kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2020-22-3-714-726kemsu-4770Research ArticleПсихологияPsychologyТрансформация пространственно-временных и ценностно-смысловых составляющих образа мира в процессе обучения в вузеTransformation of Space-Temporal and Value-Semantic Components of the Image of the World during the University Studieshttps://orcid.org/0000-0001-9034-3274БалабащукР. О.BalabashchukR. O.

г. Кемерово

Kemerovo

https://orcid.org/0000-0003-3049-8594ЯницкийМ. С.YanitskiyM. S.

г. Кемерово

Kemerovo

direktorspi@kemsu.ruhttps://orcid.org/0000-0002-9318-4333СерыйА. В.SeryyA. V.

г. Кемерово

Kemerovo

https://orcid.org/0000-0002-1213-9558БраунО. А.BraunO. A.

г. Кемерово

Kemerovo

https://orcid.org/0000-0003-2179-3401МасловаО. В.MaslovaO. V.

г. Москва

Moscow

https://orcid.org/0000-0001-8389-2275МикляеваА. В.MiklyaevaA. V.

г. Санкт-Петербург

St. Petersburg

https://orcid.org/0000-0003-4189-3901ТерещенкоВ. В.TereshchenkoV. V.

г. Смоленск

Smolensk

https://orcid.org/0000-0001-7072-8273ФиленкоИ. А.FilenkoI. A.

г. Томск

Tomsk

https://orcid.org/0000-0001-6395-9938СанжаеваР. Д.SanzhayevaR. D.

г. Улан-Удэ

Ulan-Ude

https://orcid.org/0000-0003-1696-2370ДагбаеваС. Б.DagbaevaS. B.

г. Чита

Chita

https://orcid.org/0000-0003-3223-6512НеяскинаЮ. Ю.NeyaskinaYu. Yu.

г. Петропавловск-Камчатский

Petropavlovsk-Kamchatsky

https://orcid.org/0000-0002-3778-5548КадыровР. В.KadyrovR. V.

г. Владивосток

Vladivostok

Кемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian FederationРоссийский университет дружбы народовРоссияPeoples Friendship University of RussiaRussian FederationРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаРоссияHerzen State Pedagogical University of RussiaRussian FederationСмоленский государственный университетРоссияSmolensk State UniversityRussian FederationНациональный исследовательский Томский государственный университетРоссияTomsk State UniversityRussian FederationБурятский государственный университет им. Доржи БанзароваРоссияBanzarov Buryat State UniversityRussian FederationЗабайкальский государственный университетРоссияTransbaikal State UniversityRussian FederationКамчатский государственный университет им. Витуса БерингаРоссияVitus Bering Kamchatka State UniversityRussian FederationТихоокеанский государственный медицинский университетРоссияPacific State Medical UniversityRussian Federation202028102020223714726Copyright © Балабащук Р.О., Яницкий М.С., Серый А.В., Браун О.А., Маслова О.В., Микляева А.В., Терещенко В.В., Филенко И.А., Санжаева Р.Д., Дагбаева С.Б., Неяскина Ю.Ю., Кадыров Р.В., 20202020Балабащук Р.О., Яницкий М.С., Серый А.В., Браун О.А., Маслова О.В., Микляева А.В., Терещенко В.В., Филенко И.А., Санжаева Р.Д., Дагбаева С.Б., Неяскина Ю.Ю., Кадыров Р.В.Balabashchuk R.O., Yanitskiy M.S., Seryy A.V., Braun O.A., Maslova O.V., Miklyaeva A.V., Tereshchenko V.V., Filenko I.A., Sanzhayeva R.D., Dagbaeva S.B., Neyaskina Y.Y., Kadyrov R.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/4770

