kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2022-24-6-752-759kemsu-5312Research ArticleЛичностные ресурсы жизнеосуществленияPSYCHOLOGY. Personal Resources of Life FulfilmentСенсомоторная активность человека как фактор развития когнитивного ресурсаHuman Sensorimotor Activity as a Factor of Cognitive Resource Developmenthttps://orcid.org/0000-0001-9461-7973БаланевД. Ю.BalanevD. Yu.

Баланев Дмитрий Юрьевич

Томск

Dmitry Yu. Balanev

Tomsk

ТютюнниковП. Р.TyutyunnikovP. R.

Тютюнников Пётр Романович

Томск

Petr R. Tyutyunnikov

Tomsk

tyutyunnikovpiere@gmail.comКохД. А.KokhD. A.

Кох Дмитрий Александрович

Томск

Dmitry A. Kokh

Tomsk

Томский государственный университетРоссияTomsk State UniversityRussian Federation202229122022246752759Copyright © Баланев Д.Ю., Тютюнников П.Р., Кох Д.А., 20222022Баланев Д.Ю., Тютюнников П.Р., Кох Д.А.Balanev D.Y., Tyutyunnikov P.R., Kokh D.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5312

Феномен когнитивного ресурса и факторы, которые оказывают влияние на его развитие и эффективность применения человеком, на данный момент становятся все более и более актуальной темой в отечественной психологии. Об этом свидетельствует появление все большего количества статей, где авторы рассматривают как само психологическое содержание понятия когнитивный ресурс, так и различные явления как формы проявления когнитивного ресурса. Сенсомоторная активность как одна из форм его проявления и как фактор, который оказывает положительное влияние на его развитие и применение человеком, в отечественной психологии практически не изучается. В статье осуществлено рассмотрение сенсомоторной активности человека как проявления когнитивного ресурса. Представлены результаты проведенного трансспективного анализа различных подходов к изучению и интерпретации когнитивного ресурса. Обосновано представление о когнитивном ресурсе как сложном многоуровневом конструкте. На основе рассмотренных моделей когнитивного ресурса предлагается понимание сенсомоторной активности как проявления когнитивного ресурса и неотъемлемой его части, а также фактора его развития. Проведенный трансспективный анализ указывает на необходимость проведения дальнейших исследований, посвященных сенсомоторной активности в структуре когнитивного ресурса.

The cognitive resource phenomenon, its factors, and performance are a relevant topic of Russian psychology. Numerous publications feature the psychological content of the cognitive resource concept and various phenomena as forms of its manifestation. However, domestic psychology sees no cognitive resource potential in sensorimotor activity, nor does it see sensorimotor activity as a factor that facilitates human cognitive resources. The article considers sensorimotor activity as a cognitive resource and describes a transspective analysis of various approaches to the phenomenon of cognitive resource. The authors defined the latter as a complex multi-level construct. Various cognitive resource models proved that sensorimotor activity is a manifestation of the cognitive resource and its integral part. However, the transspective analysis requires further research on sensorimotor activity in the cognitive resource structure.

