kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2021-23-4-1005-1015kemsu-5112Research ArticleПсихологияPsychologyЛичностные факторы адаптации студентов-первокурсников к образовательной среде медицинского вузаPersonal Factors of Adapting to Academic Environment in First-Year Medical Studentshttps://orcid.org/0000-0003-2881-8413ЧижковаМ. Б.ChizhkovaM. B.

Оренбург

Orenburg 

chiztim@list.ruОренбургский государственный медицинский университетРоссияOrenburg State Medical UniversityRussian Federation20210701202223410051015Copyright © Чижкова М.Б., 20222022Чижкова М.Б.Chizhkova M.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5112

Представлены результаты исследования, направленного на выявление личностных детерминант успешности / неуспешности адаптации первокурсников к образовательной среде медицинского университета. Проведенный факторный анализ позволил выделить шесть личностных факторов, охватывающих 74,7 % первичных признаков, включенных в статистическую процедуру (качества личности опросника Р. Кеттелла и компоненты самоотношения опросника МИС С. Р. Пантелеева). Распределение испытуемых с разным уровнем адаптации (высокоадаптированные, среднеадаптированные и низкоадаптированные) по зонам положительных или отрицательных значений фактора послужило основанием для дифференциации выявленных детерминант на две группы: факторы успешности адаптации (эмоциональная зрелость и положительное отношение к себе и к жизни; готовность к изменению на основе оценки и принятия своего Я; ориентация на социальное одобрение, социальная активность и значимость общения, интеллект и умственные способности) и факторы нарушений адаптации (консервативные установки и осторожность при выраженной потребности в симпатии окружающих, идеалистичное мировосприятие и внутренние иллюзии). Наряду с этим, на основе анализа структуры факторов и их доли в общей факторной матрице констатируется ведущая детерминирующая роль эмоционально-волевых качеств личности будущих врачей, недостаточная представленность компонентов самоотношения и неоднозначное влияние интеллектуальных качеств на процесс и результат адаптации. По нашему мнению, полученные данные отражают как общие научные представления о феномене адаптации (роль эмоций и эмоциональная «окрашенность» начального этапа обучения в высшей школе), так и особенности личностного развития респондентов на данном этапе онтогенеза (незавершенность становления самоотношения как рефлексии своей системы отношений с окружающим миром). Результаты исследования могут использоваться в вузах в рамках программы психологического сопровождения, профилактики и коррекции личностных факторов нарушений адаптации у студентов-первокурсников медицинского университета.

 The article features personality determinants of adaptation in first-year medical students. The study involved R. Cattell’s questionnaire of personality qualities and S. R. Panteleev’s test of self-attitude components. The factor analysis revealed six personality factors that covered 74.7 % of the primary characteristics included in the statistical procedure. The participants had different adaptation levels: high, medium, and low. Based on the zones of positive or negative factor values, the identified determinants were divided into two groups. The group of successful adaptation factors included emotional maturity, positive attitude to oneself and to life, readiness to change, orientation towards social approval, social activity and importance of communication, intelligence and mental abilities. The factors of adaptation disorders included conservative attitudes and caution with a prominent need for sympathy from others, idealistic worldview, and internal illusions. The emotional and volitional qualities proved to be the most important factor of professional self, while self-attitude components appeared to be underrepresented, and intellectual qualities had ambiguous impact on the process of adaptation. The obtained data reflected both general scientific ideas about the phenomenon of adaptation, i.e. the role of emotions at the initial stage of university education. The article also describes the personality development of students at this stage of ontogenesis, e.g. incomplete self-attitude formation, etc. The results can be used in medical universities as a part of psychological support in order to prevent personality adaptation disorders in first-year students. 

