kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2021-23-2-541-550kemsu-5012Research ArticleЯзыкознаниеLinguisticsАссоциация как механизм когнитивной деятельности в формировании концептуальной картины мираAssociation as a Cognitive Activity Mechanism in Shaping a Conceptual Worldviewhttps://orcid.org/0000-0003-3500-8769ПлахотнаяЮ. И.PlakhotnayaYu. I.

Санкт-Петербург

 St. Petersburg

pl-julia@mail.ruРоссийский государственный гидрометеорологический университет; Санкт-Петербургский государственный университетРоссияRussian State Hydrometeorological University; Saint-Petersburg State UniversityRussian Federation202127072021232541550Copyright © Плахотная Ю.И., 20212021Плахотная Ю.И.Plakhotnaya Y.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5012

 Изучен процесс формирования концептуальной картины мира. Цель – рассмотреть механизмы когнитивно-языковой деятельности при формировании картины мира. Методом для данного исследования послужил свободный ассоциативный эксперимент как способ выявления  индивидуального понимания концепта. Проведен анализ  ассоциативных реакций, на основе которого исследованы  когнитивные процессы, участвующие в построении  концептуальной картины мира в сознании человека. Приведено сравнение ассоциатов, данных испытуемыми разного возраста, а именно 10–12 лет и 18–21 года. Набор ассоциативных реакций на определенное слово-стимул составляет основу структуры концепта в сознании индивида. Именно ассоциации показывают взаимосвязь между концептами, которые складываются в единую концептуальную сеть и формируют картину мира.  Ассоциации отражают существующий в сознании и  воображении образ, который посредством воображения и  памяти воссоздается в сознании человека. Понимание  между носителями одного языка происходит на основании того, что все они имеют общие представления о данном предмете или явлении. В результате ассоциативных экспериментов мы выявили следующие процессы когнитивно-языковой деятельности: категоризация, конкретизация или индивидуализация концепта и анализ объекта. Доказано экспериментально, что ассоциация является не просто представлением, как это считалось ранее, но сложным когнитивным процессом, в котором участвуют высшие когнитивные функции. В данном исследовании мы продемонстрировали, что именно ассоциации выявляют содержание концепта, как в индивидуальном, так и в коллективном сознании.  

 The anthropocentric focus of modern science makes cognitive studies extremely relevant. Associative processes still remain an understudied and controversial issue. The research objective was to study the mechanisms of cognitive and linguistic activity that take place in the process of forming a conceptual worldview. The study involved a free associative experiment aimed at identifying semantic connections between responses. The  experiment revealed the content of the concept in the mind of the subjects, which were split into two age groups: 10–12 and 18–21 years old. The obtained associative reactions were divided into certain categories by the commonality of values, by which one can judge the latent cognitive processes involved in creating a conceptual worldview. The study also proved that association is not just a representation, but a complex cognitive process, as it involves higher cognitive functions. A conceptual picture based on the obtained associations revealed semantic points of intersection of concepts that create an associative network. 

