С развитием в России социальных служб и социальной работы возникла потребность в оказании психосоциальной помощи населению. Проведено теоретического исследование сущности, структуры профессиональной компетентности, функций деятельности специалиста по социальной работе. Выделены ключевые проблемы организации студенческой практики. В итоге при разработке рекомендаций по организации практики необходимо учитывать элементы «английского опыта», такие как: взаимодействие между учебным заведением и учреждениями социальной защиты; разработка индивидуальных практических заданий студентам во время прохождения практики; введение должности педагога-наставника и соответственно организация обучения наставников.