адаптация к образовательной сределичностькачества личностисамоотношениеadaptation to academic environmentpersonalitypersonality qualitiesself-attitudeReferencesКудрявцев В. Т., Бережковская Е. Л., Кравцов О. Г., Меркулова О. П., Новикова Т. С., Перелыгина И. А., Прихожан А. М. Психология раннего студенческого возраста. М.: Проспект, 2014. 192 с.Kudryavtsev V. T., Berezhkovskaya E. L., Kravtsov O. G., Merkulova O. Р., Novikova T. S., Perelygina I. A., Prikhozhan A. M. Psychology of early student age. Moscow: Prospekt, 2014, 192. (In Russ.)Луков В. А., Луков С. В. Адаптация к учебе в вузе отдельных проблемных групп первокурсников: эмпирические данные и теоретические выводы // Горизонты гуманитарного знания. 2017. № 5. С. 86–95. https://doi.org/10.17805/ggz.2017.5.7Lukov V. A., Lukov S. V. Adaptation to education of individual problem groups of freshmen: empirical data and theoretical results. Gorizonty gumanitarnogo znaniia, 2017, (5): 86–95. (In Russ.) https://doi.org/10.17805/ggz.2017.5.7Резник С. Д., Черниковская М. В. Студенты России: жизненные приоритеты и социальная устойчивость. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2019. 242 с. https://doi.org/10.12737/monography_5c0a17c3a354f0.90572513Reznik S. D., Chernikovskaya M. V. Russian students: life priorities and social sustainability, 2nd ed. Moscow: INFRA-M, 2019, 242. (In Russ.) https://doi.org/10.12737/monography_5c0a17c3a354f0.90572513Clinciu A. lon. Adaptation and stress for the first year university students // Procedia-Social and Behavioral Scincse. 2013. Vol. 78. P. 718–722. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.382Clinciu A. lon. Adaptation and stress for the first year university students. Procedia-Social and Behavioral Scincse, 2013, 78: 718–722. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.04.382Friedland L. J., Reid G. J., Shupak N., Cribbie R. Social support, self-esteem, and stress as predictors of adjustment to university among first-year undergraduates? // Journal of College Student Development. 2007. Vol. 48. № 3. Р. 259–274.Friedland L. J., Reid G. J., Shupak N., Cribbie R. Social support, self-esteem, and stress as predictors of adjustment to university among first-year undergraduates? Journal of College Student Development, 2007, 48(3): 259–274.Chemers M. M., Hu L.-t., Garcia B. F. Academic self-efficacy and first year college student performance and adjustment // Journal of Educational Psychology. 2001. Vol. 93. № 1. P. 55–64. https://doi.org/10.1037//0022-0663.93.1.55Chemers M. M., Hu L.-t., Garcia B. F. Academic self-efficacy and first year college student performance and adjustment. Journal of Educational Psychology, 2001, 93(1): 55–64. https://doi.org/10.1037//0022-0663.93.1.55Ходжаян А. Б., Гевандова М. Г., Маяцкая Н. К., Савченко В. В. Проблемы адаптации первокурсников к обучению в медицинском университете // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 2-2. С. 389–392.Khodzhayan A. B., Gevandova M. G., Mayatskaya N. K., Savchenko V. V. Problems of adaptation of first-year students to training at medical university. Modern high technologies, 2016, (2-2): 389–392. (In Russ.)Мещеряков Б. Г., Соболев Г. И. Операционализация социально-психологической адаптации студентов через понятие переживания // Культурно-историческая психология. 2010. № 1. С. 56–63.Mescheryakov B. G., Sobolev G. I. Operationalization of social and psychological adaptation in students using concept of emotional experience. Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya, 2010, (1): 56–63. (In Russ.)Скребнева А. В., Васильева М. В., Мелихова Е. П., Либина И. И. Адаптация к обучению в вузе и возможности ее ускорения // Новой школе – здоровые дети: мат-лы V Всерос. науч.-практ. конф. (Воронеж, 26–27 октября 2018 г.) Воронеж: Научная книга, 2018. С. 157–159.Skrebneva A. V., Vasilyeva M. V., Melikhova E. P., Libina I. I. Adaptation to training in the higher education and possibilities of its acceleration. New school – healthy children: Proc. V All-Russian Sci.