когнитивные процессымышлениекатегоризацияконцептассоциативное поле концептаассоциативные связиcognitive processesthinkingcategorizationconceptassociative field of conceptassociative relationshipsReferencesИванников В. А. О природе и происхождении психики // Национальный психологический журнал. 2015. № 3. С. 15–23. DOI: 10.11621/npj.2015.0302Ivannikov V. A. On the nature and origin of the human psyche. National Psychological Journal, 2015, (3): 15–23. (In Russ.) DOI: 10.11621/npj.2015.0302Wotson J. B. Psychology as the behaviorist views it // Psychological Review. 1994. Vol. 101. № 2. P. 248–253.Wotson J. B. Psychology as the behaviorist views it. Psychological Review, 1994, 101(2): 248–253.Уорф Б. Л. Язык, сознание, и реальность // Эпистемология и философия науки. 2016. Т. 50. № 4. С. 220–243. DOI: 10.5840/eps201650481Whorf B. L. Language, mind, and reality. Epistemology and philosophy of science, 2016, 50(4): 220–243. (In Russ.) DOI: 10.5840/eps201650481Whorf B. L. Language, mind and reality // ETC: A Review of General Semantics. 1952. Vol. 9. № 3. P. 167–188.Whorf B. L. Language, mind and reality. ETC: A Review of General Semantics, 1952, 9(3): 167–188.Schultz D. P., Schultz S. E. A History of modern psychology. 10th ed. Wadsworth, Cengage Learning, 2011. 413 p.Schultz D. P., Schultz S. E. A History of modern psychology, 10th ed. Wadsworth, Cengage Learning, 2011, 413.Юнг К. Г. Психологические типы. СПб.: Азбука, 2001. 405 с.Jung C. G. Psychological types. St. Petersburg: Azbuka, 2001, 405. (In Russ.)Словарь Л. С. Выготского / под ред. А. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2007. 118 с.Dictionary of L. S. Vygotsky, ed. Leontiev A. A. Moscow: Smysl, 2007, 118. (In Russ.)Samuel G. Speech perception // Annual Review of Psychology. 2010. Vol. 62. P. 49–72. DOI: 10.1146/annurev.psych.121208.131643Samuel G. Speech perception. Annual Review of Psychology, 2010, 62: 49–72. DOI: 10.1146/annurev.psych.121208.131643Bock K., Konopka A., Middleton E. Spoken language production: psycholinguistic approach // Encyclopedia of Language & Linguistics. 2006. Vol. 12. P. 103–111. DOI: 10.1016/B0-08-044854-2/00799-9Bock K., Konopka A., Middleton E. Spoken language production: psycholinguistic approach. Encyclopedia of Language & Linguistics, 2006, 12: 103–111. DOI: 10.1016/B0-08-044854-2/00799-9Gaskell M. G., Marslen-Wilson W. D. Ambiguity, competition, and blending in spoken word recognition // Cognitive science. 1999. Vol. 23. № 4. P. 439–462. DOI: 10.1016/S0364-0213(99)00011-7Gaskell M. G., Marslen-Wilson W. D. Ambiguity, competition, and blending in spoken word recognition. Cognitive science, 1999, 23(4): 439–462. DOI: 10.1016/S0364-0213(99)00011-7Rieber R. W. Noam Chomsky’s views on the psychology of language and thought // Dialogues on the psychology of language and thought / ed. R. W. Rieber. N. Y.-London: Plenum press, 1983. P. 29–63.Rieber R. W. Noam Chomsky’s views on the psychology of language and thought. Dialogues on the psychology of language and thought, ed. R. W. Rieber. N. Y.-London: Plenum press, 1983, 29–63.Rieber R. W. Charles Osgood’s views on the psychology of language and thought // Dialogues on the psychology of language and thought / ed. R. W. Rieber. N. Y.-London: Plenum press, 1983. P. 65–102.Rieber R. W. Charles Osgood’s views on the psychology of language and thought. Dialogues on the psychology of language and thought, ed. R. W. Rieber. N. Y.-London: Plenum press, 1983, 65–102.Esaulova Y., Dolscheid S., Reuters S., Penke M. The alignment of agent-first preferences with visual event representations: contrasting German and Arabic // Journal of Psycholinguist Reseearch. 2021. DOI: 10.1007/s10936-020-09750-3Esaulova Y., Dolscheid S., Reuters S., Penke M. The alignment of agent-first preferences with visual event representations: contrasting German and Arabic. Journal of Psycholinguist Reseearch, 2021. DOI: 10.1007/s10936-020-09750-3Кубрякова Е. С. В поисках сущности языка: когнитивные исследования. М.: Знак, 2012. 