kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2022-24-4-525-532kemsu-5261Research ArticleПсихолого-педагогические проблемы развития личности в норме и патологииPsychological and Pedagogical Problems of Personality Development in Normal and Pathological ConditionsОсобенности проявления виктимности подростков из семей мигрантов стран Центральной Азии и ЗакавказьяVictimization in Young Migrants from Central Asia and Transcaucasiahttps://orcid.org/0000-0001-8389-2275МикляеваА. В.MiklyaevaA. V.

Санкт-Петербург

St. Petersburg

https://orcid.org/0000-0001-6446-6852КайипбековаИ. У.KaiipbekovaI. U.

Нижневартовск

Nizhnevartovsk

ispalpatin@gmail.comРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссияHerzen State Pedagogical University of RussiaRussian FederationНижневартовский государственный университетРоссияNizhnevartovsk State UniversityRussian Federation202209102022244525532Copyright © Микляева А.В., Кайипбекова И.У., 20222022Микляева А.В., Кайипбекова И.У.Miklyaeva A.V., Kaiipbekova I.U.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5261

Цель – определить особенности проявления виктимности подростков из семей мигрантов стран Центральной Азии и Закавказья. Анализ работ, посвященных психологическим особенностям народов Центральной Азии и Закавказья, позволил установить их общие черты – семейственность, патриархальность и т. д., но не специфику виктимного поведения подростков. Методы: Методика исследования склонности к виктимному поведению (О. О. Андронникова), Опросник ролевой виктимности (М. А. Одинцова), методы вариационной статистики, корреляционный анализ. Выборка – 122 подростка, обучающихся в школах ХМАО-Югры, из семей мигрантов: 60 – Закавказья, 62 – Центральной Азии. Подростки стран Закавказья более склонны к агрессивному, саморазрушающему и самоповреждающему поведению, Центральной Азии – к некритичному и реализованному типу виктимного поведения. Для подростков из стран Закавказья характерна реализация игровой роли жертвы, для подростков из Центральной Азии – социальной роли жертвы. Для виктимного профиля подростков из Закавказья характерна прямая взаимосвязь между склонностью к реализации игровой роли жертвы и активному виктимному поведению; прямая взаимосвязь между склонностью к реализации игровой роли жертвы и агрессивному типу виктимного поведения; обратная взаимосвязь между социальной ролевой виктимностью и пассивным типом виктимного поведения. У подростков из Центральной Азии обнаружена статистическая значимость взаимосвязей между социальной ролью жертвы и пассивным типом виктимости; кроме того, выявлена обратная взаимосвязь между социальной ролью жертвы и склонностью к активному типу виктимного поведения. 

The present research featured the psychological characteristics of the young people who migrated from Transcaucasia and Central Asia. These two groups proved to share such aspects as nepotism and patriarchy, but the specifics of victim behavior were different. The psychodiagnostics tools included O. O. Andronnikova’s methodology for victim behavior propensity and M. A. Odintsova’s questionnaire of role victimization. The study sample consisted of 122 teenagers from families that came to Russia from Transcaucasia (60 people) and Central Asia (62 people). All the respondents studied in schools of the KhantyMansi Autonomous Okrug (Yugra). Teenagers from Transcaucasia were more prone to aggressive, self-destructive, and selfharming behavior, while those from Central Asia were more prone to uncritical and realized type of victim behavior. Teenagers from Transcaucasia assumed the play role of a victim, while students from Central Asia assumed the social role of the victim. The victim profile of teenage migrants from Transcaucasia was characterized by a direct relationship between the propensity to realize the victim play role and active victim behavior; a direct relationship between the propensity to realize the victim play role and aggressive type of victimization the inverse relationship between social victimization role and passive type of victim behavior. Teenagers from Central Asia demonstrated the statistical significance of the relationship between the social role of the victim and the passive type of victimization. In addition, the study revealed an inverse relationship between the social role of the victim and the propensity for an active type of victim behavior. 