В исследовании осуществлена верификация структурно-содержательной модели хронотопических характеристик образа мира студентов вуза, включающей субъективные пространственно-временные и ценностно-смысловые компоненты. На основании результатов эмпирического исследования, в котором приняло участие 450 студентов очной формы обучения из 10 городов Российской Федерации, дано феноменологическое описание образа мира студентов вузов, раскрыты особенности трансформации его пространственно-временных и ценностно-смысловых составляющих в процессе обучения. Показано, что студенты вузов обнаруживают в целом невысокий уровень развития и недостаточно прогрессивную динамику субъективных хронотопических характеристик образа мира, особенно проявляющуюся на этапе обучения в магистратуре: отсутствие поступательной динамики при формировании профессиональной, гражданской и мировоззренческой идентичности; отсутствие смысловой связанности между прошлым, настоящим и будущим; низкий общий уровень осмысленности жизни и ее отдельных временных локусов; нарастание проявлений ценностной дезориентации, увеличение значимости низших материалистических ценностей. На основании полученных результатов сделан вывод о необходимости разработки и внедрения системы психолого-педагогической поддержки эффективного становления целостной системы хронотопических характеристик образа мира обучающихся. В данном контексте определены приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения становления хронотопических характеристик образа мира студентов вуза: целенаправленное обеспечение условий эффективного становления идентичности, временной перспективы и системы ценностно-смысловых ориентаций личности обучающихся.

The study features the image of the world of the university students and verifies its structural and content model of chronotopic characteristics. It includes subjective space-temporal and value-semantic components. An empirical study resulted in a phenomenological description of the image of the world that students develop at university. The paper focuses on the transformation of these spatial-temporal and value-semantic components in the learning process. The study involved 450 students from 10 cities of the Russian Federation. They showed a low level of development and insufficient dynamics of subjective chronotopic characteristics of the world image. This result was especially prominent in students working for their Master's degree. Neither did they reveal any progress in professional, civil, and ideological identity, nor any semantic connection between the past, present, and future. The participants demonstrated a low level of meaningfulness of life and individual time locus. The value disorientation manifestations were high, while the significance of the bottom materialistic values was low. The authors believe that students need a better system of psychological and pedagogical support to develop an integral chronotopic system of the image of the world. The article introduces some priority directions of psychological and pedagogical support that could help students to develop identity, time perspective, and the system of value and semantic orientations.

