Школьная система образования США в советской научно-педагогической литературе (1945 – 80-е гг.)

Аннотация

Исследована эволюция научных взглядов на школьную систему образования США в трудах советских историков и педагогов: определяется количественный и структурный состав ряда работ по историографии американской системы образования в зависимости от периода в советской истории, а также дается оценка выявленным концепциям. Используется метод сравнительного анализа источников, который ранее был освещен в работе С. Ю. Алфёрова «Школа и педагогика в период углубления общего кризиса капитализма», но в менее разработанном варианте. В результате в изучении данной проблемы было выделено три периода. Первый период – 1920-е – середина 1940-х гг. – является периодом, когда формировалась сама историография проблемы. Авторы работ впервые предпринимали попытки обозначить влияние американской системы образования на другие страны, в том числе и на СССР. Второй период – 1945 – середина 1970-х гг. – характеризуется изучением отдельных проблем, концепций и групп, а также идеологической проработкой этих концепций. Особенностью второго периода является активное участие журналистов в изучении школьной системы образования США. Третий период – середина 1970-х – 1980-е гг. – представляет собой отказ от жестких идеологических установок в оценке школьной системы США и выявление положительного и негативного результата преобразований данной школьной системы. Современный этап – с начала 1990-х гг. и по сей день – отличается позитивными и высокими оценками школьной системы США, что является результатом общественно-политических изменений в СССР в конце 1980-х – начале 1990-х. Обобщив имеющиеся публикации, можно сделать вывод об определенной эволюции взглядов в плане оценки американской системы образования США, а также об их прямой зависимости от политической ситуации в стране.