kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-884Research ArticleФилологияPHILOLOGYАНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ: НЕОБХОДИМОСТЬ ОЦЕНКИENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES: NEEDS ASSESSMENTСарсенбаеваА. С.SarsenbayevaA. S.

Сарсенбаева Алия Сериковна – магистр филологии, старший преподаватель кафедры иностранных языков

Aliya S. Sarsenbayeva – Master of Philology, Senior Lecturer at the Department of Foreign Languages

aliya2311@gmail.ruКулахметоваМ. С.KulakhmetovaM. S.

Кулахметова Мергуль Сабитовна – кандидат филологических наук, ассоциированный профессор кафедры иностранных языков

Mergul S. Kulakhmetova – Candidate of Philology, Associate Professor at the Department of Foreign Languages

mira67@rambler.ruПавлодарский государственный университет им. С. ТорайгыроваКазахстанS. Toraighyrov Pavlodar State UniversityKazakhstan20151603201604-1163166Copyright © Сарсенбаева А.С., Кулахметова М.С., 20152015Сарсенбаева А.С., Кулахметова М.С.Sarsenbayeva A.S., Kulakhmetova M.S.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/884

В данной статье представлена проектная работа по оценке потребностей курса «Английский для специальных целей», выполненная в рамках стипендиальной программы «E-teacher Scholarship Program». Оценка потребностей включила в себя такие аспекты, как анализ целевой ситуации, анализ текущей ситуации и анализ содержания. Проектная работа была проведена с целью составления учебной программы для студентов специальности «Теплоэнергетика». Были выявлены цели дисциплины «Английский для специальных целей» для студентов с учетом специфики их профессии. Данные статьи взяты из материалов, собранных при анкетировании студентов, наблюдении, беседе с преподавателями кафедры «Теплоэнергетика». В статье также рассмотрены проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели университета во время преподавания курса «Английский для специальных целей». Отсутствие входного теста на определение уровня, слабый уровень владения английским языком преподавателей со спецкафедр, ведущих занятия, небольшое количество практических часов влияет на качество усвоения материала.

The paper presents the needs assessment project for ESP course conducted in the framework of «E-teacher Scholarship program». The needs assessment included such aspects as target situation analysis, present situation analysis and context analysis. The needs assessment project is conducted in order to design the syllabus for the students of the specialty “Thermal engineering”. The paper reveals the goals of the discipline “English for specific purposes” for students with account of their professional distinctiveness. The data are taken from the materials collected at students’ questionnaires, observation, interviewing “Thermal engineering” teachers. The paper also considers ESP challenges faced by university teachers. The absence of the placement test, poor English language competence of non-language teachers conducting the lesson, few practical hours influence the quality of material acquisition.

английский для специальных целейоценка потребностейанализ целевой ситуациианализ текущей ситуациианализ содержанияцели дисциплиныметоды сбора данныхпроблемы преподаванияEnglish for specific purposesneeds assessmenttarget situation analysispresent situation analysiscontext analysisgoals of disciplinemethods of data collectionteaching challengesReferencesBrown J. D. Using surveys in language programs. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 319 p.Brown J. D. Using surveys in language programs. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 319 p.Chambers F. A re-evaluation of needs analysis // ESP Journal. 1980. № 1/1. P. 25 – 33.Chambers F. A re-evaluation of needs analysis // ESP Journal. 1980. № 1/1. P. 25 – 33.Paltridge B., Starfield S. The Handbook of English for Specific Purpose. Wiley-Blackwell, 2013. 592 p.Paltridge B., Starfield S. The Handbook of English for Specific Purpose. Wiley-Blackwell, 2013. 592 p.Richards J. Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 321 p.Richards J. Curriculum development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 321 p.Westerfield K. An Overview of Needs Assessment in English for Specific Purposes. Best Practices in ESP. 2010.Westerfield K. An Overview of Needs Assessment in English for Specific Purposes. Best Practices in ESP. 2010.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.