kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2021-23-3-661-672kemsu-5046Research ArticleПсихологияPsychologyАктуальные проблемы в сфере психологического здоровья студенчества: вызов пандемии COVID-19The Urgent Problems in the Sphere of Student's Mental Health: Challenge of COVID-19 Pandemichttps://orcid.org/0000-0002-6352-021XВолковаО. В.VolkovaO. V.

 Красноярск 

 Krasnoyarsk 

ms.olesyavolkova@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5985-3006ЦветковаО. А.TsvetkovaO. A.

Омск

 Omsk

https://orcid.org/0000-0002-6210-6375ШадринаА. Ю.ShadrinaA. Yu.

 Красноярск 

 Krasnoyarsk 

https://orcid.org/0000-0002-6707-6507РупекаА. В.RupekaA. V.

 Красноярск 

 Krasnoyarsk 

Красноярский государственный медицинский университет им. проф. В. Ф. Войно-ЯсенецкогоРоссияProfessor V. F. Voino-Yasenetsky Krasnoyarsk State Medical UniversityRussian FederationОмский государственный технический университетРоссияOmsk State Technical UniversityRussian Federation202129102021233661672Copyright © Волкова О.В., Цветкова О.А., Шадрина А.Ю., Рупека А.В., 20212021Волкова О.В., Цветкова О.А., Шадрина А.Ю., Рупека А.В.Volkova O.V., Tsvetkova O.A., Shadrina A.Y., Rupeka A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5046

Статья посвящена исследованию проблем, обнаруженных в сфере психологического здоровья студентов, в условиях пандемии COVID-19. Ситуация пандемии приобрела характер фрустрирующей и депривационной в отношении ряда значимых для юношеского возраста потребностей, нарушая привычные поведенческие схемы самореализации и самоосуществления. Пандемия (в частности, самоизоляция и дистанционное обучение) способствовала возникновению непрогнозируемой нагрузки на личностные ресурсы и ресурсы здоровья студентов, привела к риску возникновенияипохондрического типа реагирования в ситуации пандемии, а также различных форм дезадаптивного и аддиктивного поведения. Обозначенные нарушения, в свою очередь, обусловили снижение эмоционального фона, внесли коррективы в мотивационную сферу, ограничили способность к самоконтролю и самоорганизации, создавая предпосылки к возникновению и формированию состояния выученной беспомощности студентов. Выученная беспомощность и уход в аддиктивное поведение являются одними из наиболее деструктивных реакций на стресс. В результате проведенного исследования сделан вывод о целесообразности разработки программы психологического сопровождения студентов, направленной на решение проблем в сфере психологического здоровья студентов, возникших под воздействием условий пандемии COVID-19.

 The research featured the urgent issues of students’ mental health triggered by the COVID-19 pandemic. The pandemic has become frustrating and degrading in relation to a number of needs that young people regard as significant. It violated the usual behavioral patterns of self-actualization and self-realization. The lockdown and distance learning put an unexpected burden on the personal and health resources of students, leading to the risk of hypochondrial response and triggering various forms of maladaptive and addictive behavior. These violations worsened the emotional background, affected the motivational sphere,   and limited the ability of self-control and self-organization, thus  creating prerequisites for learned helplessness and addictive behavior, which are one of the most destructive responses to stress. The authors believe that students need a special program of psychological support aimed at solving the mental health issues caused by the COVID-19 pandemic. 

