kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-543Research ArticleПедагогикаPEDAGOGYНЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКЕ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 8 КЛАССАNON-STANDARD MATHEMATICAL PROBLEMS IN THE SYSTEM OF TEACHING 8TH-GRADE STUDENTSСафоноваВ. Ю.SafonovaV. Yu.

Сафонова Вера Юрьевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры фундаментальной математики

Vera Yu. Safonova – Candidate of Pedagogics, Associate Professor, Assistant Professor at the Department of Fundamental Mathematics �

verasafo@mail.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian Federation20150903201604-27780Copyright © Сафонова В.Ю., 20152015Сафонова В.Ю.Safonova V.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/543

Наиболее важным элементом всей системы работы с обучающимися интересующимися математикой являются нестандартные задачи. Поэтому ключевой проблемой методики работы с детьми является проблема организации соответствующей системы упражнений. Один из возможных способов ее решения предлагается в данной статье.

In past 10 years, the main work with students was concentrated at preparing for the exams while the problems related to working with talented students took a back seat within the methods of teaching mathematics. Sustained interest in mathematics begins to form at the age of 14-15 years old. Therefore, a whole range of measures to improve the quality of mathematical preparation of students is needed. In this regard, extra-curricular work in mathematics, when interest in the subject is generated, is of particular importance. These define the urgency of the problem of creating elective courses for 8th-gradestudents.

нестандартные задачиэлективный курсЯ. И. Перельманnon-standard problemsextra-curricular courseYa. I. PerelmanReferencesЗадачи для внеклассной работы по математике в 5 – 6 классах: пособие для учителей / сост. В. Ю. Сафонова; под ред. Д. Б. Фукса, А. Л. Гавронского. М.: МИРОС, 1993. 72 с.Задачи для внеклассной работы по математике в 5 – 6 классах: пособие для учителей / сост. В. Ю. Сафонова; под ред. Д. Б. Фукса, А. Л. Гавронского. М.: МИРОС, 1993. 72 с.Колмогоров А. Н. О профессии математика. М.: Советская наука, 1952. 23 с.Колмогоров А. Н. О профессии математика. М.: Советская наука, 1952. 23 с.Ленгауэр Г. Зал математических развлечений в Доме занимательной науки. Математика в школе. 1940. № 6. С. 56 – 60.Ленгауэр Г. Зал математических развлечений в Доме занимательной науки. Математика в школе. 1940. № 6. С. 56 – 60.Перельман Я. И. Для юных математиков. Л.: Начатки знаний, 1925. 129 с.Перельман Я. И. Для юных математиков. Л.: Начатки знаний, 1925. 129 с.Перельман Я. И. Живая математика. Л.-М.: ГТТИ, 1934. 208 с.Перельман Я. И. Живая математика. Л.-М.: ГТТИ, 1934. 208 с.Перельман Я. И. Сильны ли вы в арифметике. Л.: ДЗН, 1941. 21 с.Перельман Я. И. Сильны ли вы в арифметике. Л.: ДЗН, 1941. 21 с.Разгон Л. Э. Живой голос науки: Литературные портреты. М.: Детская литература, 1975. С. 201 – 240.Разгон Л. Э. Живой голос науки: Литературные портреты. М.: Детская литература, 1975. С. 201 – 240.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.