kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-661Research ArticleФилологияPHILOLOGYПЕРЕВОД КАК ВИД КОММУНИКАЦИИTRANSLATION AS A MEANS OF COMMUNICATIONМартиросянА. Г.MartirosyanA. G.

Мартиросян Арсен Гагикович – кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и межкультурной коммуникации.30-10-38, ars19772001@mail.ru

Arsen G. Martirosyan – Candidate of Pedagogics, Assistant Professor at the Department of the Russian Language and Intercultural Communication

ars19772001@mail.ruПетроваЛ. Г.PetrovaL. G.

Петрова Лиллия Геннадиевна – кандидат педагогических наук, профессор кафедры русского языка и межкультурной коммуникации.30-10-38, petrovali@mail.ru

Lilliya G. Petrova – Candidate of Pedagogics, Professor at the Department of the Russian Language and Intercultural Communication

petrovali@mail.ruНациональный Исследовательский Университет Белгородского государственного университетаРоссияNational Research Belgorod State UniversityRussian Federation20141203201601-1138141Copyright © Мартиросян А.Г., Петрова Л.Г., 20142014Мартиросян А.Г., Петрова Л.Г.Martirosyan A.G., Petrova L.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/661

В статье рассматриваются особенности процесса перевода как отдельного и особого вида коммуникации. Анализируются и исследуются виды и проблемы языковой компетенции в процессе коммуникации, связанные с процессами кодирования и декодирования передаваемой информации. Выявляются возможные помехи: объективные и субъективные, оказывающие влияние как на процесс коммуникации в целом, так и на перевод в частности. Детерминируется номинация «перевода» как результата, процесса и акта коммуникации. Рассматриваются три модели процесса коммуникации – линейная, трансакционная и интерактивная с целью выявления наиболее соответствующей переводу как виду коммуникации.Практическая значимость данного исследования заключается в попытке описания и анализа перевода с точки зрения процесса коммуникации с целью выявления закономерностей, сопутствующих процессу перевода. Данные, полученные при изучении перевода как акта коммуникации, могут расширить понимание понятия «перевод», обратить внимание на его составляющие, что позволит не только максимально улучшить перевод как результат, свести к минимуму возможные помехи в процессе перевода, но и заставит обратить внимание на множество «второстепенных» составляющих личности будущего переводчика в процессе обучения.

The paper is devoted to the peculiarities of the translation process as a certain and specific type of communication. Types and problems of linguistic competence in the communication process connected with the processes of coding and decoding of the communicated information are analyzed and investigated. Possible interferenceare identified, being objective and subjective, influencing both the communication process as a whole and the translation in particular. Nomination of “translation” as a result, process and communication act is determined. Three models of the communication process – as linear, transactional and interactive – are considered to find the one that best corresponds to translation as a type of communication.The practical value of this investigation lies in an attempt to describe and analyze the translation from the viewpoint of the communication process in order to reveal the regularities associating with the translation process. Findings obtained when studying translation as a communication act may expand the comprehension of what translation is, paying attention to its constituents, which will allow both to improve the translation as a result, to minimize possible interference in the translation process, and will as well attract attention to the complex of “secondary” constituents of the future translator’s personality when learning.

информациякоммуникацияобщениелинейнаятрансакционнаяинтерактивная моделиобоюдная языковая компетенцияпереводкодированиеперекодированиеinformationcommunicationpopular science textlineartransactionalinteractive modelsmutual language competencetranslationcodingdecodingReferencesАлексеева, И. С. Введение в переводоведение / И. С. Алексеева. – СПб., 2008. – 347 с.Алексеева, И. С. Введение в переводоведение / И. С. Алексеева. – СПб., 2008. – 347 с.Виноградов, В. С. Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы) / В. С. Виноградов. – М., 2001. – 224 с.Виноградов, В. С. Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы) / В. С. Виноградов. – М., 2001. – 224 с.Гарбовский, Н. К. Теория перевода / Н. К. Гарбовский. – М., 2007. – 544 с.Гарбовский, Н. К. Теория перевода / Н. К. Гарбовский. – М., 2007. – 544 с.Рецкер, Я. И. Теория перевода и переводческая практика / Я. И. Рецкер. – М., 2007. – 244 с.Рецкер, Я. И. Теория перевода и переводческая практика / Я. И. Рецкер. – М., 2007. – 244 с.Фёдоров, А. В. Основы общей теории перевода / А. В. Фёдоров. – М., 1983. – 115 c.Фёдоров, А. В. Основы общей теории перевода / А. В. Фёдоров. – М., 1983. – 115 c.Чеботарёв, П. Г. Перевод как средство и предмет обучения / П. Г. Чеботарёв. – М., 2006. – 320 с.Чеботарёв, П. Г. Перевод как средство и предмет обучения / П. Г. Чеботарёв. – М., 2006. – 320 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.