203 с.Kubryakova E. S. In search of the essence of a language: cognitive research. Moscow: Znak, 2012, 203. (In Russ.)Кубрякова Е. С., Демьянков В. З., Панкрац Ю. Г., Лузина Л. Г. Краткий словарь когнитивных терминов. М.: МГУ, 1996. 245 с.Kubryakova E. S., Demyankov V. Z., Pankrats Iu. G., Luzina L. G. Short dictionary of cognitive terms. Moscow: MGU, 1996, 245. (In Russ.)Веретенников А. А. Язык и сознание Бенджамина Уорфа // Эпистемология и философия науки. 2016. Т. 50. № 4. С. 214–219.Veretennikov A. A. Mind and language in the work of B. Whorf. Epistemology and philosophy of science, 2016, 50(4): 214–219. (In Russ.)Пименова М. В. Типы концептов и этапы концептуального исследования // Вестник Кемеровского государственного университета. 2013. № 2-2. С. 127–131.Pimenova M. V. The types of concept and the stages of conceptual structure analyses. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2013, (2-2): 127–131. (In Russ.)Пименова М. В. Концептуальные исследования и национальная ментальность // Гуманитарный вектор. 2011. № 4. C. 126–132.Pimenova M. V. Conceptual investigations and national mentality. Humanitarian Vector, 2011, (4): 126–132. (In Russ.)Шульженко М. Ю., Поповская В. Б. Когнитивная основа ментальных процессов сознания // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Т. 8. № 2-1. С. 127–132. DOI: 10.17748/2075-9908-2016-8-2/1-127-132Shulzhenko M. Yu., Popovskaya V. B. Cognitive basis of mental processes of consciousness. Historical and Social-Educational Idea, 2016, 8(2/1): 127–132. (In Russ.) DOI: 10.17748/2075-9908-2016-8-2/1-127-132Попова З. Д., Стернин И. А. Основные черты семантико-когнитивного подхода к языку // Антология концептов/ под ред. В. И. Карасика, И. А. Стернина. Волгоград: Парадигма, 2005. Т. 1. С. 7–10.Popova Z. D., Sternin I. A. Main features of semantic and cognitive approach to the language. Anthology of concepts, eds. Karasik V. I., Sternin I. A. Volgograd: Paradigma, 2005, vol. 1, 7–10. (In Russ.)Шафиков С. Г. Категории и концепты в лингвистике // Вопросы языкознания. 2007. № 2. С. 3–17.Shafikov S. G. Categories and concepts in linguistics. Voprosy Jazykoznanija, 2007, (2): 3–17. (In Russ.)Павленко В. Г. Языковые средства вербализации лингвокультурного концепта "cognition" в английском языке // Язык и культура. 2016. № 4. С. 100–111. DOI: 10.17223/19996195/36/8Pavlenko V. G. Languistic means of linguocultural concept "cognition" in English. Jazyk i kul'tura, 2016, (4): 100–111. (In Russ.) DOI: 10.17223/19996195/36/8Farnia F., Geva E. Cognitive correlates of vocabulary growth in English language learners // Applied Psycholinguistics. 2011. Vol. 32. № 4. P. 711–738. DOI: 10.1017/S0142716411000038Farnia F., Geva E. Cognitive correlates of vocabulary growth in English language learners. Applied Psycholinguistics, 2011, 32(4): 711–738. DOI: 10.1017/S0142716411000038Charles W., Reed M., Derryberry D. Conceptual and associative processing in antonymy and synonymy // Applied Psycholinguistics. 1994. Vol. 15. № 3. P. 329–354. DOI: 10.1017/S0142716400065929Charles W., Reed M., Derryberry D. Conceptual and associative processing in antonymy and synonymy. Applied Psycholinguistics, 1994, 15(3): 329–354. DOI: 10.1017/S0142716400065929Курганова Н. И. Ассоциативный эксперимент как метод исследования значения живого слова // Вопросы психолингвистики. 2019. № 3. С. 24–37. DOI: 10.30982/2077-5911-2019-41-3-24-37Kurganova N. I. Associative experiment as a method of studying the living word meaning. Journal of Psycholinguistics, 2019, (3): 24–37. (In Russ.) DOI 10.30982/2077-5911-2019-41-3-24-37Завьялова Я. Л., Боровец Е. Н. Возрастные и гендерные особенности внимания и памяти подростков, обучающихся в 7 и 9 классах // Вестник психофизиологии. 2020. № 3. С. 165–167.Zavyalova Ya. L., Borovets E. N. Age and gender features of attention and memory of adolescents studying in grades 7 and 9. Psychophysiology news, 2020, (3): 165–167. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.