когнитивный ресурссенсомоторная активностьсенсомоторная деятельностькогнитивный потенциалинтеллектуальный ресурсинтеллектуальный диапазонcognitive resourcesensorimotor activitysensorimotor activitycognitive potentialcognitive resourcecognitive rangeРезультаты были получены в рамках выполнения государственного задания Минобрнауки России, проект № FSWM-2020-0040The research was part of the state task of the Ministry of Education and Science of Russia, project No. FSWM-2020-0040ReferencesFiedler F. E. Cognitive resources and leadership performance. Applied Psychology: an international review, 1995, 44(1): 5–28. https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.1995.tb01378.xFiedler F. E. Cognitive resources and leadership performance. Applied Psychology: an international review, 1995, 44(1): 5–28. https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.1995.tb01378.xВоронин А. Н., Горюнова Н. Б. Когнитивные ресурсы совместной интеллектуальной деятельности. Психология обучения. 2013. № 8. С. 5–19. EDN: QJGEIBVoronin A. N., Goryunova N. B. Cognitive resources of mutual intelligent activity. Psychology of education, 2013, (8): 5–19. (In Russ.) EDN: QJGEIBТрифонова А. В. Ресурсный подход к проблеме интеллектуальных способностей. Современные исследования социальных проблем. 2015. № 4. С. 114–123. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-4-12Trifonova A. V. The resource-based approach to intellectual abilities. Sovremennye issledovaniia sotsialnykh problem, 2015, (4): 114–123. (In Russ.) https://doi.org/10.12731/2218-7405-2015-4-12Дружинин В. Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. М.: Per se; СПб.: ИМАТОН-М, 2001. 224 с. EDN: RXNAWJДружинин В. Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. М.: Per se; СПб.: ИМАТОН-М, 2001. 224 с. [Druzhinin V. N. Cognitive abilities: structure, diagnostics, and development. Moscow: Per se; St. Petersburg: IMATON-M, 2001, 224. (In Russ.) EDN: RXNAWJНемировская Н. Г. Подход В. Н. Дружинина к проблеме интеллекта: концепция «когнитивного ресурса» и модель «интеллектуального диапазона». Ярославский педагогический вестник. 2014. Т. 2. № 3. C. 206–211. EDN: STRHJJNemirovskaya N. G. V. N. Druzhinin’s approach to the intelligence problem: conception of "cognitive resource" and a model of "intellectual range". Yaroslavl pedagogical bulletin, 2014, 2(3): 206–211. (In Russ.) EDN: STRHJJВоронин А. Н., Горюнова Н. Б. Когнитивный ресурс: структура, динамика, развитие. М.: ИП РАН, 2016. 275 c. EDN: XDAQYNVoronin A. N., Goryunova N. B. Cognitive resource: structure, dynamics, and development. Moscow: IP RAS, 2016, 275. (In Russ.) EDN: XDAQYNWitt S. T., Drissi N. M., Tapper S., Wretman A., Szakács A., Hallböök T., Landtblom A.-M., Karlsson T., Lundberg P., Engström M. Evidence for cognitive resource imbalance in adolescents with narcolepsy. Brain Imaging and Behavior, 2018, 12(2): 411–424. https://doi.org/10.1007/s11682-017-9706-yWitt S. T., Drissi N. M., Tapper S., Wretman A., Szakács A., Hallböök T., Landtblom A.-M., Karlsson T., Lundberg P., Engström M. Evidence for cognitive resource imbalance in adolescents with narcolepsy. Brain Imaging and Behavior, 2018, 12(2): 411–424. https://doi.org/10.1007/s11682-017-9706-yHo J., Mann D. S., Hickok G., Chubb C. Inadequate pitch-difference sensitivity prevents half of all listeners from discriminating major vs minor tone sequences. Journal of the Acoustical Society of America, 2022, 151(5): 3152–3163. https://doi.org/10.1121/10.0010161Ho J., Mann D. S., Hickok G., Chubb C. Inadequate pitch-difference sensitivity prevents half of all listeners from discriminating major vs minor tone sequences. Journal of the Acoustical Society of America, 2022, 151(5): 3152–3163. https://doi.org/10.1121/10.0010161Dean T., Chubb C. Scale-sensitivity: A cognitive resource basic to music perception. Journal of the Acoustical Society of America, 2017, 142(3): 1432–1440. https://doi.org/10.1121/1.4998572Dean T., Chubb C. Scale-sensitivity: A cognitive resource basic to music perception. Journal of the Acoustical Society of America, 2017, 142(3): 1432–1440. https://doi.org/10.1121/1.4998572Verschelden C. Bandwidth recovery: helping students reclaim cognitive resources lost to poverty, racism, and social marginalization. Stylus Publishing, 2017, 170.Verschelden C. Bandwidth recovery: helping students reclaim cognitive resources lost to poverty, racism, and social marginalization. Stylus Publishing, 2017, 170.Hunter J. A., Hollands G. J., Couturier D.