kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/sibscript-2024-26-5-685-700kemsu-5697Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИАКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИСтандартизация опросника метакогнитивных ресурсов регуляции поведения человека в трудных жизненных ситуациях (МиРТЖС)Standardizing a Questionnaire of Metacognitive Resources of Human Behavior Regulation in Difficult Circumstanceshttps://orcid.org/0000-0001-7072-8273ФиленкоИгорь АлександровичFilenkoIgor A.

Scopus Author ID: 57296247700

Томск

Scopus Author ID: 57296247700

Tomsk

filen5725@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8955-5621БогомазСергей АлександровичBogomazSergey A.

Scopus Author ID: 6603772587

Томск

Scopus Author ID: 6603772587

Tomsk

Национальный исследовательский Томский государственный университетРоссияTomsk State UniversityRussian Federation202421102024265685700Copyright © Филенко И.А., Богомаз С.А., 20242024Филенко И.А., Богомаз С.А.Filenko I.A., Bogomaz S.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5697

Исследования личностных ресурсов преодоления трудных жизненных ситуаций, сопровождаемых возникновением состояний тревожности, стресса, актуальны в современной психологии. Существующие методы их психологической диагностики недостаточно разработаны. Цель – стандартизация опросника метакогнитивной регуляции поведения человека в трудных жизненных ситуациях. В исследовании приняли участие 559 человек (г. Томск, 24,8 % мужчин, 75,2 % женщин, средний возраст – 22,1 года). Эксплораторный факторный анализ выделил 4 фактора (45,6 % дисперсии): самоконтроль поведения (6 пунктов, альфа Кронбаха α = 0,780; композитная надежность CR = 0,863); контроль тревожности (4 пункта, α = 0,823; CR = 0,866); функционирование памяти (3 пункта, α = 0,817; CR = 0,832); интуитивное познание людей (4 пункта, α = 0,709; CR = 0,757). Конфирматорный факторный анализ показал высокие значения индексов пригодности модели: RMSEA = 0,044; SRMR = 0,059; CFI = 0,991; GFI = 0,986. Шкалы апробируемого опросника обладают требуемой внешней конвергентной валидностью и согласуются с близкими по содержанию конструктами, что подтверждено при его совместном использовании с другими методиками: опросник на эмоциональный интеллект Д. В. Люсина; шкала интеллектуальной оценки риска G. Craparo et al., адаптация Т. В. Корниловой, Е. М. Павловой; опросник самоорганизации деятельности Е. Ю. Мандриковой; опросник оценочной тревожности C. D. Spielberger, адаптация В. Н. Карандашева; опросник личностной тревожности C. D. Spielberger, адаптация Ю. Л. Ханина; Шкала академической мотивации Т. О. Гордеевой, О. А. Сычева, Е. Н. Осина. Показано, что шкалы методики обладают хорошей дискриминативной способностью, связанной со статистически достоверными различиями между мужчинами и женщинами: самоконтроль поведения (р = 0,002); контроль тревожности (р < 0,001); функционирование памяти (р < 0,001). Полученные результаты позволяют рекомендовать к использованию апробированный опросник для изучения ресурсов человека, связанных с преодолением трудных жизненных ситуаций. Опросник метакогнитивной регуляции поведения человека в трудных жизненных ситуациях приведен в конце данной статьи.