виктимностьролевая виктимностьсоциальная роль жертвыигровая роль жертвыподростки из семей мигрантовvictimhoodrole victimhoodvictim's social rolevictim's playing roleteenagers from migrant familiesReferencesОбухова Л. Ф. Возрастная психология. М.: Юрайт, 2019. 460 с.Obuhova L. F. Age-related psychology. Moscow: Iurait, 2019, 460. (In Russ.)Снегирева Т. В., Близнецова О. И. Возрастной аспект формирования способности к целеполаганию в контексте компетентностного подхода. Вестник Нижневартовского государственного университета. 2015. № 2. С. 63–81.Snegireva T. V., Bliznetsova O. I. Considering age aspect when developing goal-setting ability in the context of competence approach. Bulletin of Nizhnevartovsk State University, 2015, (2): 63–81. (In Russ.)Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. М.; Воронеж: МПСУ; МОДЭК, 2001. 352 с.Bozhovich L. I. Stages of personality formation in ontogenesis. Problems of personality formation: selected psychological works. Moscow; Voronezh: MPSU; MODEK, 2021, 352. (In Russ.)Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.Elkonin D. B. Selected psychological works. Moscow: Pedagogika, 1989, 560. (In Russ.)Эриксон Э. Г. Детство и общество. СПб.: Ленато, ACT, Университетская книга, 1996. 592 с.Erikson E. G. Childhood and Society. Saint Petersburg: Lenato, AST, Universitetskaia kniga, 1996, 592. (In Russ.)Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. М.: ИП РАН, Акад. проект, 1999. 320 с.Stefanenko T. G. Ethnopsychology. Moscow: IP RAS; Akad. proekt 1999, 320. (In Russ.)Венгер А. Л., Десятникова Ю. М. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям. Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 25–33.Venger A. L., Desiatnikova Yu. M. Group work with high school students aimed at their adaptation to new social conditions. Voprosy Psychologii, 1995, (1): 25–33. (In Russ.)Di Nicola V. F. Beyond Babel: family therapy as cultural translation. International Journal of Family Psychiatry, 1986, 7(2): 179–191.Di Nicola V. F. Beyond Babel: family therapy as cultural translation. International Journal of Family Psychiatry, 1986, 7(2): 179–191.Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2013. 240 с.Mudrik A. V. Social pedagogy. Moscow: Academy, 2013, 240. (In Russ.)Столяренко А. М. Экстремальная психопедагогика. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 607 с.Stoliarenko A. M. Extreme psychopedagogy. Moscow: YUNITI-DANA, 2002, 607. (In Russ.)Андронникова О. О. Феномен социально-психологической депривации личности как основа виктимизации. Сибирский педагогический журнал. 2015. № 4. С. 130–135.Andronnikova O. O. The phenomenon of social and psychological deprivation of the person as the basis of victimization. Siberian Pedagogical Journal, 2015, (4): 130–135. (In Russ.)Андронникова О. О. Психологическая модель генезиса индивидуальной виктимизации: детский, подростковый и юношеский возраст. Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2019. № 2. С. 55–64. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2019-2-6Andronnikova O. O. Psychological model of the genesis of individual victimization: childhood, adolescence and youth. The Herzen University Conference on Psychology in Education, 2019, (2): 55–64. (In Russ.) https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2019-2-6Кайипбекова И. У., Гагай В. В. Жизнестойкость как основание преодоления трудных жизненных ситуаций подростками из семей мигрантов. Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 2. URL: https://mir-nauki.com/PDF/33PSMN221.pdf (accessed 11 May 2022).Kaiipbekova I. U., Gagay V. V. Hardiness as the basis for overcoming difficult life situations by adolescents from migrant families. World of Science. Pedagogy and psychology, 2021, 9(2). (In Russ.) URL: https://mir-nauki.com/PDF/33PSMN221.pdf (accessed 11 May 2022).Portes A., Zhou M. The new second generation: segmented assimilation and its variants. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 1993, 530(1): 74–96.Portes A., Zhou M. The new second generation: segmented assimilation and its variants. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 1993, 530(1): 74–96.Лебедева Н. М., Татарко А. Н., Берри Дж. Социально-психологические основы мультикультурализма: проверка гипотез о межкультурном взаимодействии в российском контексте. Психологический журнал. 