фрустрация потребностейвыученная беспомощностьсамореализацияипохондрический тип отношения к болезнизависимое поведениеneed frustrationlearned helplessnessself-actualizationhypochondriac attitude towards diseaseaddictive behaviorReferencesVolkova O. V., Shesternya P. A. Parallel pandemic: psychological facilitation in medical assistance // Сибирский психологический журнал. 2020. № 78. С. 156–167. https://doi.org/10.17223/17267080/78/10Volkova O. V., Shesternya P. A. Parallel pandemic: psychological facilitation in medical assistance. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal, 2020, (78): 156–167. https://doi.org/10.17223/17267080/78/10Шумнов С. А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. М.: Изд. института психотерапии, 2000. 108 с.Shumnov S. A. Psychotherapy and psychocorrection of children and adolescents. Moscow: Izd. instituta psikhoterapii, 2000, 108. (In Russ.)Запорожец И. Ю. Самоутверждение в дошкольном возрасте как начальная форма самореализации растущего человека // Мир психологии. 2010. № 3. С. 231–240.Zaporozhets I. Yu. Self-affirmation at preschool age as an initial form of a growing person's self-realization. Mir psikhologii, 2010, (3): 231–240. (In Russ.)Суханова Н. А. Профессиональное самоопределение в юношеском возрасте как способ самореализации человека // Вестник Ставропольского государственного университета. 2011. № 2. С. 161–166.Sukhanova N. A. Professional self-determination at adolescence as a way of human self-realization. Vestnik Stavropolskogo gosudarstvennogo universiteta, 2011 (2): 161–166 (In Russ.)Белянская Т. Э. Социально-психологические характеристики студенческого возраста // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 3. С. 220–227.Belyanskaya T. E. Socio-psychological characteristics of student age. Uchenye zapiski. Elektronnyi nauchnyi zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta, 2020, (3): 220–227. (In Russ.)Dubey S., Biswas P., Ghosh R., Chatterjee S., Dubey M. J., Chatterjee S., Lahiri D., Lavie C. J. Psychosocial impact of COVID-19 // Diabetology & Metabolic Syndrome. 2020. Vol. 14. № 5. P. 779–788. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.05.035Dubey S., Biswas P., Ghosh R., Chatterjee S., Dubey M. J., Chatterjee S., Lahiri D., Lavie C. J. Psychosocial impact of COVID-19. Diabetology & Metabolic Syndrome, 2020, 14(5): 779–788. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.05.035Zheng F., Khan N. A., Hussain S. The COVID-19 pandemic and digital higher education: Exploring the impact of proactive personality on social capital through internet self-efficacy and online interaction quality // Children and Youth Services Review. 2020. Vol. 119. № C. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105694Zheng F., Khan N. A., Hussain S. The COVID-19 pandemic and digital higher education: Exploring the impact of proactive personality on social capital through internet self-efficacy and online interaction quality. Children and Youth Services Review, 2020, 119(C). https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105694Пилюгина Е. Р. Двухмерная классификация механизмов психологической защиты // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2020. № 2. С. 270–280. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2020-2-270-280Pilyugina E. R. Two-dimensional classification of psychological defense mechanisms. Vestnik Permskogo universiteta. Filosofia. Psihologia. Sociologia, 2020, (2): 270–280. (In Russ.) https://doi.org/10.17072/2078-7898/2020-2-270-280Чамкина К. С., Колосова П. С., Сайпутдинова С. К., Ананьева А. А. Особенности диалогического общения врача с пациентом, относящимся к ипохондрическому типу реакции на заболевание // Бюллетень медицинских интернетконференций. 2019. Т. 9. № 10. С. 424.Chamkina K. S., Kolosova P. S., Saiputdinova S. K., Ananieva A. A. Features of dialogical communication between a doctor and a patient belonging to the hypochondriacal type of reaction to the disease. Bulletin of Medical Internet Conferences, 2019, 9(10): 424. (In Russ.)Косенко В. Г., Красильников Г. Т., Косенко Н. А., Солоненко А. В., Янова О. А. Ипохондрические состояния и соматоформные расстройства // Психическое здоровье. 2013. № 11. С. 44–50.Kosenko V. G., Krasilnikov G. T., Kosenko N. A., Solonenko A. V., Yanova O. A. Hypochondriacal states and somatoform disorders. Psikhicheskoe zdorovie, 2013, (11): 44–50. (In Russ.)Тарасова Р. Е. Проблема тревожности студентов // Международный студенческий научный вестник. 2016. № 5-1. С. 96–97.Tarasova R. E. The problem of student anxiety. International Student Research Bulletin, 2016, (5-1): 96–97. (In Russ.)Ельникова О. Е. Сенсомоторная интеграция и тормозной контроль как факторы, определяющие отношение к болезни в юношеском возрасте и в период взрослости // Психология образования в поликультурном пространстве. 2019. № 3. С. 30–39. https://doi.org/10.24888/2073-8439-2019-47-3-30-39El'nikova O. E. Sensorimotor integration and the inhibitory control as determinants of attitude to the disease in adolescence and during adulthood. Psikhologiya obrazovaniya v polikul'turnom prostranstve, 2019, (3): 30–39. (In Russ.) https://doi.org/10.24888/2073-8439-2019-47-3-30-39Biduchak A. Types of psychological reactions patient for disease // The Scientific Heritage. 