kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2021-23-4-1024-1031kemsu-5114Research ArticleЯзыкознаниеLinguisticsО конкуренции акустико-аудиального и мануально-визуального кодов современной письменной коммуникацииCodes of Modern Written Communication: Acoustic-Auditory vs. Manual-Visualhttps://orcid.org/0000-0002-0559-3007ГолевН. Д.GolevN. D.

Кемерово

 Kemerovo

ngolevd@mail.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian Federation20210801202223410241031Copyright © Голев Н.Д., 20222022Голев Н.Д.Golev N.D.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5114

Выявляются и описываются важнейшие тенденции современной письменной коммуникации. Обосновывается положение о том, что в существенной мере эти тенденции обусловлены конкуренцией двух важнейших коммуникативных кодов, используемых человечеством в течение ряда тысячелетий и веков: акустико-аудиального и мануально-визуального. Анализируются причины и следствия данной конкуренции в ее семиотическом, когнитивном и техническом аспектах. Аргументирована необходимость адаптации российского образования к современным тенденциям письменной речи, которые ярко обнаруживают себя в виртуальной коммуникации. Доказывается, что успешная адаптация предполагает предварительное научное изучение данных тенденций, а тенденция к целостно-системному представлению коммуникативного содержания, тесно увязанная с усилением визуального канала передачи информации, получает новые импульсы в современной письменной коммуникации. Школьные курсы русского языка отстают от них, так как сформированы поэлементными стратегиями. Холистические возможности визуально-письменного канала с помощью визуальноклиповых единиц более сильные, чем фоно-аудиально-письменного канала. В связи с этим автор обосновывает тезис о том, что конкуренция названных форм письма ведет не к вытеснению «слабого противочлена», а к перераспределению функций на основе преимуществ каждой из форм. Статья по своему формату является пилотной, на первый план в ней выдвигается постановка проблем, гипотез и исследовательских задач. Автор рассчитывает, что она будет способствовать переходу к конкретно-исследовательскому этапу решения поставленных задач.

The article introduces the semiotic, cognitive, and technical aspects of the most important trends in the modern written communication, which arise as a result of the competition between acoustic-auditory and manual-visual codes. The author believes that Russian education has to adapt to the contemporary trends in virtual communication, which requires a preliminary research. The problem is that the integral-systemic presentation of communicative content is developing as a result of the growing share of visual data in various types of communication. The school course of Russian is based on elementary strategies and cannot keep up with these changes. Video-clip unites give the visual-written perception much better holistic possibilities than those of the phono-auditory-written channel. The competition of these two forms of writing is unlikely to displace the weaker opposition member. Chances are that it will redistribute their functions based on the advantages of each form.