-Prac. Conf., Voronezh, 26–27 Oct 2018. Voronezh: Nauchnaia kniga, 2018, 157–159. (In Russ.)Осипчукова Е. В., Попова Н. В., Попова Е. В. Адаптация студентов в учреждениях высшего образования: факторный анализ // Современная высшая школа: инновационный аспект. 2016. Т. 8. № 4. С. 66–74. https://doi.org/10.7442/2071-9620-2016-8-4-66-74Osipchukova E. V., Popova N. V., Popova E. V. Adaptation of students in higher education institutions: factor analysis.Contemporary Higher Education: Innovative Aspects, 2016, 8(4): 66–74. (In Russ.) https://doi.org/10.7442/2071-9620-2016-8-4-66-74Акименко Г. В., Михайлова Т. М. Адаптация студентов к условиям обучения в медицинском университете: психологические особенности и проблемы // Инновационное развитие науки и образования / под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. Пенза: Наука и Просвещение, 2017. С. 143–151.Akimenko G. V., Mikhailova T. M. Adaptation of students to training conditions in medical university: psychological characteristics and problems. Innovative development of science and education, ed. Gulyaev G. Y. Penza: Nauka i Prosveshchenie, 2017, 143–151. (In Russ.)Михайлова Л. В., Мохаммад А., Авилова Т. М., Чумаков В. И. Междисциплинарный подход к психолого-педагогической адаптации студентов медицинского вуза // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2018. № 4. С. 135–139.Mikhaylova L. V., Mokhammad A., Avilova T. M., Chumakov V. I. Multidisciplinary approach to psychological and educational adaptation of medical students. International Journal of Applied and Fundamental Research, 2018, (4): 135–139. (In Russ.)Реан А. А., Кудашев А. Р., Баранов А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика. СПб.: ПраймЕВРОЗНАК, 2006. 479 с.Rean A. A., Kudashev A. R., Baranov A. A. Psychology of personality adaptation. Analysis. Theory. Practice. St. Petersburg: Praim-EVROZNAK, 2006, 479. (In Russ.)Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. 3-е изд., испр. и доп. М.: Смысл; Academia, 2007. 526 с.Asmolov A. G. Psychology of personality: cultural and historical understanding of human development. 3rd ed. Moscow: Smysl; Academia, 2007, 526. (In Russ.)Сулимина О. В., Травина С. А. Подходы к личностному развитию в отечественной психологии // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2018. № 4. С. 22–30.Sulimina O. V., Travina S. A. Approaches to personal development in the national domestic. Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Pedagogika i psikhologiia, 2018, (4): 22–30. (In Russ.)Кон И. С. В поисках себя: личность и самосознание. М.: Политиздат, 1984. 335 с.Kon I. S. In search of yourself: personality and self-consciousness. Moscow: Politizdat, 1984, 335. (In Russ.)Гречушкина Н. В. Возрастные особенности личности студента как субъекта саморазвития в образовательном процессе вуза // Актуальные проблемы развития личности в современном обществе: мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. «ХVII Мухинские чтения». (Псков, 19–20 апреля 2018 г.) Псков: ПсковГУ, 2018. С. 89–95.Grechushkina N. V. Age characteristics of the student's personality as a subject of self-development in the educational process of the university. Actual problems of personality development in modern society: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf. "ХVII Mukhinskie readings", Pskov, 19–20 Apr 2018. Pskov: PskovGU, 2018, 89–95. (In Russ.)Hope V., Henderson M. Medical student depression, anxiety and distress outside North America: a systematic review // Med Educ. 2014. Vol. 48. № 10. P. 963–979. https://doi.org/10.1111/medu.12512Hope V., Henderson M. Medical student depression, anxiety and distress outside North America: a systematic review. Med Educ, 2014, 48(10): 963–979. https://doi.org/10.1111/medu.12512Mayer F. B., Santos I. S., Silveira P. S. P., Lopes M. H. I., Souza A. R. N. D., Campos E. P., Abreu B. A. L., Hoffman Li I., Magalhães C. R., Lima M. C. P., Almeida R., Spinardi