2019. № 37-1. P. 8–10.Biduchak A. Types of psychological reactions patient for disease. The Scientific Heritage, 2019, (37-1): 8–10.Seligman M. Learned helplessness’ & torture: An exchange // The New York Review of Books. 2016. Режим доступа: https://www.nybooks.com/articles/2016/04/21/learned-helplessness-torture-an-exchange/ (дата обращения 30.03.2021).Seligman M. Learned helplessness’ & torture: An exchange. The New York Review of Books, 2016. Available at: https://www.nybooks.com/articles/2016/04/21/learned-helplessness-torture-an-exchange/ (accessed 30.03.2021).Волкова О. В. Выученная беспомощность: технология исследования генеза. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2018. 280 с.Volkova O. V. The learned helplessness: technology of genesis research. Novosibirsk: Izd-vo SO RAN, 2018, 280. (In Russ.)Волкова О. В. Особенности развития личности, характеризующейся состоянием выученной беспомощности, на разных этапах онтогенеза // Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22. № 2. С. 397–408. https://doi.org/10.21603/2078-8975-2020-22-2-397-408Volkova O. V. Development of personality with learned helplessness at different stages of ontogenesis. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2020, 22(2): 397–408. (In Russ.) https://doi.org/10.21603/2078-8975-2020-22-2-397-408Солнцева Н. В. Феномен выученной беспомощности: причины формирования и пути преодоления // Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей: мат-лы I Всерос. науч.-практ. (заоч.) конф. (Санкт-Петербург, 15–17 января 2011 г.) СПб.: НИИРРР, 2011. С. 174–181.Solntseva N. V. The phenomenon of learned helplessness: reasons and ways to overcome. An integrative approach to human psychology and social interaction of people: Proc. I All-Russian Sci.-Prac. (correspondence) Conf., St. Petersburg, 15–17 Jan 2011. St. Petersburg: NIIRRR, 2011, 174–180. (In Russ.)Бельтюков А. А. Аддиктивность – предмет психоаналитического исследования // Психология и психотехника. 2008. № 3. С. 63–68.Beltyukov A. A. Addictiveness as the subject of psychoanalytic research. Psychology and Psychotechnics, 2008, (3): 63–68.(In Russ.)Колчев А. И. Отклоняющееся поведение в условиях стрессового воздействия // Медико-биологические и социальнопсихологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. 2012. № 1. С. 77–80.Kolchev A. I. Deviating behaviour in a stressful setting. Mediko-biologicheskie i sotsial’no-psikhologicheskie problem bezopasnosti v chrezvychainykh situatsiyakh, 2012, (1): 77–80. (In Russ.)Лукьянцева И. С., Руженков В. А., Пономаренко Д. О. Аддиктивное поведение и алкогольная зависимость у студентовмедиков старших курсов (распространенность, коморбидность и лечение) // Российский медико-биологический вестник имени академика И. П. Павлова. 2018. Т. 26. № 3. С. 380–386. https://doi.org/10.23888/PAVLOVJ2018263380-387Lukyantseva I. S., Ruzhenkov V. A., Ponomarenko D. O. Addictive behavior and alcoholism in medical students of senior courses (prevalence, comorbidity and treatment). I. P. Pavlov Russian medical biological herald, 2018, 26(3): 380–386. (In Russ.) https://doi.org/10.23888/PAVLOVJ2018263380-387Dubey M. J., Ghosh R., Chatterjee S., Biswas P., Chatterjee S., Dubey S. COVID-19 and addiction // Diabetes & Metabolic Syndrome: Clinical Research & Reviews. 2020. Vol. 14. № 5. P. 817–823. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.06.008Dubey M. J., Ghosh R., Chatterjee S., Biswas P., Chatterjee S., Dubey S. COVID-19 and addiction. Diabetes & Metabolic Syndrome: Clinical Research & Reviews, 2020, 14(5): 817–823. https://doi.org/10.1016/j.dsx.2020.06.008Жираткова Ж. В., Петрова Т. Э., Леонтьева А. В. Формирование здорового образа жизни студенческой молодежи (социологический анализ) // Регионология. 2018. Т. 26. № 4. С. 784–797. https://doi.org/10.15507/2413-1407.105.026.201804.784-797Zhiratkova Z. V., Petrova T. E., Leontyeva A. V. Promotion of a healthy lifestyle among students (a sociological analysis). Regionology, 2018, 26(4): 784–797. (In Russ.) https://doi.org/10.15507/2413-1407.105.026.201804.784-797Зотова Д. В., Розанов В. А. Патологическое использование и зависимость от социальных сетей – аннализ с позиций феноменологии аддиктивного поведения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2020. Т. 10. № 2. С. 158–183. https://doi.org/10.21638/spbu16.2020.204Zotova D. V., Rozanov V. A. Pathological use and dependence on social networks – analysis from the position of phenomenology of addictive behavior. Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology, 2020, 10(2): 158–183. (In Russ.) https://doi.org/10.21638/spbu16.2020.204Александрова Е. С. Экопсихологические взаимодействия с информационной средой как условие субъективного благополучия // Теоретическая и экспериментальная психология. 2017. Т. 10. № 3. С. 26–33.Alexandrova E. S. Eco-psychological interactions with the information environment as the condition of subjective wellbeing. Teoreticheskaya i eksperimental'naya psikhologiya, 2017, 10(3): 26–33. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.