kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-80Research ArticleПедагогикаPEDAGOGYПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВPSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CULTURE OF A HIGHER SCHOOL LECTURER AS A FACTOR OF STUDENTS' PROFESSIONAL TRAINING IMPROVEMENTМатолыгинаН. В.MatolyginaN. V.

Матолыгина Наталия Витальевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры гостеприимства и межкультурной коммуникации.8(812)602-23-13, nmatolygina58@mail.ru

Natalia V. Matolygina – Candidate of Pedagogics, Associate Professor, Assistant Professor at the Department  Hospitality and Intercultural Communication

nmatolygina58@mail.ruРугловаЛ. В.RuglovaL. V.

Руглова Лидия Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры экономики и менеджмента в туризме и гостиничном хозяйстве.8(812)602-23-38, lidiya47@mail.ru

Lidia V. Ruglova – Candidate of Pedagogics; Assistant Professor at the Department of Economics and Management in the Tourism Industry

lidiya47@mail.ruСанкт-Петербургский государственный экономический университетРоссияSaint Petersburg State University of EconomicsRussian Federation20132302201602-1110113Copyright © Матолыгина Н.В., Руглова Л.В., 20132013Матолыгина Н.В., Руглова Л.В.Matolygina N.V., Ruglova L.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/80

В современной высшей профессиональной школе России возрастает роль преподавателей. Преподаватель воздействует на студентов не только возможностями учебной дисциплины, но всей своей личностью. Всё это предъявляет высокие требования к личности самого педагога, к его выполнению своего служебного долга, уровню нравственной зрелости, требует постоянного повышения его психолого-педагогической культуры.

Nowadays in modern higher professional school of Russia the role of lecturers has increased greatly. The lecturer influences the students not only with the opportunities of the subject they teach, but also with their personality. That’s why the requirements for lecturers also grow, especially concerning their personal features, working capacity, morality maturity, psychological and pedagogical culture improvement.

современная высшая профессиональная школапрофессиональная подготовкароль преподавателейвозможности образовательной дисциплиныличность педагогаслужебный долгуровень нравственной зрелостипсихолого-педагогическая культураmodern higher professional school of Russiaprofessional trainingthe role of lecturersopportunities of educational subjectlecturer's personalityworking capacitymorality maturitypsychological and pedagogical cultureReferencesБолатаев, В. Т. Принципы преподавания М. М. Ковалевского / В. Т. Болатаев // Педагогика. – 2011. – № 9.Болатаев, В. Т. Принципы преподавания М. М. Ковалевского / В. Т. Болатаев // Педагогика. – 2011. – № 9.Вульфсон, Б. Л. Кризис воспитания / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. – 2006. – № 5.Вульфсон, Б. Л. Кризис воспитания / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. – 2006. – № 5.Коменский, Я. А. Избранные педагогические произведения / Я. И. Коменский. – М.: Уч. пед. издат., 1955. – 364 с.Коменский, Я. А. Избранные педагогические произведения / Я. И. Коменский. – М.: Уч. пед. издат., 1955. – 364 с.Никандров, Н. Д. Российская академия образования: итоги деятельности и перспективы научных исследований / Н. Д. Никандров // Педагогика. – 2009. – № 1.Никандров, Н. Д. Российская академия образования: итоги деятельности и перспективы научных исследований / Н. Д. Никандров // Педагогика. – 2009. – № 1.Тощенко, Ж. Т. Теоретические и прикладные проблемы исследования новых явлений в общественном сознании и социальной практике / Ж. Т. Тощенко // Социологические исследования. – 2010. – № 8 (316).Тощенко, Ж. Т. Теоретические и прикладные проблемы исследования новых явлений в общественном сознании и социальной практике / Ж. Т. Тощенко // Социологические исследования. – 2010. – № 8 (316).Фельдштейн, Д. И. Психолого-педагогическая наука как ресурс современного социума / Д. И. Фельдштейн // Педагогика. – 2012. – № 1.Фельдштейн, Д. И. Психолого-педагогическая наука как ресурс современного социума / Д. И. Фельдштейн // Педагогика. – 2012. – № 1.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.