Современные научные психологические исследования, посвященные психологии личности, актуализируют проблему целостности бытия человека. В рамках исследования, проведенного в 2002–2003 гг., рассмотрена в качестве критерия, позволяющего оценить подготовку учащегося-музыканта к сценической деятельности, субъективация личности музыканта в процессе обучения. С помощью метода анкетирования студентов-музыкантов II – IV курсов Кемеровского музыкального училища-колледжа и студентов факультета музыкального искусства Кемеровской государственной академии культуры и искусств выявлено, что активная позиция учащегося по отношению к самостоятельным занятиям соотносится с активной его позицией по отношению к занятиям в классе специального инструмента с педагогом. Факторами, способствующими негативному отношению студентов к концертным выступлениям, являются неактивная позиция учеников в процессе обучения, характер отношений с педагогом и оценка за выступление. Обозначена необходимость создания, во-первых, особого психологического подхода к организации учебного процесса, обеспечивающего учащемуся полноценную позицию субъекта учебной деятельности; во-вторых, динамики психической напряженности. Схематически представлена диалектическая взаимосвязь между психическими процессами, психическими состояниями и свойствами личности. Отмечена значимость становления музыканта как личности посредством формирования у него адекватного отношения к сценическим выступлениям и постижения человеком смысла творчества, в том числе сценического. Важными становятся «поворот» музыканта на самого себя; формирование рефлексивной способности оценки своего духовного состояния; осознание исполнителем идей музыкального произведения, «слитность» идей с личностью музыканта; готовность к трансляции смыслов, заложенных композитором; нахождение смысла своей профессиональной деятельности. В этой связи сценическое самочувствие можно рассматривать как поддающееся научному анализу и практическому исследованию психическое состояние и как особый индикатор характера переживания музыканта своей личностной целостности, глубины постижения смысла своего творчества на сцене.