kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/sibscript-2026-28-2-361-371HIAJMAkemsu-6220Research ArticleПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОсобенности проявления гелотофобии в студенческой среде вузаGelotophobia in University Studentshttps://orcid.org/0000-0002-7737-8058БрельЕлена ЮрьевнаBrelElena Yu.

Москва

Moscow

ЗятьковаЕкатерина ОлеговнаZyatkovaEkaterina O.

Томск

Tomsk

zyatkova-katya@mail.ruФедеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования Российской академии образованияРоссияFederal Resource Center for Psychological Services in Higher Education, Russian Academy of EducationRussian FederationТомский государственный университет систем управления и радиоэлектроникиРоссияTomsk State University of Control Systems and RadioelectronicsRussian Federation202614052026282361371Copyright © Брель Е.Ю., Зятькова Е.О., 20262026Брель Е.Ю., Зятькова Е.О.Brel E.Y., Zyatkova E.O.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/6220

Исследование проявлений гелотофобии в образовательной среде является актуальным для понимания феноменов страха, его причин и последствий для будущих специалистов. Цель – выявить особенности проявления гелотофобии у студентов высших учебных заведений. Выявлено, что для обучающихся значимую роль играет то, как они выглядят в глазах окружающих (гелотофобичное самовосприятие). Кроме этого, установлено, что группа девушек наиболее остро переживает ситуации, связанные с социальным взаимодействием, и наиболее остро реагирует на них (гелотофобичное социальное реагирование). Помимо гелотофобии, также выявлены и другие страхи, связанные с социальным взаимодействием, и навязчивые мысли, которые оказывают негативное влияние на процесс обучения, межличностное взаимо­ действие в системе студент – преподаватель, студент – студент, что обусловливает неблагоприятный прогноз формирования личностно-профессиональных качеств будущих специалистов. В результате разработаны рекомендации для студентов и преподавателей. Первые рекомендации ориентированы на гармонизацию эмоционально-поведенческих реакций в социально значимых ситуациях, комфортного пребывания в образовательной среде и достижения академических успехов. Вторые, адресованные преподавателям, предназначены для формирования понимания природы страха обучающихся и своевременного адекватного реагирования с целью улучшения академической успеваемости студентов.

Gelotophobia is the pathological fear of being laughed at. Gelotophobic self-perception refers to how individuals with this phobia view themselves in relation to others and the social world. A study of its manifestations in the academic environment helps in understanding the phenomenon of this fear, its causes, and its consequences for future specialists. Gelotophobic self-perception is particularly significant for university students. Female students tend to experience social interaction more acutely and respond accordingly, demonstrating a so-called gelotophobic social reaction. This, along with other social anxieties and obsessive thoughts, has an adverse effect on academic achievement and interpersonal peer-to-peer or student-to-professor communication. In the long run, it may lead to the underdevelopment of personal and professional qualities. This article introduces a set of recommendations for both faculty members and students. The latter focus on harmonizing emotional and behavioral reactions in socially significant situations and fostering a comfortable academic environment to achieve success. The former help faculty develop an understanding of the nature of gelotophobia to provide a timely response, ultimately improving students’ overall performance.