M., Tempski P. Factors associated to depression and anxiety in medical students: a multicenter study // BMC Med Educ. 2016. Vol. 16. № 1. https://doi.org/10.1186/s12909-016-0791-1Mayer F. B., Santos I. S., Silveira P. S. P., Lopes M. H. I., Souza A. R. N. D., Campos E. P., Abreu B. A. L., Hoffman Li I., Magalhães C. R., Lima M. C. P., Almeida R., Spinardi M., Tempski P. Factors associated to depression and anxiety in medical students: a multicenter study. BMC Med Educ, 2016, 16(1). https://doi.org/10.1186/s12909-016-0791-1Голованова А. А., Фадеева Т. Ю. Субъектно-личностные предикторы социально-психологической адаптации студентов // Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». 2016. № 4. С. 35–44.Golovanova A. A., Fadeeva T. Yu. Subject-personal predictors of socio-psychological adaptation of students. MCU Journal of Pedagogy and Psychology, 2016, (4): 35–44. (In Russ.)Гадельшина Т. Г. Структурно-уровневая концепция психической адаптации // Вестник Томского гос. пед. ун-та. 2011. № 6. С. 161–164.Gadelshina T. G. Structural and level concepts of mental adaptation. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2011, (6): 161–164. (In Russ.)Воеводин И. В. Социально-психологическая адаптация и психодезадаптационные состояния у студентов // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2015. № 2. С. 75–80.Voevodin I. V. Socio-psychological adaptation and psychodisadaptive states among students. Siberian Herald o f Psychiatry and Addiction Psychiatry, 2015, (2): 75–80. (In Russ.)Костина Л. А. Социально-психологическая адаптация студентов-медиков как реализация особенностей их идентичности // Фундаментальные исследования. 2014. № 11-6. С. 1398–1402.Kostina L. A. Socio-psychological adaptation of medical students as the implementation of internal features of their identity. Fundamental research, 2014, (11-6): 1398–1402. (In Russ.)Малышев И. В., Ручин В. А. Взаимосвязь социальной компетентности и адаптационных возможностей личности студентов разных специальностей // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2016. Т. 5. № 4. С. 355–360. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2016-5-4-355-360Malyshev I. V., Ruchin V. A. Correlation between social competence and adaptive capabilities of students of different specialities. Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2016, 5(4): 355–360. (In Russ.) https://doi.org/10.18500/2304-9790-2016-5-4-355-360Чижкова М. Б. Структура личности студентов-первокурсников с разным уровнем адаптации к образовательной среде медицинского вуза // Мир науки. 2017. Т. 5. № 3. Режим доступа: http://mir-nauki.com/PDF/29PSMN317.pdf (дата обращения: 20.09.2018).Chizhkova M. B. Personality structure of the first-year students with different levels of adaptation to educational environment of medical university. World of Science, 2017, 5(3). Available at: http://mir-nauki.com/PDF/29PSMN317.pdf (accessed 20 Sep 2018). (In Russ.)Дикая Л. Г. Адаптация: методологические проблемы и основные направления исследований // Психическая адаптация и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / отв. ред. Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев. М.: ИП РАН, 2007. С. 17–41.Dikaya L. G. Adaptation: methodological problems and main directions of research. Psychic adaptation and social environment: modern approaches, problems, and prospects, eds. Dikaya L. G., Zhuravlev A. L. Moscow: IP RAN, 2007, 17–41. (In Russ.)Дубовицкая Т. Д., Крылова А. В. Методика исследования адаптированности студентов в вузе // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2010. № 2. С. 1–12.Dubovitskaya T. D., Krylova A. V. The method of studying the adaptability of students at the university. Psikhologicheskaia nauka i obrazovanie psyedu.ru, 2010, (2): 1–12. (In Russ.)Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 2002. 752 с.Ilyin E. Р. Emotions and feelings. St. Petersnurg: Piter, 2002, 752. (In Russ.)Столяренко Л. Д. Основы психологии: Практикум. 