kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/sibscript-2023-25-5-705-714kemsu-5520Research ArticleПоследствия пандемии covid-19 как вызовы для психологической науки и практикиConsequences of covid-19 pandemic as challenges for psychological science and practiceКопинг-стратегии и психологические особенности отношения к ситуации пандемии COVID-19 и ограничительным мерам студентов медицинских специальностейMedical Students and Their Attitude to COVID-19 Pandemic and Restrictive Measures: Coping Strategies and Psychological Featureshttps://orcid.org/0000-0002-8158-8250ЮсуповПавел РафаэльевичYusupovPavel R.

Барнаул

Barnaul

yusupovpr@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-5416-0275МардасоваТатьяна АлександровнаMardasovaTatiana A.

Барнаул

Barnaul

Алтайский государственный медицинский университетРоссияAltai State Medical UniversityRussian Federation202325102023255705714Copyright © Юсупов П.Р., Мардасова Т.А., 20232023Юсупов П.Р., Мардасова Т.А.Yusupov P.R., Mardasova T.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5520

Необходимость активного, организованного реагирования на угрозы пандемии COVID-19, введение ограничительных мер, резкое изменение формата обучения в системе образования привели к снижению психологического благополучия студентов вузов, росту тревожных и депрессивных настроений. Цель – изучить особенности психологического отношения и переживания пандемии COVID-19 и ограничительных мер студентами медицинских специальностей в контексте психо логических ресурсов и копинг-стратегий. Выделены группы испытуемых с разным отношением и переживанием пандемической ситуации, различиями в уровне психологического стресса и использовании копинг-стратегий. Подтверждена гипотеза, что высокий уровень психологического стресса и преобладание неконструктивных копинг-стратегий характерных для людей с тревожными и негативными ожиданиями в ситуации пандемии и ограничительных мер. Разработана анкета для выявления содержательных аспектов отношения испытуемых к пандемии и ковидным ограничениям. Показано, что испытуемые с выраженным психологическим стрессом, негативными и тревожными ожиданиями чаще делают ставку на избегающую стратегию совладания, переживание высокой ответственности и повышенного контроля за ситуацией с ощущением постоянного недостатка информации и низкой оценкой собственных ресурсов. Испытуемым с высоким уровнем самоэффективности характерно оптимистичное, субъектное и в большей мере реалистичное восприятие пандемической ситуации с уверенностью в собственных силах и возможностью справиться с вызовами пандемии. Испытуемым с субъектным и оптимистичным восприятием свойственен интернальный способ селекции полезной информации для снижения рисков заражения и перенесения COVID-19, когда человек верит в возможность найти корректную информацию из потока разнообразия и снизить психологический стресс.

The COVID-19 pandemic with its restrictive measures affected the entire education system, causing anxiety and depression in medical students. This research addressed the psychological resources and coping strategies which medical students appealed to during the pandemic. The authors developed a questionnaire to classify various attitudes and coping strategies. High stress and non-constructive coping strategies were typical for students with anxiety and pessimism. The subjects with high anxiety levels that experienced the lockdown measures as severe psychological stress tended to rely on avoidance strategies. They felt high responsibility, lacked relevant information, and assessed their own resources as low. Those with prominent self-efficacy demonstrated an optimistic and more realistic type of perception: they were confident in their ability to cope with the challenges of the pandemic. The subjects with a subjective and optimistic perception believed that they were able to select relevant information on preventive measures and reduce psychological stress.