гелотофобиясоциофобияатихифобияруминацияэритрофобияглоссофобияскопофобиясамопрезентацияgelotophobiasocial phobiaatychiphobiaruminationerythrophobiaglossophobiascopophobiaself-presentationReferencesАбдиева Г. И. Возрастные особенности юношеского периода. Архивариус. 2021. Т. 7. № 3. С. 31–33. https://elibrary.ru/hdhutvAbdieva G. I. Some age features of the youth period. Archivarius, 2021, 7(3): 31–33. (In Russ.) https://elibrary.ru/hdhutvБогомазова К. О., Байгужина О. В. Социальная тревога и психологическая атмосфера в группе как корреляты жизнеспособности студентов различных профилей подготовки. Психология. Психофизиология. 2022. Т. 15. № 1. С. 5–15. https://elibrary.ru/ojungzBogomazova K. O., Baiguzhina O. V. Social anxiety and psychological climate as indicators of vitality in students of different education fields. Psychology. Psychophysiology, 2022, 15(1): 5–15. (In Russ.) https://elibrary.ru/ojungzДжелиева З. Т., Быдтаева Э. Л. Юмор как средство успешной коммуникации. Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 4. URL: https://mir-nauki.com/PDF/44PSMN421.pdf (дата обращения: 19.02.2025). https://elibrary.ru/faykauDzhelieva Z. T., Bydtaeva E. L. Humor as a means of successful communication. World of Science. Pedagogy and Psychology, 2021, 9(4). (In Russ.) URL: https://mir-nauki.com/PDF/44PSMN421.pdf (accessed 19 Feb 2025). https://elibrary.ru/faykauЖигинас Н. В. Психическое здоровье студентов. Томск: ТГПУ, 2009. 180 с. https://elibrary.ru/qludibZhiginas N. V. Mental health of students. Tomsk: TSPU, 2009, 180. (In Russ.) https://elibrary.ru/qludibЗятькова Е. О., Стоянова И. Я. Проявления гелотофобии в образовательной среде как предиктора нарушения адаптации. Мир человека в фокусе психологических метапрактик: VIII Сиб. психол. форум (Междунар. науч. конф.) (Томск, 21–22 ноября 2022 г.) Томск: ТГУ, 2022. С. 45–46. https://elibrary.ru/vvfothZyatkova E. O., Stoyanova I. Ya. Manifestations of gelotophobia in the educational environment as a predictor of adaptation disorders. The human world in the focus of psychological meta-practices: Proc. VIII Siberian Psychol. Forum (Intern. Sci. Conf.), Tomsk, 21–22 Nov 2022. Tomsk: TSU, 2022, 45–46. (In Russ.) https://elibrary.ru/vvfothИванова Е. М. Идеи классических отечественных мыслителей о юморе и смехе и современная психология юмора. Studia Culturae. 2017. № 31. С. 57–74. https://elibrary.ru/yldsipIvanova E. M. Classic domestic thinkers’ ideas on humor and laughter and modern psychology of humor. Studia Culturae, 2017, (31): 57–74. (In Russ.) https://elibrary.ru/yldsipИванова Е. М., Макогон И. К., Стефаненко Е. А., Ениколопов С. Н., Пройер Р., Рух В. Русскоязычная адаптация опросника гелотофобии, гелотофилии и катагеластицизма PhoPhiKat. Вопросы психологии. 2016. № 2. С. 162–171. https://elibrary.ru/wializIvanova E. M., Makogon I. K., Stefanenko E. A., Enikolopov S. N., Proyer R.T., Ruch V. Russian-language adaptation of the PhoPhiKat questionnaire of gelotophobia, gelotophilia, and catagelasticism. Voprosy Psychologii, 2016, (2): 162–171. (In Russ.) https://elibrary.ru/wializИванова П. О., Иванова Е. М. Апробация русскоязычной версии опросника сценариев дружелюбного подшучивания и агрессивного высмеивания (ОСПВ) Т. Платт. Клиническая и специальная психология. 2019. Т. 8. № 2. С. 140–158. https://doi.org/10.17759/cpse.2019080208Ivanova P. O., Ivanova E. M. Russian Approbation of the ridicule teasing scenario questionnaire (RTQ) of T. Platt. Clinical Psychology and Special Education, 2019, 8(2): 140–158. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpse.2019080208Климова К. К., Кравченко Ю. Е. Особенности распознавания эмоций и управления ими при гелотофобии. Клиническая и специальная психология. 2022. Т. 11. № 4. C. 92–113. https://doi.org/10.17759/cpse.2022110404Klimova K. K., Kravchenko Yu. E. Understanding and managing emotions in gelotophobia. Clinical Psychology and Special Education, 2022, 11(4): 92–113. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpse.2022110404Маклаков А. Г. Теоретические и методологические основы организации психологического сопровождения образовательного процесса в вузе. Психология ХХI века: VIII Междунар. науч.-практ. конф. (Санкт-Петербург, 28–30 ноября 2012 г.) СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2012. С. 20–30. https://elibrary.ru/siofmrMaklakov A. G. Theoretical and methodological foundations of the organization of psychological support of the educational process at the university. Psychology of the 21st century: Proc. VIII Intern. Sci.