Взаимосвязь интеллекта, самооценки и тревожности подростков

Аннотация

Цель – выявить взаимосвязи интеллекта, самооценки и тревожности подростков. В настоящем исследовании была выдвинута следующая гипотеза, состоящая из двух частей: самооценка и тревожность подростков тесно связаны с вербальным и невербальным интеллектом; имеются существенные различия интеллектуальных особенностей и эмоциональных характеристик подростков, воспитывающихся в различных условиях (в полных семьях и детском приюте). Исследована структура интеллекта и закономерности умственного развития подростка; изучена психологическая природа и содержание самооценки и тревожности на основе теоретического анализа психологической литературы; изучены уровни интеллекта, самооценки и тревожности для выявления взаимосвязи параметров этих явлений. По результатам экспериментального исследования (корреляционного, сравнительного анализов и обсуждения полученных данных) следует сделать вывод о том, что гипотеза, включающая два предположения о существовании связи между интеллектом, тревожностью и самооценкой подростков, а также различий этих показателей в группах с разными условиями воспитания, подтвердилась.