COVID-19пандемиякоронавирусограничительные мерыстудентыотношение к пандемиипсихологический стресскопинг-стратегииCOVID-19pandemiccoronavirusrestrictive measuresstudentsattitude to the COVID-19 pandemicpsychological stresscoping strategiesReferencesАвилов О. В., Галиулина К. Ю. Основные причины эмоционального стресса у студентов-медиков и определение подходов к его коррекции. Вестник­психофизиологии. 2019. № 4. С. 42–50. https://www.elibrary.ru/fhdrvbAvilov O. V., Galiulina K. Y. Main sources of emotional stress among medical students and the approaches to its correction. Psychophysiology­News, 2019, (4): 42–50. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/fhdrvbАвилов О. В., Галиулина К. Ю. Стресс у студентов медицинских специальностей, вызванный ограничениями в связи с пандемией COVID-19. Вестник­психофизиологии. 2020. № 4. С. 73–83. https://doi.org/10.34985/j3917-2445-9422-aAvilov O. V., Galiulina K. Y. Stress among medical students caused by COVID-19 restrictions. Psychophysiology­News, 2020, (4): 73–83. (In Russ.) https://doi.org/10.34985/j3917-2445-9422-aАндреенкова А. В., Андреенкова Е. В. Влияние пандемии коронавируса на студенчество – сравнительный межстрановый анализ. Мониторинг­общественного­мнения:­экономические­и­социальные­перемены. 2022. № 6. С. 195–220. https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.6.2267Andreenkova A. V., Andreenkova E. V. The impact of the COVID-19 pandemic on university students in Russia and other countries – comparative analysis. Monitoring­Obshchestvennogo­Mneniya:­Ekonomicheskiei­Sotsial'nye­Peremeny, 2022, (6): 195–220. (In Russ.) https://doi.org/10.14515/monitoring.2022.6.2267Дьячук А. А., Бочарова Ю. Ю. Переживания в учебной деятельности во время дистанционного обучения и копинг-стратегии студентов. Герценовские­чтения:­психологические­исследования­в­образовании. 2021. № 4. С. 146–152. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2021-4-17Dyachuk A. A., Bocharova Ju. Yu. Students' experiences and coping strategies during distance learning. Gertsenovskie­chteniya:­psikhologicheskie­issledovaniya­v­obrazovanii, 2021, (4): 146–152. (In Russ.) https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2021-4-17Ениколопов С. Н., Бойко О. М., Медведева Т. И., Воронцова О. Ю., Казьмина О. Ю. Динамика психологических реакций на начальном этапе пандемии COVID-19. Психолого-педагогические­исследования. 2020. Т. 12. № 2. С. 108–126. https://doi.org/10.17759/psyedu.2020120207Enikolopov S. N., Boyko O. M., Medvedeva T. I., Vorontsova O. U, Kozmina O. U. Dynamics of psychological reactions at the start of the pandemic of COVID-19. Psikhologo-pedagogicheskie­issledovaniya, 2020, 12(2): 108–126. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/psyedu.2020120207Исаева Е. Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. СПб.: ПСПбГМУ, 2009. 136 c. https://www.elibrary.ru/qxzavtIsaeva E. R. Coping­behavior­and­psychological­protection­in­conditions­of­health­and­illness. St. Petersburg: Pavlov university, 2009, 136. (In Russ.)] https://www.elibrary.ru/qxzavtКисляков П. А. Психологическая устойчивость студенческой молодежи к информационному стрессу в условиях пандемии COVID-19. Перспективы­науки­и­образования. 2020. № 5. С. 343–356. https://doi.org/10.32744/pse.2020.5.24Kislyakov P. A. Psychological resistance of student youth to information stress in the COVID-19 pandemic. Perspektivy­Nauki­i­Obrazovania, 2020, (5): 343–356. (In Russ.) https://doi.org/10.32744/pse.2020.5.24Костригин А. А., Козлова Л. В. Особенности переживания стресса, психологических защит и копинг-стратегий у молодежи, вызванных угрозой заболевания COVID-19. Современная­наука:­актуальные­проблемы­теории­и­практики.­Серия:­Познание. 2021. № 3. С. 56–59. https://doi.org/10.37882/2500-3682.2021.03.07Kostrigin A. A., Kozlova L. V. Features of stress, psychological defense mechanisms and coping strategies in youth caused by the threat of COVID-19 disease. Sovremennaia­nauka:­aktualnyeproblemy­teorii­i­praktiki.­Seriia:­Poznanie, 2021, (3): 56–59. (In Russ.) https://doi.org/10.37882/2500-3682.2021.03.07Котлярова В. В., Киреева Л. Е. Виды страхов и саморегуляция поведения студенческой молодежи в ситуации вынужденной самоизоляции. Общество:­социология,­психология,­педагогика. 