-Prac. Conf., St. Petersburg, 28–30 Nov 2012. St. Petersburg: Pushkin Leningrad State University, 2012, 20–30. (In Russ.) https://elibrary.ru/siofmrМануйлов Г. В., Горелова Г. Г., Ященко Е. Ф. Особенности эмпатии и рефлексии личности на разных этапах учебной деятельности. Психология. Психофизиология. 2020. Т. 13. № 1. С. 5–13. https://doi.org/10.14529/jpps200101Manuilov G. V., Gorelova G. G., Yashchenko E. F. The features of empathy and reflection in a person at different stages of education. Psychology. Psychophysiology, 2020, 13(1): 5–13. (In Russ.) https://doi.org/10.14529/jpps200101Мартин Р. Психология юмора. СПб.: Питер, 2009. 478 с. https://elibrary.ru/qxvbwlMartin R. The Psychology of Humor. St. Petersburg: Piter, 2009, 478. (In Russ.) https://elibrary.ru/qxvbwlПросыпкина В. О., Троицкий С. А. Круглый стол «Социальные исследования юмора и смеха: основные направления, перспективы, терминология и методология». Журнал социологии и социальной антропологии. 2017. Т. 20. № 3. С. 205–210. https://elibrary.ru/zxgavjProsypkina V. O., Troitskiy S. A. Round table "Social studies of humor and laughter: Main directions, perspectives, terminology and methodology". The Journal of Sociology and Social Anthropology, 2017, 20(3): 205–210. (In Russ.) https://elibrary.ru/zxgavjСагалакова О. А., Стоянова И. Я. Когнитивно-перцептивная избирательность и регуляция социальной тревоги в ситуациях оценивания. Известия Алтайского государственного университета. 2015. № 3-1. С. 75–80. https://doi.org/10.14258/izvasu(2015)3.1-13Sagalakova O. A., Stoyanova I. Ya. Cognitive-perceptual selectivity and regulation of social anxiety in evaluation situations. Izvestiya of Altai State University, 2015, (3-1): 75–80. (In Russ.) https://doi.org/10.14258/izvasu(2015)3.1-13Стефаненко Е. А., Иванова Е. М., Ениколопов С. Н., Пройер Р., Рух В. Диагностика страха выглядеть смешным: русскоязычная адаптация опросника гелотофобии. Психологический журнал. 2011. Т. 32. № 2. С. 94–108. https://elibrary.ru/ntjyqnStefanenko E. A., Ivanova E. M., Enikolopov S. N., Proyer R., Ruch W. The fear of being laughed at diagnostics: Russian adaptation of Gelotophobia Questionnaire. Psikhologicheskii zhurnal, 2011, 32(2): 94–108. https://elibrary.ru/ntjyqnBledsoe T. S., Baskin J. J. Recognizing student fear: The elephant in the classroom. College Teaching, 2014, 62(1): 32–41. https://doi.org/10.1080/87567555.2013.831022Bledsoe T. S., Baskin J. J. Recognizing student fear: The elephant in the classroom. College Teaching, 2014, 62(1): 32–41. https://doi.org/10.1080/87567555.2013.831022Brauer K., Proyer R. T. Is it me or the circumstances? Examining the relationships between individual differences in causal attributions and dispositions toward ridicule and being laughed at. Personality and Individual Differences, 2020, 165. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110135Brauer K., Proyer R. T. Is it me or the circumstances? Examining the relationships between individual differences in causal attributions and dispositions toward ridicule and being laughed at. Personality and Individual Differences, 2020, 165. https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110135Brauer K., Proyer R. T., Ruch W. Extending the study of gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism in romantic life toward romantic attachment. Journal of Individual Differences, 2020, 41(2). https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000307Brauer K., Proyer R. T., Ruch W. Extending the study of gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism in romantic life toward romantic attachment. Journal of Individual Differences, 2020, 41(2). https://doi.org/10.1027/1614-0001/a000307Edwards K. R., Martin R. A., Dozois J. A. The fear of being laughed at, social anxiety, and memories of being teased during childhood. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(1): 94–107.Edwards K. R., Martin R. A., Dozois J. A. The fear of being laughed at, social anxiety, and memories of being teased during childhood. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(1): 94–107.Fairbrother Н. The treatment of social phobia – 100 years ago. Behavior Research and Therapy, 2002, 40(11): 1291–1304. https://doi.org/10.1016/S0005-7967(01)00139-5Fairbrother Н. The treatment of social phobia – 100 years ago. Behavior Research and Therapy, 2002, 40(11): 1291–1304. https://doi.org/10.1016/S0005-7967(01)00139-5Lampert M. D., Isaacson K. L., Lyttle J. Cross-cultural variation in gelotophobia within the United States. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(2): 202–216.Lampert M. D., Isaacson K. L., Lyttle J. Cross-cultural variation in gelotophobia within the United States. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(2): 202–216.Platt T. Extreme gelotophobia: Affective and physical responses to ridicule and teasing. Current Psychology, 2021, 40(2): 6076–6084. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00510-8Platt T. Extreme gelotophobia: Affective and physical responses to ridicule and teasing. Current Psychology, 2021, 40(2): 6076–6084. https://doi.org/10.1007/s12144-019-00510-8Platt T., Forabosco G. Gelotophobia: The fear of being laughed at. Humor and health promotion, ed. Gremigni P. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, 2011, chpt 12, 229–252.Platt T., Forabosco G. Gelotophobia: The fear of being laughed at. Humor and health promotion, ed. Gremigni P. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, 2011, chpt 12, 229–252.Platt T., Ruch W., Proyer R. T. A lifetime of fear of being laughed at. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 2010, 43: 36–41. https://doi.org/10.1007/s00391-009-0083-zPlatt T., Ruch W., Proyer R. T. A lifetime of fear of being laughed at. Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie, 2010, 43: 36–41. https://doi.org/10.1007/s00391-009-0083-zProyer R. T., Ruch W. Dispositions towards ridicule and being laughed at: Current research on gelotophobia, gelotophilia, and Katagelasticism. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(1): 49–59.Proyer R. T., Ruch W. Dispositions towards ridicule and being laughed at: Current research on gelotophobia, gelotophilia, and Katagelasticism. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(1): 49–59.Radomska A., Tomczak J. Gelotophobia, self-presentation styles, and psychological gender. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(2): 191–201.Radomska A., Tomczak J. Gelotophobia, self-presentation styles, and psychological gender. Psychological Test and Assessment Modeling, 2010, 52(2): 191–201.Ruch W., Hofmann J., Platt T., Proyer R. T. The state-of-the art in gelotophobia research: A review and some theoretical extensions. Humor, 2014, 27(1): 23–45. https://doi.org/10.1515/humor-2013-0046Ruch W., Hofmann J., Platt T., Proyer R. T. The state-of-the art in gelotophobia research: A review and some theoretical extensions. Humor, 2014, 27(1): 23–45. https://doi.org/10.1515/humor-2013-0046Titze M. Shame and gelotophobia: Notes and comments on important human feelings. Dialoghi adleriani, 2014, (2): 7–37.Titze M. Shame and gelotophobia: Notes and comments on important human feelings. Dialoghi adleriani, 2014, (2): 7–37.Titze M. The Pinocchio complex: Overcoming the fear of laughter. Humor & Health Journal, 1996, 5(1). URL: https://www.researchgate.net/publication/281424961_The_Pinocchio_Complex_Overcoming_the_fear_of_laughter (accessed 19 Feb 2025).Titze M. The Pinocchio complex: Overcoming the fear of laughter. Humor & Health Journal, 1996, 5(1). URL: https://www.researchgate.net/publication/281424961_The_Pinocchio_Complex_Overcoming_the_fear_of_laughter (accessed 19 Feb 2025).Titze M., Kühn R. When laughter causes shame: The path to gelotophobia. Psychology of shame: New research, ed. Lockhart K. G. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, 2014, 141–156.Titze M., Kühn R. When laughter causes shame: The path to gelotophobia. Psychology of shame: New research, ed. Lockhart K. G. Hauppauge, NY: Nova Science Publishers, 2014, 141–156.Torres-Marín J., Carretero-Dios H., Acosta A., Lupiáñez J. Eye contact and fear of being laughed at in a gaze discrimination task. Frontiers in Psychology, 2017, (8). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01954Torres-Marín J., Carretero-Dios H., Acosta A., Lupiáñez J. Eye contact and fear of being laughed at in a gaze discrimination task. Frontiers in Psychology, 2017, (8). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01954

The authors declare that there are no conflicts of interest present.