Одной из ведущих задач сегодняшней педагогики является задача модернизации воспитательно-образовательного процесса с тем, чтобы он максимально способствовал самовоспитанию, саморазвитию, самоактуализации личности школьника. Для решения этой задачи педагогами – учеными и практиками разрабатываются и внедряются новые программы обучения, применяются инновационные технологии преподавания, организуются разнообразные воспитательные дела. Нами рассматривается стиль взаимоотношений педагога и школьников. Для определения сущности и особенностей творческого стиля взаимоотношений, во-первых, мы охарактеризовали его как процесс и продукт творчества; во-вторых, раскрыли своеобразие проявлений такого стиля взаимоотношений педагога и школьников в процессе их совместной деятельности и общения. Сделан вывод, что ведущая роль в формировании такого стиля взаимоотношений принадлежит педагогу как человеку, профессионально подготовленному и более опытному.