жизненный мирхронотопвремяпространствоценностно-смысловая сферастудентыlife worldchronotopetimespacevalue-semantic spherestudentsReferencesЛевада Ю. А. Поколения ХХ века: возможности исследования // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2001. № 5. С. 7–14.Levada Yu. A. Generations of the XX century: opportunities for research. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes, 2001, (5): 7–14. (In Russ.)Серкин В. П. Пять определений понятия и схема образа мира // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2006. № 1. С. 11–19.Serkin V. P. Five definitions of the concept and the scheme of the image of the world. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiia, (1): 11–19. (In Russ.)Смирнов С. Д. Мир образов и образ мира // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 1981. № 2. С. 15–29.Smirnov S. D. World of images and image of the world. Vestnik Moskovskogo univeriteta. Seriya 14. Psikhologiia, 1981, (2): 15–29. (In Russ.)Клочко В. Е., Краснорядцева О. М., Хван Н. В. Индивидуально-психологические характеристики двух типов хронотопической организации жизненного мира человека // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 3-3. С. 148–154.Klochko V. E., Krasnoryadtseva O. M., Khvan N. V. Individual psychological characteristics of two types of chronotopical organization of human lifeworld. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo univeriteta, 2015, (3-3): 148–154. (In Russ.)Серкин В. П. Взаимосвязь образа мира и образа жизни // Мир психологии. 2009. № 4. С. 109–119.Serkin V. P. World image and life's mode interrelation. Mir psikhologii, 2009, (4): 109–119. (In Russ.)Некрасова Е. В. Хронотоп и хронотопические характеристики человека как психологической системы // Ползуновский вестник. 2003. № 3-4. С. 203–210.Nekrasova E. V. Chronotope and chronotopic characteristics of a person as a psychological system. Polzunovsky vestnik, 2003, (3-4): 203–210. (In Russ.)Некрасова Е. В. Пространственно-временная организация жизненного мира человека: дис. ... д-ра психол. наук. Барнаул, 2005. 344 с.Nekrasova E. V. Space-temporal organization of the human life world. Dr. Psychol. Sci. Diss. Barnaul, 2005, 344. (In Russ.)Толстых Н. Н. Хронотоп: культура и онтогенез. Смоленск-М.: Универсум, 2010. 312 с.Tolstykh N. N. Chronotope: culture and ontogeny. Smolensk-Moscow: Universum, 2010, 312. (In Russ.)Логинова И. О. Хронотопические характеристики жизненного самоосуществления человека // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 7-2. С. 98–103.Loginova I. O. The chronotopical characteristics of human vital self-fulfillment. Mir nauki, kultury, obrazovaniya, 2009, (7-2): 98–130. (In Russ.)Зинченко В. П. Ценности в структуре сознания // Вопросы философии. 2011. № 8. С. 85–97.Zinchenko V. P. Values in consciousness structure. Voprosy filosofii, 2011, (8): 85–97. (In Russ.)Медведев А. М., Мартиросян К. В., Хачатрян А. Ю. Хронотоп субъективной реальности как базовый концепт в исследовании этнического самосознания. Часть 1 // Мир науки. 2017. Т. 5. № 4. Режим доступа: http://mir-nauki.com/PDF/47PSMN417.pdf (дата обращения: 07.06.2020).Medvedev A. M., Martirosian K. V., Hachatrian A. Y. Chronotope of subjective reality as a basic concept in the study of ethnic self-consciousness. Part 1. Mir nauki, 2017, 5(4). Available at: http://mir-nauki.com/PDF/47PSMN417.pdf (accessed 07.06.2020). (In Russ.)Яницкий М. С., Серый А. В., Балабащук Р. О. Хронотопические характеристики образа мира студентов вузов // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: мат-лы II Междунар. науч.-практ. конф. (СанктПетербург, 9–10 октября 2019 г.) СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2019. Вып. 2. С. 851–859.Yanitskiy M. S., Seryy A. V., Balabashchuk R. O. Chronotopical features of the university students’ image of the world. Herzen’s readings: psychological research in education: Proc. II Intern. Sci.-Prac. Conf., St. Petersburg, 9–10 October 2019. St. Petersburg, 2019, iss. 2, 851–859. (In Russ.)Михальский А. В. Хронотоп в жизненном пути личности: будущее через призму пространства и времени // Международный научно-исследовательский журнал. 2015. № 10-5. С. 71–74. DOI: 10.18454/IRJ.2015.41.128Mikhal'skij A. V. The chronotope in personal life path: the future through space and time. Mezhdunarodnyy nauchnoissledovatelskiy zhurnal, 2015, (10-5): 71–74. (In Russ.) DOI: 10.18454/IRJ.2015.41.128Журавлев А. Л., Купрейченко А. Б. Психологическое и социально-психологическое пространство личности и группы: понимание, виды и тенденции исследования // Психологический журнал. 