коды письменной речихолистические тенденции письменной речиэлементаристкие тенденции письменной речивиртуальная коммуникациякаллиграфияcodes of writingholistic tendencies in writingelementary tendencies in writingvirtual communicationcalligraphyИсследование выполнено при поддержке гранта РФФИ, проект № 20-412-420004 р_а «Лингвистический мониторинг социальной напряженности в Кузбассе».The research was supported by the Russian Foundation for Basic Research, project No. 20-412-420004 r_a "Linguistic monitoring of social tension in Kuzbass".ReferencesАлтухова Т. В., Лебедева Н. Б. Виртуальное общение: новый этап развития письменной коммуникации // Вестник Кемеровского государственного университета. 2012. № 1. С. 105–111.Altukhova T. V., Lebedeva N. B. Virtual communication: a new stage in writing communication. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2012, (1): 105–111. (In Russ.)Голев Н. Д. Письменная коммуникация Новейшего времени: основные векторы развития // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2012. № 2. С. 5–18.Golev N. D. Written communication of modern time: main vectors of development. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filologiya, 2012, (2): 5–18. (In Russ.)Голев Н. Д. Русская письменная разговорная речь и ее отражение в обыденном метаязыковом сознании участников виртуальной коммуникации // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2013. № 5. С. 12–30.Golev N. D. Russian colloquial written speech and the reflection of its modern state in the ordinary metalanguage consciousness of virtual communication participants. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filologiya, 2013, (5): 12–30. (In Russ.)Строганов В. Б., Ворошилова М. Б. «Ризоморфизация» социальных сетей как этап перехода к системе Web.3 // Социальные сети: комплексный лингвистический анализ / науч. ред. Н. Д. Голев, отв. ред. Л. Г. Ким. Кемерово: КемГУ, 2021. Т. 1. С. 30–40.Stroganov V. B., Voroshilova M. B. "Rhizomorph" of social networks as a stage of transition to the Web.3 system. Social networks: a complex linguistic analysis, eds. Golev N. D., Kim L. G. Kemerovo: KemGU, 2021, vol. 1, 30–40. (In Russ.)Социальные сети: комплексный лингвистический анализ / науч. ред. Н. Д. Голев, отв. ред. Л. Г. Ким.. Кемерово: КемГУ, 2021. Т. 2. 300 с.Social networks: a complex linguistic analysis, eds. Golev N. D., Kim L. G. Kemerovo: KemGU, 2021, vol. 2, 300. (In Russ.)Ян И. Каллиграфия: искусство, которое меняется вместе со временем // Вестник НГУ. Серия: История, филология. 2006. Т. 5. № 4. С. 124–128.Yang Yi. Calligraphy: an art that changes with time. Vestnik NSU. Series: History and Philology, 2006, 5(4): 124–128. (In Russ.)Шкуратов В. А. Историческая психология. Книга первая. Введение в историческую психологию. 3-е изд., расш. М.: Кредо, 2015. 244 с.Shkuratov V. A. Historical psychology. Book one. Introduction to Historical Psychology, 3rd ed. Moscow: Kredo, 2015, 244. (In Russ.)Кондракова С. О. Опорные сигналы В. Ф. Шаталова – средство активизации творческого подхода к учебному процессу // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена 2008. № 65. С. 404–408.Kondrakova S. O. V. Shatalov's reference signals as means of activisation of the creative approach to the teaching process. Izvestiya Rossiyskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena, 2008, (65): 404–408. (In Russ.)Исаков В. Б. Графенто 1: Графический язык правовой аналитики. М.: НИУ ВШЭ, 2016. 50 с.Isakov V. B. Grafento 1: Graphic language of legal analytics. Moscow: NIU VShE, 2016, 50. (In Russ.)Голев Н. Д. Ноотека: балльно-рейтинговая система + проектирование, или К вопросу о переходе количественных измерений ЗУН в качественные // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2019. Т. 3. № 3. С. 199–213. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2019-3-3-199-213Golev N. D. "Nootheca": point-rating system + design, or Revisiting the issue of transition from quantitative to qualitative measurements of knowledge, skills, and abilities. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Gumanitarnye i obshchestvennye nauki, 2019, 3(3): 199–213. (In Russ.) https://doi. org/10.21603/2542-1840-2019-3-3-199-213Голев Н. Д. Когнитивный аспект русской орфографии: орфографоцентризм как принцип обыденного метаязыкового сознания // Отражение русской языковой картины мира в лексике и грамматике / под ред. Т. И. Стексовой. Новосибирск: НГПУ, 1999. С. 97–107.Golev N. D. Cognitive aspect of Russian spelling: spelling-centrism as a principle of ordinary metalanguage consciousness. Reflection of the Russian language picture of the world in vocabulary and grammar, ed. Steksova T. I. Novosibirsk: NGPU, 1999, 97–107. (In Russ.)Голев Н. Д. Инновационная программа развития письменно-речевых способностей школьников на основе пропедевтического изучения текста (технологический аспект) // Доклады Сибирского отделения Академии наук высшей школы. 2001. № 1. С. 86–93.Golev N. D. An innovative program for the development of writing and speech methods of schoolchildren on the basis of a propaedeutic study of the text (technological aspect). Doklady Sibirskogo otdeleniia Akademii nauk vysshei shkoly, 2001, (1): 86–94. (In Russ.)