи до Интернета. М.: Флинта, 2009. 582 с. https://elibrary.ru/qtzxtr

31. Новые компетенции цифровой реальности: теория и практика их развития у обучающихся, гл. ред. А. В. Щипцова. Чебоксары: ЧГУ, 2023. 410 с. https://elibrary.ru/yppigu

32. Носов Н. А. Манифест виртуалистики. М.: Путь, 2001. 17 с.

33. Павловский А. Ф. Цифровые рамки коллективной памяти: куда ведет цифровой поворот в memory studies? Память в Сети: цифровой поворот в memory studies, ред. А. Ф. Павловский, А. И. Миллер. СПб.: ЕУСПб, 2023. C. 7–50.

34. Понятие чести и достоинства, оскорбления и ненормативности в текстах права и средств массовой информации, сост. А. А. Леонтьев, В. Н. Базылев, Ю. А. Бельчиков, Ю. А. Сорокин. М.: Фонд защиты гласности, 1997. 128 с.

35. Разлогов К. Э. Искусство экрана. М.: РОССПЭН, 2010. 287 с. https://elibrary.ru/qrypnt

36. Рассолов И. М. Право и Интернет. Теория кибернетического права. М.: Норма, 2021. 275 с.

37. Русский язык и русская литература в цифровую эпоху, ред. И. А. Краева, О. К. Ирисханова, И. В. Космарская, Д. А. Беляков, И. В. Иванова. Казань: Бук, 2022. 268 с. https://elibrary.ru/hudndn

38. Сальникова Е. В. Феномен визуального. От древних истоков к началу XXI века. М.: Прогресс-Традиция, 2012. 576 c. https://elibrary.ru/sdtgmb

39. Сидорова М. Ю. Интернет-лингвистика: русский язык. Межличностное общение. М.: 1989.ру, 2006. 190 с. https://elibrary.ru/qstrnl

40. Силаева В. Л. Интернет как социальный феномен. Социологические исследования. 2008. № 11. С. 101–107. https://elibrary.ru/jtaxad

41. Социальные сети и виртуальные сетевые сообщества, отв. pед. Л. Н. Верченов, Д. В. Ефременко, В. И. Тищенко. М.: ИНИОН РАН, 2013. 360 с.

42. Тошович Б. Г. Лингвистика, стилистика и поэтика виртуальности. М.: Флинта, 2024. 520 с.

43. Третьяков В. Т. Как стать знаменитым журналистом. Курс лекций по теории и практике современной русской журналистики. М.: Директ-медиа, 2013. 891 с. https://elibrary.ru/sullpt

44. Трофимова Г. Н. Языковой вкус интернет-эпохи в России: Функционирование русского языка в Интернете: концептуально-сущностные доминанты. М.: РУДН, 2004. 380 с. https://elibrary.ru/qrijsv

45. Уваров А. Ю., Гейбл Э., Дворецкая И. В., Заславский И. М., Карлов И. А., Мерцалова Т. А., Сергоманов П. А., Фрумин И. Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. М.: ИД ВШЭ, 2019. 344 с. https://elibrary.ru/anygho

46. Фадеева Н. В., Торохова Е. Д. Алгоритм создания и оформления бизнес-сообщества во «ВКонтакте». Материалы Афанасьевских чтений. 2022. № 4. С. 53–55. https://elibrary.ru/htnqcp

47. Шуников В. Л. Русская литература в цифровую эпоху. Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология. 2021. № 3. С. 102–114. https://elibrary.ru/rqaajx

48. Щербинина Ю. В. Вербальная агрессия. 2-е изд. М.: ЛКИ, 2008. 360 с.

49. Baran E., AlZoubi D. Affordances, challenges, and impact of open pedagogy: Examining students’ voices. Distance Education, 2020a, 41(2): 230–244. https://doi.org/10.1080/01587919.2020.1757409

50. Baran E., AlZoubi D. Human-centered design as a frame for transition to remote teaching during the COVID-19 pandemic. Journal of Technology and Teacher Education, 2020b, 28(2): 365–372. https://doi.org/10.70725/576491fhmekh

51. Bühl A. Die virtuelle Gesellschaft des 21. Jahrhunderts: Sozialer Wandel im digitalen Zeitalter. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag, 2000, 541.