5-е изд. Ростов н/Д.: Феникс, 2004. 704 с.Stoliarenko L. D. Fundamentals of psychology: workshop, 5th ed. Rostov-on-Don: Feniks, 2004, 704. (In Russ.)Методика исследования самоотношения С. Р. Пантелеева (МИС) // Настольная книга практического психолога / сост. С. Т. Посохова, С. Л. Соловьева. М.: АСТ; Хранитель; СПб.: Сова, 2008. С. 141–157.Methodology of self-attitude studies S. R. Panteleeva (MIS). Handbook of a practical psychologist, comps. Posokhova S. T., Soloviova S. L. Moscow: AST; Khranitel; St. Petersburg: Sova, 2008, 141–157. (In Russ.)Горбунова (Колотова) Е. В. Адаптация студентов 1–3 курсов бакалавриата / специалитета к университетской жизни (в НИУ Высшая школа экономики в 2011–2012 учебном году) // Эмпирические исследования. Universitas. 2017. № 1. С. 48–64.Gorbunova (Kolotova) E. V. Adaptation of the 1–3-year students of Bachelor's / Specialist's program to university life (at the NRU Higher School of Economics in 2011–2012 academic year). Empiricheskie issledovaniia. Universitas, 2017, (1): 48–64. (In Russ.)Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. 3-е изд. СПб.: Питер, 2013. 607 с.Hjelle L., Ziegler D. Personality theories, 3rd ed. St. Petersburg: Piter, 2013, 607. (In Russ.)Кузьмина А. С. Трансформация параметров самоотношения студентов на различных этапах обучения в вузе: автореф. дис. … канд. психол. наук. Кемерово, 2018. 24 с.Kuzmina A. S. Transformation of parameters of students’ self-attitude at different stages of studying at the university. Cand. Psychol. Sci. Diss. Abstr. Kemerovo, 2018, 24. (In Russ.)Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л.: Наука, 1988. 270 с.Berezin F. B. Mental and psychophysiological adaptation of a person. Leningrad: Nauka, 1988, 270. (In Russ.)Налчаджян А. А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Эксмо, 2010. 368 с.Nalchadzhian A. A. Psychological adaptation. Mechanisms and strategies, 2nd ed. Moscow: Eksmo, 2010, 368. (In Russ.)Посохова С. Т. Психология адаптирующейся личности. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. 240 с.Posokhova S. T. Psychology of an adapting personality. St. Petersburg: Izd-vo RGPU im. A. I. Gertsena, 2001, 240. (In Russ.)Газенкампф К. А., Шнайдер Н. А., Дмитренко Д. В., Медведева Н. Н., Николаев В. Г., Романенко А. А., Соломатова Е. С., Яковлева К. Д., Магомедова Э. М., Гавердовская Л. С., Петров К. В. Состояние самооценочной, учебной и межличностной тревожности как маркеров нейропсихофизиологического здоровья у студентов первых курсов медицинского университета // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. Режим доступа: https://s.science-education.ru/pdf/2015/4/59.pdf (дата обращения: 15.06.2018).Gazenkampf K. A., Shnayder N. A., Dmitrenko D. V., Medvedeva N. N., Nikolaev V. G., Romanenko A. A., Solomatova E. S., Yakovlevа K. D., Magomedovа E. M., Gaverdovskaja L. S., Petrov K. V. State self-assessment, training and interpersonal anxiety as markers of neuropsychophysiological health of first-year students medical university. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniia, 2015, (4). Available at: https://s.science-education.ru/pdf/2015/4/59.pdf (accessed 15 Jun 2018). (In Russ.)Кочергина К. Н., Яскевич Р. А. Анализ уровня личностной и ситуативной тревожности у студентов медицинского университета // Международный студенческий научный вестник. 2017. № 6. Режим доступа: https://s.eduherald.ru/pdf/2017/6/17877.pdf (дата обращения: 24.06.2018).Kochergina K. N., Yaskevich R. A. Analysis of the level of personal and situative alert in students of the medical university. International Student Research Bulletin, 2017, (6). Available at: https://s.eduherald.ru/pdf/2017/6/17877.pdf (accessed 24 Jun 2018). (In Russ.)Психофизиология эмоций и эмоционального напряжения студентов / под ред. Е. А. Юматова. М.: ИТРК, 2017. 200 с.Psychophysiology of emotions and emotional stress in students, ed. Yumatov E. A. Moscow: ITRK, 2017, 200. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.