Статья посвящена вопросу адаптации детей, с раннего возраста занимающихся спортом, к учебному процессу в общеобразовательной школе. Цель – изучить здоровье и функциональное состояние организма, соматическое здоровье и функциональное состояние организма детей, занимающихся спортивной гимнастикой, в динамике обучения в начальной школе. В качестве метода исследования был использован сравнительный метод. На протяжении трех лет обучения сравнивались показатели двух экспериментальных групп: школьников, занимающихся спортивной гимнастикой, и школьников, не занимающихся спортом. Учащиеся из обеих групп сравнивались по психофизиологическим показателям, показателям физического развития, общему состоянию здоровья, показателям кардиоритмографического обследования и др. В результате исследования не было выявлено негативного влияния интенсивных спортивных тренировок на здоровье и функциональное состояние организма младших школьников.