2020. № 7. С. 70–76. https://doi.org/10.24158/spp.2020.7.11Kotlyarova V. V., Kireeva L. E. Types of fears and self-regulation of student youth behavior in a situation of forced self-isolation. Society:Sociology,­Psychology,­Pedagogics, 2020, (7): 70–76. (In Russ.) https://doi.org/10.24158/spp.2020.7.11Крюкова Т. Л., Куфтяк Е. В. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ). Журнал­практическогопсихолога. 2007. № 3. С. 93–112. https://www.elibrary.ru/ygcfyxKryukova T. L., Kuftyak E. V. Coping Questionnaire (an adaptation of the WCQ methodology). Zhurnal­prakticheskogo­psikhologa, 2007, (3): 93–112. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/ygcfyxМандель Б. Р. Психология стресса. М.: ФЛИНТА, 2014. 252 с. https://www.elibrary.ru/sddtzl НестикМандель Б. Р. Психология стресса. М.: ФЛИНТА, 2014. 252 с. [Mandel B. R. Psychology­of­stress. Moscow: FLINTA, 2014, 252. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/sddtzlТ. А. Переживание эпидемиологической угрозы россиянами как социально-психологический феномен: результат серии эмпирических исследований. Влияние­пандемии­на­личность­и­общество:­психологическиемеханизмы­и­последствия, отв. ред. Т. А. Нестик, А. Л. Журавлев, А. Е. Воробьева. М.: ИП РАН, 2021. С. 19–125. https://doi.org/10.38098/fund_21_0442_02Nestik T. A. Experiencing the epidemiological threat by Russians as a socio-psychological phenomenon: results of a series of empirical studies. The­impact­of­the­pandemic­on­the­individual­and­society:­psychological­mechanismsand­consequences, eds. Nestik T. A., Zhuravlev A. L., Vorobieva A. E. Moscow: IP RAS, 2021, 19–125. (In Russ.) https://doi.org/10.38098/fund_21_0442_02Плетнёв Г. А., Юсупов П. Р. Психологический стресс и копинг-стратегии у студентов медицинских специальностей в контексте ковидных ограничений. Scientist­(Russia). 2022. № 4. С. 47–50. https://www.elibrary.ru/rxuxgiPletnev G. A., Yusupov P. R. Psychological stress and coping-strategies in medical students in the context of covidual limitations. Scientist­(Russia), 2022, (4): 47–50. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/rxuxgiРассказова Е. И., Гордеева Т. О. Копинг-стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы исследований. Психологические­исследования. 2011. № 3. URL: https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/850 (accessed 2 Aug 2022). https://www.elibrary.ru/nyehuvRasskazova E. I., Gordeeva T. O. Coping strategies in the psychology of stress: Approaches, methods, perspectives. Psychological­Studies, 2011, (3). (In Russ.) URL: https://psystudy.ru/index.php/num/article/view/850 (accessed 2 Aug 2022). https://www.elibrary.ru/nyehuvРассказова Е. И., Леонтьев Д. А., Лебедева А. А. Пандемия как вызов субъективному благополучию: тревога и совладание. Консультативная­психология­и­психотерапия. 2020. Т. 28. № 2. С. 90–108. https://doi.org/10.17759/cpp.2020280205Rasskazova E. I., Leontiev D. A., Lebedeva A. A. Pandemic as a challenge to subjective well-being: Anxiety and coping. CounselingPsychology­and­Psychotherapy, 2020, 28(2): 90–108. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpp.2020280205Ромек В. Г., Шварцер Р., Ерусалем М. Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема. Иностранная­психология. 1996. № 7. С. 71–77. https://www.elibrary.ru/vlygqlRomek W. G., Schwarzer R., Jerusalem M. Russian version of the general self-efficacy scale by R. Schwarzer and M. Jerusalem. Inostrannaia­psikhologiia. 1996, (7): 71–77. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/vlygqlСавина О. О., Баранова В. А. Анализ опыта жизни в период самоизоляции у студентов во время пандемии (апрель и октябрь 2020 г.). Влияние­пандемии­на­личность­и­общество:­психологические­механизмы­и­последствия, отв. ред. Т. А. Нестик, А. Л. Журавлев, А. Е. Воробьева. М.: ИП РАН, 2021. С. 217–245. https://doi.org/10.38098/fund_21_0442_06Savina O. O., Baranova V. A. Analysis of students' self-isolation life experiences during the pandemic (April and October 2020). The­impact­of­the­pandemic­on­the­individual­and­society:­psychological­mechanisms­and­consequences, eds. Nestik T. A., Zhuravlev A. L., Vorobieva A. E. Moscow: IP RAS, 2021, 217–245. (In Russ.) https://doi.org/10.38098/fund_21_0442_06Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы, ред. А. Л. Журавлев, Т. Л. Крюкова, Е. А. Сергиенко. М.: ИП РАН, 2008. 474 с. https://www.elibrary.ru/pvnxuhCoping­behavior.­Current­state­and­prospects,­eds.