Modern psychology focuses on personal resources that help to overcome difficult circumstances accompanied by anxiety and stress. However, psychological diagnosis in this sphere remains understudied. The present research was an attempt to standardize a questionnaire of metacognitive regulation of human behavior in difficult circumstances. The study involved 559 participants from Tomsk (24.8% men, average age – 22.1). The exploratory factor analysis identified four factors (45.6% variance): self-control of behavior (six items, Cronbach’s alpha, α = 0.780; composite reliability = 0.863); anxiety control (four items, α = 0.823; composite reliability = 0.866); memory efficiency (three items, α = 0.817; composite reliability = 0.832); intuitive cognition of people (four items, α = 0.709; composite reliability = 0.757). Confirmation factor analysis showed high values of the model fitness indices: RMSEA = 0.044; SRMR = 0.059; CFI = 0.991; GFI = 0.986. The scales of the new questionnaire demonstrated the required external convergent validity and were found consistent with similar constructs. The study involved the following methods: D. V. Lyusin’s Emotional Intelligence Questionnaire; Subjective Risk Intelligence Scale developed by G. Craparo et al. and adapted by T. V. Kornilova and E. M. Pavlova, E. Yu. Mandrikova’s Activity Self-Organization Questionnaire, C. D. Spielberger’s Anxiety Test adapted by V. N. Karandashev, C. D. Spielberger’s Questionnaire of Personal Anxiety adapted by Yu. L. Khanin, and the Academic Motivation Scale developed by T. O. Gordeeva, O. A. Sychev, and E. N. Osin. The following scales demonstrated a good discriminative ability associated with statistically significant gender differences: self-control of behavior (p = 0.002); anxiety control (p < 0.001), and memory efficiency (p < 0.001). The questionnaire proved to be an efficient tool of studying human resources related to overcoming difficult circumstances.