2016. Т. 37. № 2. С. 92–104.Lebedeva N. M., Tatarko A. N., Berry J. Social and psychological basis of multiculturalism: testing of intercultural interaction hypotheses in the Russian context. Psikhologicheskii Zhurnal, 2016, 37(2): 92–104. (In Russ.)Hagendoorn L., Drogendijk R., Tumanov S., Hraba J. Inter-ethnic preferences and ethnic hierarchies in the former Soviet Union. International Journal of Intercultural Relations, 1998, 22(4): 483–503. https://doi.org/10.1016/S0147-1767(98)00020-0Hagendoorn L., Drogendijk R., Tumanov S., Hraba J. Inter-ethnic preferences and ethnic hierarchies in the former Soviet Union. International Journal of Intercultural Relations, 1998, 22(4): 483–503. https://doi.org/10.1016/S0147-1767(98)00020-0Дубров Д. И. Идеологии межгрупповых отношений и генерализованные предубеждения россиян в отношении мигрантов. Социальная психология личности и акмеология: сб. мат-лов Междунар. науч.-практ. конф. (Саратов, 19–20 октября 2017 г.). М.: Перо, 2017. С. 72–78.Dubrov D. I. Ideologies of intergroup relations and generalized prejudice towards migrants by Russian population. Social psychology of personality and acmeology: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf., Saratov, 19–20 Oct 2017, 72–78. (In Russ.)Montreuil A., Bourhis R. Y. Majority acculturation orientations toward "valued" and "devalued" immigrants. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2001, 32(6): 698–719. https://doi.org/10.1177/0022022101032006004Montreuil A., Bourhis R. Y. Majority acculturation orientations toward "valued" and "devalued" immigrants. Journal of Cross-Cultural Psychology, 2001, 32(6): 698–719. https://doi.org/10.1177/0022022101032006004Солдатова Г. У. Психология межэтнической напряженности. М.: Смысл, 1998. 386 с.Soldatova G. U. Psychology of interethnic tension. Moscow: Smysl, 1998, 386. (In Russ.)Гулиев Г. Архетипичные азери: лики менталитета. Баку: Ени несил, 2002. 354 с.Guliyev G. Archetypal Azeri: faces of mentality. Baku: Eni nesil, 2002, 354. (In Russ.)Морева Г. И., Курдоглян Г. М. Особенности национального самосознания армян, проживающих в России и в Армении. Социальная психология и общество. 2019. Т. 10. № 3. С. 67–84. https://doi.org/10.17759/sps.2019100305Moreva G. I., Kurdoglyan G. M. Peculiarities of national identity of Armenians living in Russia and Armenia. Social'naya psihologiya i obshchestvo, 2019, 10(3): 67–84. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/sps.2019100305Погосян Г. А. Армянское общество в трансформации. Ереван: Лусабац, 2003. 459 с.Pogosian G. A. Armenian society in transformation. Yerevan: Lusabats, 2003, 460. (In Russ.)Назаров А., Авезов О. Формирование узбекского этноса. PEM: Psychology. Educology. Medicine. 2014. № 2. C. 119–124.Nazarov A., Avezov O. Formation of the Uzbek ethnos. PEM: Psychology. Education. Medicine, 2014, (2): 119–124. (In Russ.)Мишина М. М., Воробьева К. А. Психологические особенности подростков, склонных к девиантному поведению: на примере российских и узбекских подростков. Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2020. № 4. C. 117–139. https://doi.org/10.28995/2073-6398-2020-4-117-139Mishina M. M., Vorobyeva K. A. Psychological characteristics of teenagers prone to deviant behavior. On the example of Russian and Uzbek teenagers. RSUH/RGGU Bulletin. "Psychology. Pedagogics. Education" Series, 2020, (4): 117–139. (In Russ.) https://doi.org/10.28995/2073-6398-2020-4-117-139Урунова Х. У. Особенности таджикского менталитета как объект социально-философского анализа. Вестник Таджикского государственного университета права, бизнеса и политики. Серия гуманитарных наук. 2015. № 3. С. 42–47.Urunova H. U. The peculiarities of Tajik mentality as an object of social-philosophical analysis. Bulletin of Tajik state university of Law, Business and Policy. Series of Humanitarian Sciences, 2015, (3): 42–47. (In Russ.)Андронникова О. О. Методика исследования склонности к виктимному поведению. ОБЖ: Основы безопасности жизни. 2014. № 7. С. 34–40.Andronnikova O. O. Methodology for the study of propensity to victim behavior. FLS. Fundamentals of Life Safety, 2014, (7): 34–40. (In Russ.)Одинцова М. А. Типы поведения жертвы: диагностика ролевой виктимности. Самара: Бахрах-М, 2013. 160 с.Odintsova M. A. Types of victim behavior: diagnostics of victimization role. Samara: Bakhrakh-M, 2013, 160. (In Russ.)Благинин А. А., Торчило В. В. Математические методы в психологии и педагогике. СПб.: ЛГУ им. A. C. Пушкина, 2006. 84 с.Blaginin A. A., Torchilo V. V. Mathematical methods in psychology and pedagogy. St. Petersburg: LSU named after A. S. Pushkin, 2006, 84. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.