-L., Marteau T. M. Effect of snack-food proximity on intake in general population samples with higher and lower cognitive resource. Appetite, 2018, 121: 337–347. https://doi.org/10.1016/j.appet.2017.11.101Hunter J. A., Hollands G. J., Couturier D.-L., Marteau T. M. Effect of snack-food proximity on intake in general population samples with higher and lower cognitive resource. Appetite, 2018, 121: 337–347. https://doi.org/10.1016/j.appet.2017.11.101Sturman D., Wiggins M. W. Drivers’ cue utilization predicts cognitive resource consumption during a simulated driving scenario. Human Factors, 2021, 63(3): 402–414. https://doi.org/10.1177/0018720819886765Sturman D., Wiggins M. W. Drivers’ cue utilization predicts cognitive resource consumption during a simulated driving scenario. Human Factors, 2021, 63(3): 402–414. https://doi.org/10.1177/0018720819886765Cheval B., Rebar A. L., Miller M. W., Sieber S., Orsholits D., Baranyi G., Courvoisier D., Cullati S., Sander D., Chalabaev A., Boisgontier M. P. Cognitive resources moderate the adverse impact of poor perceived neighborhood conditions on selfreported physical activity of older adults. Preventive Medicine, 2019, 126. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2019.05.029Cheval B., Rebar A. L., Miller M. W., Sieber S., Orsholits D., Baranyi G., Courvoisier D., Cullati S., Sander D., Chalabaev A., Boisgontier M. P. Cognitive resources moderate the adverse impact of poor perceived neighborhood conditions on selfreported physical activity of older adults. Preventive Medicine, 2019, 126. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2019.05.029Клочко В. Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности. Введение в трасспективный анализ. Томск: ТГУ, 2005. 174 с. EDN: QXPEUVKlochko V. E. Self-organization in psychological systems: problems of the formation of the mental space of the individual. Introduction to the trans-perspective analysis. Tomsk: TSU, 2005, 174. (In Russ.) EDN: QXPEUVКашапов М. М., Серафимович И. В. Надситуативное мышление как когнитивный ресурс субъекта в условиях профессионализации. Психологический журнал. 2020. Т. 41. № 3. С. 43–52. https://doi.org/10.31857/S020595920009326-4Kashapov M. M., Serafimovich I. V. Suppa-situational thinking as person's cognitive resource in the context of professionalization. Psikhologicheskii Zhurnal, 2020, 41(3): 43–52. (In Russ.) https://doi.org/10.31857/S020595920009326-4Серафимович И. В. Профессиональное мышление как когнитивный ресурс специалистов социономического типа профессий. Национальный психологический журнал. 2021. № 4. С. 75–83. https://doi.org/10.11621/npj.2021.0407Serafimovich I. V. Professional thinking as a cognitive resource for the specialists of socionomic professions. National Psychological Journal, 2021, (4): 75–83. (In Russ.) https://doi.org/10.11621/npj.2021.0407Холодная М. А. Интеллект, креативность, обучаемость: ресурсный подход (о развитии идей В. Н. Дружинина). Психологический журнал. 2015. Т. 36. № 5. С. 5–14. EDN: UNLMGHKholodnaya M. A. Intelligence, creativity, learning capability: resource approach (on development of V. N. Druzhinin's ideas). Psikhologicheskii Zhurnal, 2015, 36(5): 5–14. (In Russ.) EDN: UNLMGHГорюнова Н. Б. Структурно-динамическая модель когнитивного ресурса. Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований: мат-лы Всерос. науч. конф., посв. 60-летию со дня рождения В. Н. Дружинина. (Москва, 25–26 сентября 2015 г.) М.: ИП РАН, 2015. С. 69–71. EDN: UHTSMDGoryunova N. B. Structural-dynamic model of a cognitive resource. Psychology of abilities: current state and prospects for research: Proc. All-Russian Sci. Conf. dedicated to the 60th anniversary of the birth of V. N. Druzhinin, Moscow, 25–26 Sept 2015. Moscow: IP RAS, 2015, 69–71. (In Russ.) EDN: UHTSMDАллахвердов М. В., Кулиева А. К. Новый взгляд на природу когнитивного ресурса. Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен, отв. ред. А. Л. Журавлев, М. А. Холодная, П. А. Сабадош. М.: ИП РАН, 2020. С. 28–36. EDN: TISSPDAllakhverdov M. V., Kulieva A. K. A new look on the limitations of the cognitive resource. Abilities and mental resources of a person in the world of global changes, eds. Zhuravlev A. L., Kholodnaya M. A., Sabadosh P. A. Moscow: IP RAS, 2020, 28–36. (In Russ.) EDN: TISSPDГорюнова Н. Б. Принципы функционирования когнитивного ресурса через призму понятий нагрузки и усилия. Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен, отв. ред. А. Л. Журавлев, М. А. Холодная, П. А. Сабадош. М.: ИП РАН, 2020. С. 354–363. EDN: DVLDSOGoryunova N. B. The principles of functioning of a cognitive resource through the prism of the concepts of load and effort. Abilities and mental resources of a person in the world of global changes, eds. Zhuravlev A. L., Kholodnaya M. A., Sabadosh P. A. Moscow: IP RAS, 2020, 354–363. (In Russ.) EDN: DVLDSOГорбачева Е. И. Когнитивные ресурсы практик солидарного поведения. Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен, отв. ред. А. Л. Журавлев, М. А. Холодная, П. А. Сабадош. М.: ИП РАН, 2020. С. 1547–1556. EDN: OAUUAEGorbacheva E. I. Cognitive resources of solidary behavior practices. Abilities and mental resources of a person in the world of global changes, eds. Zhuravlev A. L., Kholodnaya M. A., Sabadosh P. A. Moscow: IP RAS, 2020, 1547–1556. (In Russ.) EDN: OAUUAEДружинина С. В. Ресурсная роль интеллекта и креативности в самореализации подростков старшего возраста. Акмеология. 2015. № 4. С. 66–71. EDN: VBHONDDruzhinina S. V. Resource role of intelligence and creativity in self-realization of older adolescents. Akmeologiya, 2015, (4): 66–71. (In Russ.) EDN: VBHONDДружинина С. В. Соотношение интеллектуальных способностей и креативности в структуре интеллекта. Акмеология. 2016. № 1. С. 89–93. EDN: VTNLTLDruzhinina S. V. Correlation of intellectual abilities and creativity in the structure of intelligence. Akmeologiya, 2016, (1): 89–93. (In Russ.) EDN: VTNLTLУшаков В. Д. Интеллект: структурно-динамическая теория. М.: ИП РАН, 2003. 264 с. EDN: SURTAPУшаков В. Д. Интеллект: структурно-динамическая теория. М.: ИП РАН, 2003. 264 с. [Ushakov V. D. Intellect: structuraldynamic theory. Moscow: IP RAS, 2003, 264. (In Russ.) EDN: SURTAPХолодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. 2-е изд. перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002. 208 с. EDN: PVNRADKholodnaya M. A. The psychology of intelligence: paradoxes of research, 2nd ed. St. Petersburg: Piter, 2002, 208. (In Russ.) EDN: PVNRADНехорошкова А. Н., Грибанов А. В., Депутат И. С. Сенсомоторные реакции в психофизиологических исследованиях (обзор). Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Медико-биологические науки. 2015. № 1. С. 38–48. EDN: TPDPCPNekhoroshkova A.N., Gribanov A. V., Deputat I. S. Sensorimotor reactions in psychophysiological studies (review). Vestnik Severnogo (Arkticheskogo) federalnogo universiteta. Seriia: Mediko-biologicheskie nauki, 2015, (1): 38–48. (In Russ.) EDN: TPDPCPЕльникова О. Е., Меренкова В. С. Соотношение сенсомоторной интеграции и тормозных процессов с особенностями внутренней позиции личности больного. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2019. № 1. С. 39–54. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2019-16-1-39-54Elnikova O. E., Merenkova V. S. Relations of sensorimotor integration and inhibitory processes with internal position of patient's personality. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 2019, (1): 39–54. (In Russ.) https://doi.org/10.22363/2313-1683-2019-16-1-39-54Добрин А. В. Взаимосвязь сенсомоторной интеграции и двигательной активности студентов с заиканием, без речевых нарушений. Теория и практика физической культуры. 2020. № 8. С. 29–31. EDN: RPODQRDobrin A. V. Relationship between sensorimotor integration and motor activity of students with stuttering and those without speech disorders. Teoriya i praktika fizicheskoy kultury, 2020, (8): 29–31. (In Russ.) EDN: RPODQRВощилова Н. В. Сенсомоторная интеграции как психофизиологическая база развития интеллекта слабослышащих младших школьников. Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-3. С. 47–50. EDN: YYJKDRVoshchilova N. V. Sensomotor integration as a psychophysiological basis for the intellect development of hearing impaired primary school children. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniia, 2019, (62-3): 47–50. (In Russ.) EDN: YYJKDRМамина Т. М. Формирование сенсомоторной интеграции на основе познавательно-исследовательской активности. Петербургский психологический журнал. 2020. № 30. С. 77–105. EDN: SZQGWEMamina T. M. The formation of sensorimotor integration based on cognitive research activity. Peterburgskii psikhologicheskii zhurnal, 2020, (30): 77–105. (In Russ.) EDN: SZQGWE

The authors declare that there are no conflicts of interest present.