Лексико-семантические группы существительных как воплощение русской языковой картины мира (на материале текстов учебников русского языка)

Исследование языковой картины мира на материале лексико-семантических групп слов, выделенных из ограниченного корпуса текстов, получило распространение в начале XXI в. В основе такого подхода лежит исходное положение о том, что языковая картина мира формируется в первую очередь лексической системой языка, которая представляет собой систему тематически связанных между собой содержательных единиц. Цель – определить, какие лексико-семантические группы существительных актуализированы в текстах упражнений из учебников русского языка, и выявить среди них значимые с точки зрения воплощения аксиологического ядра русской языковой картины мира. Актуальность работы обусловлена осмыслением в духе антропологической парадигмы понятий, соответствующих системно-структурной лингвистике. Научная новизна обусловлена тем, что впервые рассмотрены текстовые упражнения школьных учебников русского языка с точки зрения их аксиологического потенциала, предлагается новый взгляд на термин код культуры, в рамках которого коды изучены на базе текстов, а не на основе словарных статей или фразеологизмов. Исследование проводится на материале текстовых упражнений из трех самых распространенных современных школьных учебников русского языка. В общей сложности проанализировано 10373 словоформы существительных (с учетом повторений), которым соответствует 4455 лексико-семантических вариантов значений (выбор в качестве предмета рассмотрения лексико-семантического варианта, а не всего слова, обусловлен тем, что значения многозначного слова могут относиться к различным лексико-семантическим группам). Сделан вывод, что количественные показатели свидетельствуют о значимости лексико-семантической группы во фрагменте языковой картины мира, реконструируемом на основе анализируемого корпуса текстов, только в том случае, когда элементы лексико-семантической группы обладают аксиологическим потенциалом, образуют синонимические ряды и способны репрезентировать коды культуры, и что ядро языковой картины мира учебника составляют лексико-семантические группы, отражающие вербальный, временной, антропный и телесный коды культуры. 

1. Аннушкин В. И. Концепты язык – речь – слово в отечественной филологии: история и современность. Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. 2021. № 26-1. С. 7–21. https://elibrary.ru/vgutqv

2. Болдырев Н. Н. Репрезентация знаний в системе языка. Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. № 4. С. 17–27. https://elibrary.ru/iiqypd

3. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. М.: ЯСК, 2001. 288 с. https://elibrary.ru/sumhvv

4. Громенко М. В. Реализация концептов «глаз» и «бровь» в русском языке (на примере произведений фольклора). Международный научно-исследовательский журнал. 2021. № 11-4. С. 149–152. https://elibrary.ru/nzstaa

5. Гудков Д. Б. Коды русской культуры: проблемы описания. Мир русского слова. 2005. № 1-2. С. 25–30. https://elibrary.ru/jlbxdq

6. Гумбольдт В. фон. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человеческого рода (Извлечения). In: Звегинцев В. А. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. М.: Просвещение, 1964. Ч. 1. С. 85–105.

7. Дымарский М. Я. Проблемы текстообразования и художественный текст (на материале русской прозы ХIХ–ХХ вв.). СПб.: СПбГУ, 1999. 281 с. https://elibrary.ru/sixjlf

8. Заманова И. В. «Сердце» как универсальный психический концепт (на примере китайской и русской языковой картины мира). Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2024. Т. 16. № 1. С. 13–24. https://doi.org/10.17072/2073-6681-2024-1-13-24

9. Иванов В. В., Лотман Ю. М., Пятигоpский А. М., Топоpов В. Н., Успенский Б. А. Тезисы к семиотическому изучению культур (в применении к славянским текстам). In: Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб.: Искусство-СПБ, 2000. С. 504–524.

10. Лотман Ю. М. О метаязыке типологических описаний культуры. In: Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб.: Искусство-СПБ, 2000. С. 462–484.

11. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. М.: Гнозис, 2004. 389 с. https://elibrary.ru/qqwtkl

12. Кишлакова Н. М. Язык как этнонациональная ценность в глобальном мире. Проблемы языка в глобальном мире, отв. ред. Е. В. Ганина, А. Н. Чумаков. М.: Проспект, 2017. С. 158–168. https://elibrary.ru/uckddk

13. Кольцова О. В. Лексико-семантическая группа как единица описания языковой картины мира. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. 2010. Т. 10. № 1. С. 66–72. https://elibrary.ru/lmckat

14. Корнилов О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов. 2-е изд., испр. и доп. М.: ЧеРо, 2003. 349 с. https://elibrary.ru/qqnydr

15. Красных В. В. Словарь и грамматика лингвокультуры: основы психолингвокультурологии. М.: Гнозис, 2016. 496 с.

16. Маслова В. А. Код языка как пространство реализации культуры. Коммуникативные стратегии: 11 Междунар. науч. конф. (Минск, 24 ноября 2021 г.) Мн.: МГЛУ. 2022. С. 99–102. https://elibrary.ru/kbopqw

17. Мякшева О. В. «Наращение» или создание смысла в тексте (на материале функционирования местоимений в текстах одного автора). Экология языка и коммуникативная практика. 2015. № 2. С. 287–302. https://elibrary.ru/vehwqt

18. Мякшева О. В. Пространственная семантика: реализация языковых ресурсов в разных сферах и средах общения. Саратов: СарГУ, 2007. 355 c.

19. Мякшева О. В., Суркова М. В. Образ России в учебниках русского языка. Жанры речи. 2023. Т. 18. № 3. С. 245–251. https://doi.org/10.18500/2311-0740-2023-18-3-39-245-251

20. Прихода Е. А. Концепт «время» в полихронной лингвокультуре. Язык и культура: взгляд молодых: IV Междунар. науч. студ. конф. (Москва, 26 мая 2021 г.) М.: Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина, 2021. С. 414–419. https://elibrary.ru/twbice

21. Саркисова А. Ю. Синонимическая оппозиция как средство аксиологической актуализации национально значимых концептов русской языковой картины мира. Вестник Марийского государственного университета. 2020. Т. 14. № 2. С. 209–215. https://doi.org/10.30914/2072-6783-2020-14-2-209-215

22. Симбирцева Н. А. «Код культуры» как культурологическая категория. Знание. Понимание. Умение. 2016. № 1. С. 157–167. https://doi.org/10.17805/zpu.2016.1.12

23. Степанов Ю. С. Константы: Словарь русской культуры. 2-е изд., испр. и доп. М.: Акад. проект, 2001. 990 с. https://elibrary.ru/qofiub

24. Телия В. Н. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава языка в контексте культуры. Фразеология в контексте культуры, отв. ред. Телия. М.: ЯРК, 1999. С. 13–24.

25. Филин Ф. П. О лексико-семантических группах слов. Язиковедски изследование в чест на академика Ст. Младенов. Sofiâ: Izd. na Bъlgarskata Akademiâ na Naukite, 1957. С. 537–538.

26. Цивилева А. В. Функционирование компонентов лексико-семантических групп как способ реконструкции языковой картины мира. Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2008. № 2. C. 52–57. https://elibrary.ru/kuvtpj

27. Черняк В. Д. Динамика синонимических рядов: равнение вниз. Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2015. № 5. С. 47–55. https://doi.org/10.15293/2226-3365.1505.04

28. Шарафутдинова Л. Ф. К проблеме метаязыка описания содержательных объектов языка и культуры. Вестник Российского государственного университета им. И. Канта. 2010. № 2. С. 84–87. https://elibrary.ru/ldepbp

29. Шмелев А. Д. Русская языковая модель мира: материалы к словарю. М.: ЯСК, 2002. 224 с. https://elibrary.ru/qskolp