трудные жизненные ситуациистресстревожностьметакогнитивная регуляциясамоконтрольпамятьконвергентная валидностьdifficult life situationsstressanxietymetacognitive regulationself-controlmemoryconvergent validityReferencesАнцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита. Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 1. С. 3–18. https://elibrary.ru/safdizAntsiferova L. I. Personality in difficult circumstances: Reinterpretation, transformation of situations, and psychological protection. Psikhologicheskii Zhurnal, 1994, 15(1): 3–18. (In Russ.) https://elibrary.ru/safdizБарабанщиков В. А., Головина Е. В. Российская психофизика на пути к интеграции. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2007. Т. 4. № 1. С. 158–165. https://elibrary.ru/jwmcbxBarabanshchikov V. A., Golovina E. V. Russian psychophysics on the way to integration. Journal of the Higher School of Economics, 2007, 4(1): 158–165. (In Russ.) https://elibrary.ru/jwmcbxБелинская Е. П., Джураева М. Р. К. Взаимосвязь проактивного совладания с трудными жизненными ситуациями и уровня осознанности: кросс-культурный анализ. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2021. Т. 11. № 1. С. 48–62. https://doi.org/10.21638/spbu16.2021.103Belinskaya E. P., Dzhuraeva M. R. K. The relationship between proactive coping with difficult life situations and the level of mindfulness: A cross-cultural analysis. Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology, 2021, 11(1): 48–62. (In Russ.) https://doi.org/10.21638/spbu16.2021.103Битюцкая Е. В., Корнеев А. А. Диагностика восприятия жизненных трудностей: ситуационный опросник «Типы ориентаций в трудной ситуации». Вестник Московского государственного областного университета. 2020. № 4. С. 141–163. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2020-4-1047Bityutskaya E. V., Korneev A. A. Diagnostics of perception of life events: The situational version of the questionnaire "Types of orientations in difficult situations". Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta, 2020, (4): 141–163. (In Russ.) https://doi.org/10.18384/2224-0209-2020-4-1047Гордеева Т. О., Сычев О. А., Осин Е. Н. Опросник «Шкалы академической мотивации». Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 4. C. 96–107. https://elibrary.ru/sjvwlnGordeeva T. O., Sychev O. A., Osin E. N. "Academic motivation scales" questionnaire. Psikhologicheskii Zhurnal, 2014, 35(4): 96–107. (In Russ.) https://elibrary.ru/sjvwlnКанеман Д. Контуры ограниченной рациональности: возможность интуитивных суждений и выбора. Эковест. 2004. Т. 4. № 4. С. 540–592.Kahneman D. Maps of bounded rationality: A perspective on intuitive judgment and choice. Ecowest, 2004, 4(4): 540–592. (In Russ.)Карандашев В. Н., Лебедева М. С., Спилбергер Ч. Изучение оценочной тревожности. Руководство по использованию. СПб.: Речь, 2004. 80 с.Karandashev V. N., Lebedeva M. S., Spilberger C. Study of evaluative anxiety: Guidelines. St. Petersburg: Rech, 2004, 80. (In Russ.)Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. М.: Акад. проект, 2009. 943 с. https://elibrary.ru/qxxjvhKitaev-Smyk L. A. Psychology of stress. Psychological anthropology of stress. Moscow: Akad. proekt, 2009, 943. (In Russ.) https://elibrary.ru/qxxjvhКорнилова Т. В., Павлова Е. М. Шкала интеллектуальной оценки риска и ее связь с готовностью к риску и эмоциональным интеллектом. Консультативная психология и психотерапия. 2020. Т. 28. № 4. С. 59–78. https://doi.org/10.17759/cpp.2020280404Kornilova T. V., Pavlova E. M. Risk intelligence scale and its relationship with risk readiness and emotional intelligence. Counseling Psychology and Psychotherapy, 2020, 28(4): 59–78. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpp.2020280404Куваева И. О., Стрельникова А. М. Особенности совладания со специфической трудной ситуацией: пандемия COVID-19. Известия Уральского федерального университета. Сер. 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2021. Т. 27. № 2. С. 84–91. https://doi.org/10.15826/izv1.2021.27.2.032Kuvaeva I. O., Strelnikova A. M. The features of coping with a specifi c challenging situation (COVID-19 pandemic). Izvestiia Uralskogo gosudarstvennogo universiteta. Ser. 1: Problemy obrazovaniia, nauki i kultury, 2021, 27(2): 84–91. (In Russ.) https://doi.org/10.15826/izv1.2021.27.2.032Левин К. Теория поля в социальных науках. СПб.: Сенсор, 2000. 368 с.Lewin K. Field theory in social sciences. St. Petersburg: Sensor, 2000, 368. (In Russ.)Люсин Д. В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные. Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям, ред. Д. В. Люсин, Д. В. Ушаков. М.: ИП РАН, 2009. С. 264–278. https://elibrary.ru/slanqvLyusin D. V. EMIN Questionnaire of emotional intelligence: New psychometric data. Social and emotional intelligence: From processes to dimensions, eds. Lyusin D. V., Ushakov D. V. Moscow: IP RAS, 2009, 264–278. (In Russ.) https://elibrary.ru/slanqvМандрикова Е. Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД). Психологическая диагностика. 2010. № 2. С. 87–111.Mandrikova E. Yu. Developing a questionnaire of self-control. Psikhologicheskaia diagnostika, 2010, (2): 87–111. (In Russ.)Морозова И. С., Медовикова Е. А., Мороденко Е. В., Гриненко Д. Н., Каргина А. Е. Обеспечение безопасности на производстве сотрудников, использующих различные стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций. Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого­педагогические науки. 2021. № 2. С. 161–168. https://elibrary.ru/vsbpteMorozova I. S., Medovikova E. A., Morodenko E. V., Grinenko D. N., Kargina A. E. Ensuring safety in the workplace for employees using various strategies to overcome difficult life situations. Izvestiia Baltiiskoi gosudarstvennoi akademii rybopromyslovogo flota: psikhologo-pedagogicheskie nauki, 2021, (2): 161–168. (In Russ.) https://elibrary.ru/vsbpteПервичко Е. И., Митина О. В., Конюховская Ю. Е., Степанова О. Б. Проверка психометрических характеристик Наймигенского опросника для диагностики дисфункционального дыхания во время пандемии COVID-19 на российской выборке. Клиническая и специальная психология. 2022. Т. 11. № 3. С. 262–302. https://doi.org/10.17759/cpse.2022110311Pervichko E. I., Mitina O. V., Koniukhovskaia Ju. E., Stepanova O. B. Verification of the psychometric characteristics of the Nijmegen questionnaire for the diagnosis of dysfunctional breathing during the COVID-19 pandemic on a Russian sample. Clinical Psychology and Special Education, 2022, 11(3): 262–302. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpse.2022110311Перикова Е. И., Бызова В. М., Ловягина А. Е. Психическая cаморегуляция студентов в трудных жизненных ситуациях. Вестник Вятского государственного университета. 2019. № 2. С. 99–106. https://doi.org/10.25730/VSU.7606.19.024Perikova E. I., Byzova V. M., Lovyagina A. E. Mental self-regulation of students in difficult situations. Herald of Vyatka State University, 2019, (2): 99–106. (In Russ.) https://doi.org/10.25730/VSU.7606.19.024Прохоров А. О., Валиуллина М. Е., Юсупов М. Г. Особенности ментальной регуляции эмоциональных состояний в различных по стрессогенности ситуациях. Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2023. Т. 33. № 2. С. 113–126. https://elibrary.ru/dtwmgwProkhorov A. O., Valiullina M. E., Yusupov M. G. Features of mental regulation of emotional states in different stress situations. Bulletin of Udmurt University. Series Philosophy. Psychology. Pedagogy, 2023, 33(2): 113–126. (In Russ.) https://elibrary.ru/dtwmgwРубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. 424 с. https://elibrary.ru/yxeljuRubinshtein S. L. Problems of general psychology. Moscow: Pedagogika, 1973, 424. (In Russ.) https://elibrary.ru/yxeljuФиленко И. А., Богомаз С. А., Галажинский Э. В., Буравлёва Н. А., Левицкая Т. Е., Халимова А. А. Особенности психологического здоровья студенческой молодежи с позиции развития личностных ресурсов: базисных убеждений, жизнестойкости, регуляторно-личностных характеристик. Сибирский психологический журнал. 2023. № 88. С. 38–63. https://doi.org/10.17223/17267080/88/3Filenko I. A., Bogomaz S. A., Galazhinsky E. V., Buravleva N. A., Levitskaya T. E., Chalimova A. A. Features of psychological health of students from the perspective of personal resources development: Basic beliefs, resilience, and personal regulatory characteristics. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal, 2023, (88): 38–63. (In Russ.) https://doi.org/10.17223/17267080/88/3Ханин Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. Л.: ЛНИИТЕК, 1976. 40 с.Khanin Yu. L. A brief guide to reactive and personal anxiety scale by C. D. Spielberger. Leningrad: LNIITEK, 1976, 40. (In Russ.)Шерешкова Е. А., Спицына О. А. Дистанционное обучение в вузе как трудная жизненная ситуация для студентов заочного отделения. Казанский педагогический журнал. 2021. № 2. С. 205–211. https://www.elibrary.ru/plixbbShereshkova E. A., Spitsyna O. A. Distance learning at a university as a difficult life situation for correspondence students. Kazan Pedagogical Journal, 2021, (2): 205–211. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/plixbbBokhan T. G., Galazhinsky E. V., Leontiev D. A., Rasskazova E. I., Terekhina O. V., Ulyanich A. L., Shabalovskaya M. V., Bogomaz S. A., Vidyakina T. A. COVID-19 and subjective well-being: Perceived impact, positive psychological resources and protective behavior. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2021, 18(2): 259–275. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-2-259-275Bokhan T. G., Galazhinsky E. V., Leontiev D. A., Rasskazova E. I., Terekhina O. V., Ulyanich A. L., Shabalovskaya M. V., Bogomaz S. A., Vidyakina T. A. COVID-19 and subjective well-being: Perceived impact, positive psychological resources and protective behavior. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2021, 18(2): 259–275. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-2-259-275Capobianco L., Faija C., Husain Z., Wells A. Metacognitive beliefs and their relationship with anxiety and depression in physical illnesses: A systematic review. PLoS ONE, 2020, 15(9). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238457Capobianco L., Faija C., Husain Z., Wells A. Metacognitive beliefs and their relationship with anxiety and depression in physical illnesses: A systematic review. PLoS ONE, 2020, 15(9). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238457Craparo G., Magnano P., Paolillo A., Costantino V. The Subjective Risk Intelligence Scale. The development of a new scale to measure a new construct. Current Psychology, 2018, 37(4): 966–981. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9673-xCraparo G., Magnano P., Paolillo A., Costantino V. The Subjective Risk Intelligence Scale. The development of a new scale to measure a new construct. Current Psychology, 2018, 37(4): 966–981. https://doi.org/10.1007/s12144-017-9673-xDuckworth A. L., Gendler T. S., Gross J. J. Self-control in school-age children. Educational Psychologist, 2014, 49(3): 199–217. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.926225Duckworth A. L., Gendler T. S., Gross J. J. Self-control in school-age children. Educational Psychologist, 2014, 49(3): 199–217. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.926225Elling L., Schupp H., Bayer J., Bröckelmann A.-K., Steinberg C., Dobel C., Junghofer M. The impact of acute psychosocial stress on magnetoencephalographic correlates of emotional attention and exogenous visual attention. PLoS One, 2012, 7(6). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0035767Elling L., Schupp H., Bayer J., Bröckelmann A.-K., Steinberg C., Dobel C., Junghofer M. The impact of acute psychosocial stress on magnetoencephalographic correlates of emotional attention and exogenous visual attention. PLoS One, 2012, 7(6). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0035767Fernie B., Aoun A., Kollmann J., Spada M. M., Nikčević A. V. Transcultural, transdiagnostic, and concurrent validity of a revised metacognitions about symptoms control scale. Clinical Psychology & Psychotherapy, 2019, 26(4): 471–482. https://doi.org/10.1002/cpp.2367Fernie B., Aoun A., Kollmann J., Spada M. M., Nikčević A. V. Transcultural, transdiagnostic, and concurrent validity of a revised metacognitions about symptoms control scale. Clinical Psychology & Psychotherapy, 2019, 26(4): 471–482. https://doi.org/10.1002/cpp.2367Fornell C., Larcker D. F. Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 1981, 18(1): 39–50. https://doi.org/10.2307/3151312Fornell C., Larcker D. F. Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. Journal of Marketing Research, 1981, 18(1): 39–50. https://doi.org/10.2307/3151312Hammond K. R. Judgments Under Stress. NY: Oxford University Press Inc., 2000, 242.Hammond K. R. Judgments Under Stress. NY: Oxford University Press Inc., 2000, 242.Henseler J., Ringle C. M., Sinkovics R. R. The use of partial least squares path modeling in international marketing. New challenges to international marketing, eds. Sinkovics R. R., Ghauri P. N. Bingley, 2009, 277–320. https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)0000020014Henseler J., Ringle C. M., Sinkovics R. R. The use of partial least squares path modeling in international marketing. New challenges to international marketing, eds. Sinkovics R. R., Ghauri P. N. Bingley, 2009, 277–320. https://doi.org/10.1108/S1474-7979(2009)0000020014Herten N., Otto T., Wolf O. T. The role of eye fixation in memory enhancement under stress – An eye tracking study. Neurobiology of Learning and Memory, 2020, 140: 134–144. https://doi.org/10.1016/j.nlm.2017.02.016Herten N., Otto T., Wolf O. T. The role of eye fixation in memory enhancement under stress – An eye tracking study. Neurobiology of Learning and Memory, 2020, 140: 134–144. https://doi.org/10.1016/j.nlm.2017.02.016Nogas E. M., Pόvoa A. C. S., Pech W. Decision-making under stress: The hiding behind a small cake effect. Journal of Contemporary Administration, 2023, 27(6). https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2023230023.enNogas E. M., Pόvoa A. C. S., Pech W. Decision-making under stress: The hiding behind a small cake effect. Journal of Contemporary Administration, 2023, 27(6). https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2023230023.enPetrovskiy V. A., Shmelev I. M. Personology of difficult life situations: At the intersection of three cultures. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2019, 16(3): 408–433. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2019-3-408-433Petrovskiy V. A., Shmelev I. M. Personology of difficult life situations: At the intersection of three cultures. Psychology. Journal of the Higher School of Economics, 2019, 16(3): 408–433. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2019-3-408-433Quaedflieg C. W. E. M., Schneider T. R., Daume J., Engel A. K., Schwabe L. Stress impairs intentional memory control through altered theta oscillations in lateral parietal cortex. Journal of Neuroscience, 2020, 40(40): 7739–7748. https://doi.org/10.1523/jneurosci.2906-19.2020Quaedflieg C. W. E. M., Schneider T. R., Daume J., Engel A. K., Schwabe L. Stress impairs intentional memory control through altered theta oscillations in lateral parietal cortex. Journal of Neuroscience, 2020, 40(40): 7739–7748. https://doi.org/10.1523/jneurosci.2906-19.2020Ross L. The intuitive psychologist and his shortcomings: Distortions in the attribution process. Advances in experimental social psychology, 1977, 10: 173–220. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60357-3Ross L. The intuitive psychologist and his shortcomings: Distortions in the attribution process. Advances in experimental social psychology, 1977, 10: 173–220. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(08)60357-3Schermelleh-Engel K., Moosbrugger H., Müller H. Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 2003, 8(2): 23–74. https://doi.org/10.23668/psycharchives.12784Schermelleh-Engel K., Moosbrugger H., Müller H. Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 2003, 8(2): 23–74. https://doi.org/10.23668/psycharchives.12784Spielberger C. D., Reheiser E. C. Measuring anxiety, anger, depression, and curiosity as emotional states and personality traits with the STAI, STAXI and STPI. Comprehensive handbook of psychological assessment. Vol. 2. Personality assessment, eds. Hilsenroth M. J., Segal D. L. Hoboken, N.J., US: John Wiley & Sons Inc., 2004, 70–86.Spielberger C. D., Reheiser E. C. Measuring anxiety, anger, depression, and curiosity as emotional states and personality traits with the STAI, STAXI and STPI. Comprehensive handbook of psychological assessment. Vol. 2. Personality assessment, eds. Hilsenroth M. J., Segal D. L. Hoboken, N.J., US: John Wiley & Sons Inc., 2004, 70–86.Taleyarkhan M. R., Lucietto A. M., Hobson N. L. F., Azevedo T. M. Approach to problem solving and use of intuition by engineering technology students. Journal of Global Education and Research, 2023, 7(1): 81–98. https://www.doi.org/10.5038/2577-509X.7.1.1174Taleyarkhan M. R., Lucietto A. M., Hobson N. L. F., Azevedo T. M. Approach to problem solving and use of intuition by engineering technology students. Journal of Global Education and Research, 2023, 7(1): 81–98. https://www.doi.org/10.5038/2577-509X.7.1.1174Thomas A. K., Wulff A. N. What the acute stress response suggests about memory. Topics in Cognitive Science, 2023. https://doi.org/10.1111/tops.12664Thomas A. K., Wulff A. N. What the acute stress response suggests about memory. Topics in Cognitive Science, 2023. https://doi.org/10.1111/tops.12664Werts C. E., Linn R. L., Joreskog K. G. Intraclass reliability estimates: Testing structural assumptions. Educational and Psychological Measurement, 1974, 34(1): 25–33. https://doi.org/10.1177/001316447403400104Werts C. E., Linn R. L., Joreskog K. G. Intraclass reliability estimates: Testing structural assumptions. Educational and Psychological Measurement, 1974, 34(1): 25–33. https://doi.org/10.1177/001316447403400104Yu R. Stress potentiates decision biases: A stress induced deliberation-to-intuition (SIDI) model. Neurobiology of Stress, 2016, 3: 83–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.ynstr.2015.12.006Yu R. Stress potentiates decision biases: A stress induced deliberation-to-intuition (SIDI) model. Neurobiology of Stress, 2016, 3: 83–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.ynstr.2015.12.006

The authors declare that there are no conflicts of interest present.