Голев Н. Д. Опорные точки текста как элементы когнитивных механизмов его пропедевтического анализа (на примере обучения стилизации) // Социально-когнитивное функционирование языка / отв. ред. Н. Д. Голев. Кемерово: КемГУ, 2017. 226–240.Golev N. D. Reference points of the text as elements of the cognitive mechanisms of its propaedeutic analysis (the case of teaching stylization). Social and cognitive functioning of language, ed. Golev N. D. Kemerovo: KemGU, 2017, 226–240. (In Russ.)Тоцкий П. С. Орфография без правил. М.: Просвещение, 1991. 142 с.Totskii P. S. Spelling without rules. Moscow: Prosveshchenie, 1991, 142. (In Russ.)Культурно-речевая ситуация в современной России / отв. ред. Н. А. Купина. Екатеринбург: УрФУ, 2000. 379 с.Cultural and speech situation in modern Russia, ed. Kupina N. A. Ekaterinburg: UrFU, 2000, 379. (In Russ.)Голев Н. Д. Лингвистические и лингводидактические проблемы языкового образования: опыт построения единого курса развития языковой способности // Прикладная филология в сфере инженерного образования. Методология и методика языкового обучения в техническом вузе / гл. ред. Е. Г. Новикова. Нортхэмптон-Томск: ТПУ, 2004. Т. 1. С. 15–38.Golev N. D. Linguistic and linguadidactic problems of language education: the experience of building a unified course for the development of language ability. Applied Philology in the field of engineering education. Methodology and methodology of language teaching at a technical university, ed. Novikova E. G. Northampton-Tomsk: TPU, 2004, vol. 1, 15–38. (In Russ.)Тискова О. В. К возможности рассмотрения русской пунктуации в перлокутивном аспекте на материале рекламных сообщений // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 4-1. С. 166–169.Tiskova O. V. On potential considering the Russian punctuation from the perlocutionary perspective. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2015, (4-1): 166–169. (In Russ.)Тимошенко Н. В. Современная молодёжь и её коммуникация в сети Интернет: поколения Y и Z // Скиф. Вопросы студенческой науки. 2017. № 11. С. 94–98.Timoshenko N. V. Modern youth and its communication in the Internet: generations Y and Z. Skif. Voprosy studencheskoi nauki, 2017, (11): 94–98. (In Russ.)Крохмальный Р. О. Коммуникация и современная образовательная среда вуза: вызовы информационного общества // Молодий вчений. 2016. № 10. С. 137–140.Krokhmalny R. O. Communication and modern educational environment of HEE: challenges of information society. Molody ucheny, 2016, (10): 137–140. (In Russ.)Хмелькова М. А. Современная коммуникация и общение в образовательном пространстве вуза // Ахмадиева Л. Р., Барлас Т. В., Буслаева Е. Л., Калинина Н. В., Кошелева Ю. П., Малова Ю. В., Пашукова Т. И., Троицкая Е. А., Хмелькова М. А., Юркина Л. В. Психолого-педагогические аспекты эффективного общения в образовательной среде. М.: МГЛУ, 2018. С. 33–42.Khmelkova M. A. Modern communication and communication in the educational space of the university. Akhmadieva L. R., Barlas T. V., Buslaeva E. L., Kalinina N. V., Kosheleva Yu. P., Malova Y. V., Pashukova T. I., Troitskaya E. A., Khmelkova M. A., Yurkina L. V. Psychological and pedagogical aspects of effective communication in the educational environment. Moscow: MGLU, 2018, 33–42. (In Russ.)Ким Л. Г. Единицы описания интерпретационного функционирования текста в пространстве адресата // Вестник Кемеровского государственного университета. 2012. № 1. С. 186–190.Kim L. G. The description units of the text interpretive functioning in the addressee field. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2012, (1): 186–190. (In Russ.)Голев Н. Д., Лебедева Н. Б., Халина Н. В., Мурзин Л. Н., Карпухина В. А., Чернышова Т. В., Чувакин А. А., Бринев К. И., Трубникова Ю. В. Очерки по лингвистической детерминологии и дериватологии русского языка. Барнаул: АлтГУ,1998. 252 с.Golev N. D., Lebedeva N. B., Khalina N. V., Murzin L. N., Karpukhina V. A., Chernyshova T. V., Chuvakin A. A., Brinev K. I., Trubnikova Yu. V. Essays on linguistic determinology and derivatology of the Russian language. Barnaul: AltGU, 1998, 252. (In Russ.)Шпильная Н. Н. Визуализация как грамматологический принцип (к проблеме описания принципов русского письма) // Вопросы когнитивной лингвистики. 2020. № 4. С. 106–115. https://doi.org/10.20916/1812-3228-2020-4-106-115Shpilnaya N. N. Visualization as a grammatical principle (to the problem of describing the principles of Russian writing). Voprosy kognitivnoi lingvistiki, 2020, (4): 106–115. (In Russ.) https://doi.org/10.20916/1812-3228-2020-4-106-115Salimzanova D. A., Bilyalova A. A., Bazarova L. V., Khairullina D. D. Visualization as a basis for the high quality education in linguistic university // Global Scientific Potential. 2020. № 3. С. 103–107.Salimzanova D. A., Bilyalova A. A., Bazarova L. V., Khairullina D. D. Visualization as the basis of quality education in a linguistic university. Global scientific potential, 2020, (3): 103–107. (In Russ.)Моторная С. Е. Визуализация информации как технология обучения в высшей школе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 2. С. 177–183. https://doi.org/10.26140/anip-2020-0902-0041Motornaya S. E. Information visualization as a higher education technology. Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology, 2020, 9(2): 177–183. (In Russ.) https://doi.org/10.26140/anip-2020-0902-0041

The authors declare that there are no conflicts of interest present.