Цель – исследовать особенности системы терминальных ценностей и жизненных целей подростков, динамики тревожности, их взаимосвязи в процессе социализации с учетом регионального аспекта. Эмпирическое исследование проведено в три этапа (2002–2004 гг.) на базе общеобразовательных школ № 49, 91 Ленинского района г. Кемерово. В исследовании участвовали от четырех до семи классов одной параллели с разной степенью успешности в освоении программного материала, разного материального Достатка, социального положения и условий, проживания. На 1 этапе (2002 г.) исследуемую группу составили учащиеся седьмых классов в возрасте 12–13 лет, средний возраст –12,5 лет, в количестве 84 человек. На 2 этапе (2003 г.) – учащиеся восьмых классов в возрасте 13–14 лет, средний возраст – 13,6 лет, в количестве 82 человек. На 3 этапе (2004 г.) – учащиеся девятых классов в возрасте 14–16 лет, средний возраст - 14,5 лет, 140 человек. Сделан вывод о необходимости и возможной эффективности профилактической (превентивной) работы с целью направленного формирования ценностей и целей, большей структурированности данной системы, осознанности образа будущего и развития осознания актуального состояния подростков.