kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-920Research ArticleМатематикаMATHEMATICSРАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТЕСТИРОВАНИЯ В РАМКАХ МОДЕЛИ РАШАDEVELOPMENT OF SOFTWARE FOR TESTING EVALUATION ACCORDING TO RASCH MEASUREMENTЛобаневаА. Р.LobanyovaA. R.

Лобанева Анастасия Рамильевна – магистрант физического факультета КемГУ.8-950-265-58-77, lobanyova-n@mail.ru

Anastasia R. Lobanyova – Master’s Degree student at the Faculty of Physics

lobanyova-n@mail.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian Federation20131703201604-25257Copyright © Лобанева А.Р., 20132013Лобанева А.Р.Lobanyova A.R.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/920

В данной статье рассмотрено использование теории Раша для анализа качества теста, описана разработка программного обеспечения для оценки качества тестирования согласно модели Раша, проанализированы данные, полученные с помощью разработанного программного обеспечения.

The paper focuses on using Rasch measurement to analyze the quality of a test. The development of software to evaluate the quality of testing according to Rasch model is described, the data obtained with the developed software are analyzed.

тестированиекомпьютерное тестированиетеория Рашасложность тестовых заданийпрограммное обеспечениеtestingcomputer testingRasch measurementtest items complexitysoftwareReferencesЧелышкова, М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учебное пособие. – М.: Логос, 2002. – 432 с.Челышкова, М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учебное пособие. – М.: Логос, 2002. – 432 с.Аванесов, В. С. Педагогическое измерение латентных качеств. Педагогическая диагностика / В. С. Аванесов. – 2003. – № 4. – С. 69 – 78.Аванесов, В. С. Педагогическое измерение латентных качеств. Педагогическая диагностика / В. С. Аванесов. – 2003. – № 4. – С. 69 – 78.Аванесов, В. С. Item Response Theory: основные понятия и положения. Педагогические измерения / В. С. Аванесов. – 2007. – № 2. – С. 3 – 28.Аванесов, В. С. Item Response Theory: основные понятия и положения. Педагогические измерения / В. С. Аванесов. – 2007. – № 2. – С. 3 – 28.Национальная психологическая энциклопедия. – 2001. – Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/4/word/logit (дата обращения: 18.04.2013).Национальная психологическая энциклопедия. – 2001. – Режим доступа: http://vocabulary.ru/dictionary/4/word/logit (дата обращения: 18.04.2013).Колпаков, А. В. Уровни измерений в педагогике / А. В. Колпаков, А. А. Захаров // сб. материалов Всерос. науч. метод. конференции «Дистанционное образование, состояние и перспективы развития». – 1998. – С. 42 – 43.Колпаков, А. В. Уровни измерений в педагогике / А. В. Колпаков, А. А. Захаров // сб. материалов Всерос. науч. метод. конференции «Дистанционное образование, состояние и перспективы развития». – 1998. – С. 42 – 43.Компьютерное тестирование обучающихся [электронный ресурс]: учебное пособие (мультимедийные учебные материалы) / О. Г. Альтшулер [и др.]. – Кемерово: [б. и.], 2011.Компьютерное тестирование обучающихся [электронный ресурс]: учебное пособие (мультимедийные учебные материалы) / О. Г. Альтшулер [и др.]. – Кемерово: [б. и.], 2011.Звонников, В. И. Современные средства оценивания результатов обучения / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – М.: Академия, 2007. – 224 с.Звонников, В. И. Современные средства оценивания результатов обучения / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – М.: Академия, 2007. – 224 с.Ким, В. С. Тестирование учебных достижений: монография / В. С. Ким. – Уссурийск: УГПИ, 2007. – 214 с.Ким, В. С. Тестирование учебных достижений: монография / В. С. Ким. – Уссурийск: УГПИ, 2007. – 214 с.Магранова, Ю. В. Теория тестирования как основа оценивания уровня знаний в современной системе образования / Ю. В. Магранова // Методы социологических исследований: сб. статей. – М.: Теис, 2006. – С. 199 – 208.Магранова, Ю. В. Теория тестирования как основа оценивания уровня знаний в современной системе образования / Ю. В. Магранова // Методы социологических исследований: сб. статей. – М.: Теис, 2006. – С. 199 – 208.Проскурин, А. А. Математические модели оценки знаний / А. А. Проскурин // Интеллектуальные технологии и системы: сборник учебно-методических работ и статей. – М.: Эликс+, 2005. – С. 197 – 210.Проскурин, А. А. Математические модели оценки знаний / А. А. Проскурин // Интеллектуальные технологии и системы: сборник учебно-методических работ и статей. – М.: Эликс+, 2005. – С. 197 – 210.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.