kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-809Research ArticleПедагогикаPEDAGOGYПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ЭКСПРЕСС-ТЕСТОВ НА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИКЕUSE OF COMPUTER EXPRESS-TESTS AT SEMINARS ON PHYSICSАльтшулерО. Г.AltshulerO. G.alt_og@bk.ruКолесниковО. М.KolesnikovO. M.colo@list.ruПавловаТ. Ю.PavlovaT. Ju.pavlova@kemsu.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian FederationКемеровский институт (филиал) Российского экономического университетаРоссияKemerovo Institute (branch) of Plekhanov Russian University of EconomicsRussian Federation20151403201601-49296Copyright © Альтшулер О.Г., Колесников О.М., Павлова Т.Ю., 20152015Альтшулер О.Г., Колесников О.М., Павлова Т.Ю.Altshuler O.G., Kolesnikov O.M., Pavlova T.J.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/809

В данной работе описаны результаты внедрения в учебный процесс вуза экспресс-тестирования с помощью тестовых заданий в виде интерактивных слайдов, разработанных с помощью программы Microsoft PowerPoint. Оценка эффективности экспресс-тестирования проведена как по его воздействию на результаты итоговой проверки знаний, так и с помощью анкетирования студентов по вопросам его применения.

This paper describes the results of the use of express-testing in the university educational process with interactive presentations slides, developed using Microsoft PowerPoint. The effectiveness of the method was estimated by comparing testing results and by questioning students about computer express-testing.

тестированиекомпьютерное тестированиетестовые заданияtestingcomputer testingtest tasksReferencesАльтшулер О. Г., Колесников О. М., Павлова Т. Ю. Сравнение субъективных и объективных оценок компьютерного тестирования // Вестник КемГУ. 2012. № 4(52). Т. 1. С. 192 – 197.Альтшулер О. Г., Колесников О. М., Павлова Т. Ю. Сравнение субъективных и объективных оценок компьютерного тестирования // Вестник КемГУ. 2012. № 4(52). Т. 1. С. 192 – 197.Загвязинский В. И. Теория обучения: современные интерпретации. М.: Академия, 2005.Загвязинский В. И. Теория обучения: современные интерпретации. М.: Академия, 2005.Касаткина Н. Э., Жукова Т. А. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие. Кемерово, 2010. 200 с.Касаткина Н. Э., Жукова Т. А. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие. Кемерово, 2010. 200 с.Павлова Т. Ю. Компьютерное тестирование в образовании. Преимущества, проблемы, недостатки: монография. Saarbruken, Deutchland: Lambert Academic Publishing, 2013. 100 с.Павлова Т. Ю. Компьютерное тестирование в образовании. Преимущества, проблемы, недостатки: монография. Saarbruken, Deutchland: Lambert Academic Publishing, 2013. 100 с.Смирнов Д. И. Шаблон для создания компьютерных тестов в PowerPoint. 26.10.2008. Режим доступа: http://www.nachalka.com /test_shablonСмирнов Д. И. Шаблон для создания компьютерных тестов в PowerPoint. 26.10.2008. Режим доступа: http://www.nachalka.com /test_shablonЧелышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. М.: Логос, 2002.Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. М.: Логос, 2002.Фролов И. Н., Егоров А. И. Методология применения современных технических средств обучения: учебно-методическое пособие. М.: Академия Естествознания, 2008.Фролов И. Н., Егоров А. И. Методология применения современных технических средств обучения: учебно-методическое пособие. М.: Академия Естествознания, 2008.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.