Цель работы – изучение наиболее эффективных методов социально-педагогической работы с ребенком, страдающим ДЦП, по развитию у него эмоционально-волевой сферы и составление программы, направленной на смягчение уровня эмоционального дискомфорта. Экспериментальной группой выступили дети с диагнозом ДЦП в количестве 12 человек. Возраст детей варьирует от 6 до 10 лет. Среди них 5 девочек и 7 мальчиков. Диагноз ДЦП легкой степени у 5 детей, ДЦП средней степени у 7 детей, у всех наблюдается задержка психического развития, у 8 детей задержка психоречевого развития. Проведенная работа, которая состояла из первичной диагностики, разработки и внедрения психологопедагогической программы, направленной на коррекцию эмоционально-волевой сферы, а затем итоговой диагностики, показывает положительный результат, положительную динамику формирования эмоционально-волевой сферы детей с диагнозом ДЦП. При дальнейшей грамотно поставленной психолого-педагогической работе с данными детьми обязательно участие в этой работе их родителей и можно прогнозировать адекватное формирование эмоционально-волевой сферы, что благоприятно отразится на формировании полноценной личности и полной социализации ребенка. Наиболее успешные методы работы по коррекции эмоционально-волевой сферы детей с ДЦП – игротерапия, сказкотерапия, арт-терапия, музыкальная терапия, релаксационные упражнения. Повышение уровня эмоционально-волевой сферы у детей с ДЦП является одним из факторов более успешной реабилитации детей с ограниченными возможностями.