­Zhuravlev A. L., Kryukova T. L., Sergienko E. A. Мoscow: IP RAS, 2008, 474. (In Russ.) https://www.elibrary.ru/pvnxuhСоколовская Т. А., Бахадова Е. В. Тревожность и самоактуализация личности как эмоциональный когнитивный и поведенческий ответ на самоизоляцию в период COVID-19: новые вызовы для общественного здоровья. Научное­обозрение.­Медицинские­науки. 2020. № 3. С. 64–70. https://doi.org/10.17513/srms.1117Sokolovskaya T. A., Bakhadova E. V. Anxiety and selfactualization of personality as an emotional cognitive and behavioral response to self-isolation during COVID-19: new challenges for public health. Nauchnoe­obozrenie.­Meditsinskie­nauki, 2020, (3): 64–70. (In Russ.) https://doi.org/10.17513/srms.1117Сорокин М. Ю., Касьянов Е. Д., Рукавишников Г. В., Макаревич О. В., Незнанов Н. Г., Лутова Н. Б., Мазо Г. Э. Психологические реакции населения как фактор адаптации к пандемии COVID-19. Обозрение­психиатрии­и­медицинской­психологии­имени­В.­М.­Бехтерева. 2020. № 2. С. 87–94. https://doi.org/10.31363/2313-7053-2020-2-87-94Sorokin M. Yu., Kasyanov E. D., Rukavishnikov G. V., Makarevich O. V., Neznanov N. G., Lutova N. B., Mazo G. E. Psychological reactions of the population as a factor of adaptation to the COVID-19 pandemic. V.­M.­Bekhterev­review­of­psychiatry­and­medical­рsychology, 2020, (2): 87–94. (In Russ.) https://doi.org/10.31363/2313-7053-2020-2-87-94Фан Ц., Ли В., Ленг С., Бабий А. А., Корж Е. М., Лихачева Э. В., Николаева Л. П., Огнев А. С. Поведенческие и психологические реакции на самоограничение в условиях пандемии.­Вестник­Российского­нового­университета.­Серия:­Человек­в­современном­мире. 2021. № 1. С. 3–9. https://doi.org/10.25586/RNU.V925X.21.01.P.003Fan J., Li W., Leng X., Babij A. A., Korzh E. M., Likhachova E. V., Nikolaeva L. P., Ognev A. S. Behavioral and psychological responses to self-restraint in a pandemic. Vestnik­of­the­Russian­New­University.­Series:­Man­in­the­Modern­World, 2021, (1): 3–9. (In Russ.) https://doi.org/10.25586/RNU.V925X.21.01.P.003Харламова Т. М. Специфика психического состояния и копинг-стратегий студентов при дистанционном обучении в условиях пандемии COVID-19. Вестник­Пермского­государственного­гуманитарно-педагогического­университета.­Серия­№­1.­Психологические­и­педагогические­науки. 2020. № 1. С. 26–39. https://doi.org/10.24411/2308-7218-2020-10103Kharlamova T. M. Specificity of the mental state and coping strategies of students during the period of remote learning in the context of the COVID-19 pandemic. Vestnik­Permskogo­gosudarstvennogo­gumanitarno-pedagogicheskogo­universiteta.­Seriia№­1.­Psikhologicheskie­i­pedagogicheskie­nauki, 2020, (1): 26–39. (In Russ.) https://doi.org/10.24411/2308-7218-2020-10103Bandura A. Guide for constructing self-efficacy scales. Self-efficacy­beliefs­of­adolescents, eds. Pajares F., Urdan T. Information Age Publishing, 2006, vol. 5, 307–337.Bandura A. Guide for constructing self-efficacy scales. Self-efficacy­beliefs­of­adolescents, eds. Pajares F., Urdan T. Information Age Publishing, 2006, vol. 5, 307–337.Brooks S. K., Webster R. K., Smith L. E., Woodland L., Wessely S., Greenberg N., Rubin G. J. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence.­The­Lancet, 2020, 395(10227): 912–920. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8Brooks S. K., Webster R. K., Smith L. E., Woodland L., Wessely S., Greenberg N., Rubin G. J. The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapid review of the evidence.­The­Lancet, 2020, 395(10227): 912–920. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30460-8Liang L., Ren H., Cao R., Hu Y., Qin Z., Li C., Mei S. The effect of COVID-19 on youth mental health. Psychiatric­Quarterly, 2020, 91(3): 841–852. https://doi.org/10.1007/s11126-020-09744-3Liang L., Ren H., Cao R., Hu Y., Qin Z., Li C., Mei S. The effect of COVID-19 on youth mental health. Psychiatric­Quarterly, 2020, 91(3): 841–852. https://doi.org/10.1007/s11126-020-09744-3Rogowska A. M., Kuśnierz C., Bokszczanin A. Examining anxiety, life satisfaction, general health, stress and coping styles during COVID-19 pandemic in Polish sample of university students. Psychology­Research­and­Behavior­Management, 2020, (13): 797–811. https://doi.org/10.2147/PRBM.S266511Rogowska A. M., Kuśnierz C., Bokszczanin A. Examining anxiety, life satisfaction, general health, stress and coping styles during COVID-19 pandemic in Polish sample of university students. Psychology­Research­and­Behavior­Management, 2020, (13): 797–811. https://doi.org/10.2147/PRBM.S266511

The authors declare that there are no conflicts of interest present.