52. Camilleri M. A., Camilleri A. C. Remote learning via video conferencing technologies: Implications for research and practice. Technology in Society, 2022, 68. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2022.101881

53. Clinton-Lisell V. Open pedagogy: A systematic review of empirical findings. Journal of Learning for Development, 2021, 8(2): 255–268. https://doi.org/10.56059/jl4d.v8i2.511

54. Crystal D. Language and the Internet. Cambridge University Press, 2006, 304.

55. Doueihi M. Qu’est-ce que le numérique? Paris: Presses Universitaires de France, 2013, 64.

56. Eyries A. La communication politique 3.0? La politique a l’épreuve du numérique. Dijon: Éditions Universitaires de Dijon, 2021, 144.

57. Hobbs R. Digital and media literacy: A plan of action. Washington, D.C.: The Aspen Institute, 2010, 67.

58. Hooft Graafland J. H. New technologies and 21st century children: Recent trends and outcomes. OECD Education Working Papers No. 179. Paris: OECD Publishing, 2018, 61. https://doi.org/10.1787/e071a505-en

59. Kroker A., Weinstein M. Data trash: The theory of virtual class. Montreal: New World Perspectives, 1994, 165.

60. Lafrance J.-P. La civilisation du Clic. La vie moderne sous l’emprise des nouveaux médias. Paris: L’Harmattan, 2013, 244.

61. Lambert J. Digital storytelling: Capturing lives, creating community. 4th ed. New York-London: Routledge, 2013, 206.

62. Luzon B. M., Cubillas T. E. Technological, pedagogical, and content knowledge of intermediate grade teachers in public schools: Influence on work and academic performance. International Journal of Scientific and Research Publications, 2022, 12(1): 293–299. http://doi.org/10.29322/IJSRP.12.01.2022.p12138

63. Lymperi L. Deep language learning at a distance: Investigating the efficacy of a low-cost blended intervention in the small rural primary schools of Greece. Dr. Diss. Newcastle upon Tyne, 2021. URL: http://theses.ncl.ac.uk/jspui/handle/10443/5543 (accessed 30 Nov 2025).

64. Newman N. Journalism, media, and technology trends and predictions 2020. Oxford: University of Oxford, 2020, 40.

65. Ohler J. B. Digital storytelling in the classroom: New media pathways to literacy, learning, and creativity. Thousand Oaks: Corwin Press, 2013, 304. https://doi.org/10.4135/9781452277479

66. O’Sullivan J. Towards a digital poetics: Electronic literature & literary games. Cham, Switzerland: Palgrave Macmillan, 2019, XVIII, 146. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11310-0

67. Ranger G. David Crystal, language and the Internet. Cambridge University Press, 2007, 318. https://doi.org/10.4000/lexis.1831

68. Rheingold H. The virtual community: Homesteading on the electronic frontier. Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1993, 325.

69. Robin B. R. The power of digital storytelling to support teaching and learning. Digital Education Review, 2016, 30(30): 17–29.

70. Shea V. Core rules of netiquette. In: Shea V. Netiquette. San Francisco: Albion Books, 1994, 32–45.

71. Van Laar E., Van Deursen A. J. A. M., Van Dijk J. A. G. M., de Haan J. Determinants of 21st-century skills and 21st-century digital skills for workers: A systematic literature review. SAGE Open, 2020, 10(1): 1–14. https://doi.org/10.1177/2158244019900176

72. Vyrovtseva E. V. The theory of genres of journalism in the conditions of transformation of a media system. Information Age, 2018, 2(4): 22–29. https://elibrary.ru/yvispb

73. Xie J. Digital storytelling to promote EFL students’ motivation and efficiency in content-based classroom. Education Journal, 2016, 5(6): 166–173. https://doi.org/10.11648/j.edu.20160506.17

74. Yang Y. Multimodal composing in digital storytelling. Computers and Composition, 2012, 29(3): 221–238. https://doi.org/10.1016/J.COMPCOM.2012.07.001