2011. Т. 32. № 4. С. 45–56.Zhuravlev A. L., Kupreychenko A. B. Psychological and socio-psychological space of person and group: understanding, types and trends in researches. Psikhologicheskii zhurnal, 2011, 32(4): 45–56. (In Russ.)Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. М., Смысл, 2004. 608 с.Nuttin J. Motivation, action and perspective of the future. Moscow: Smysl, 2004, 608. (In Russ.)Утюганов А. А. Система ценностно-смысловых ориентаций курсантов вузов национальной гвардии: феноменология и психолого-педагогические детерминанты формирования: дис. … д-ра психол. наук. Кемерово, 2019. 401 с.Utyuganov A. A. The system of value-semantic orientations of cadets of National Guard Universities: phenomenology and psychological and pedagogical determinants of formation. Dr. Psychol. Sci. Diss. Kemerovo, 2019, 401. (In Russ.)Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность как психолого-педагогическая проблема вузовской подготовки психологов-практиков // Актуальные проблемы психологического знания. 2009. № 4. С. 49–58.Schneider L. B. Professional identity as a psychological and pedagogical problem of practicing psychologists high school training. Aktualnye problemy psikhologicheskogo znaniia, 2009, (4): 49–58. (In Russ.)Ковдра А. С. Психологические особенности временной перспективы студентов вуза // Гуманизация образования. 2012. № 2. С. 30–35.Kovdra A. S. Psychological peculiarities of temporal perspective students of the university. Gumanizatsiia obrazovaniia, 2012, (2): 30–35. (In Russ.)Проконич О. А. Ценностно-смысловые предикторы сбалансированной временной перспективы личности студентов вуза в период обучения: дис. ... канд. психол. наук. Кемерово. 2016. 251 с.Prokonich O. A. Value-semantic predictors of balanced time perspective of University students' personality during the study. Cand. Psychol. Sci. Diss. Kemerovo, 2016, 251. (In Russ.)Яницкий М. С., Серый А. В., Браун О. А., Пелех Ю. В., Маслова О. В., Сокольская М. В., Санжаева Р. Д., Монсонова А. Р., Дагбаева С. Б., Неяскина Ю. Ю., Кадыров Р. В., Капустина Т. В. Идентичность как динамическая иерархическая система: социальный и культурный контекст формирования // Вестник Кемеровского государственного университета. 2018. № 2. С. 131–140. DOI: 10.21603/2078-8975-2018-2-131-140Yanitskiy M. S., Seryy A. V., Braun O. A., Peleh Yu. V., Maslova O. V., Sokolskaya M. V., Sanzhaeva R. D., Monsonova A. R., Dagbaeva S. B., Neyaskina Yu. Yu., Kadyrov R. V., Kapustina T. V. Identity as a dynamic hierarchical system: social and cultural context of formation. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo univeriteta, 2018, (2): 131–140. (In Russ.) DOI: 10.21603/2078-8975-2018-2-131-140Нестик Т. А. Отношение к времени в малых группах и организациях. М.: ИП РАН, 2011. 293 с.Nestik T. A. Attitude to time in small groups and organizations. Moscow: IP RAN, 2011, 293. (In Russ.)Вассерман Л. И., Трифонова Е. А., Червинская К. Р. Семантический дифференциал времени: экспертная психодиагностическая система в медицинской психологии. СПб.: НИПНИ им. В. М. Бехтерева, 2009. 43 с.Vasserman L. I., Trifonova E. A., Chervinskaya K. R. Semantic differential of time: expert psychodiagnostic system in medical psychology. St. Petersburg: NIPNI im. V. M. Bekhtereva, 2009, 43. (In Russ.)Яницкий М. С., Серый А. В. Диагностика уровня развития ценностно-смысловой сферы личности. Новокузнецк: МАОУ ИПК, 2010. 102 с.Yanitskiy M. S., Seryy A. V. Diagnostics of the level of development of the value-semantic sphere of the individual. Novokuznetsk: MAOU IPK, 2010, 102. (In Russ.)Лубский А. В. Российская идентичность: методологические проблемы интердисциплинарных научных исследований // Сборник научных трудов SWorld. 2013. Т. 25. № 2. С. 68–75.Lubsky A. V. Russian identity: methodological problems of interdisciplinary research. Sbornik nauchnykh trudov SWorld, 2013, 25(2): 68–75. (In Russ.)Яницкий М. С., Серый А. В., Браун О. А., Пелех Ю. В., Маслова О. В., Сокольская М. В., Санжаева Р. Д., Монсонова А. Р., Дагбаева С. Б., Неяскина Ю. Ю., Кадыров Р. В., Капустина Т. В. Система ценностных ориентаций «Поколения Z»: социальные, культурные и демографические детерминанты // Сибирский психологический журнал. 2019. № 72. С. 46–67. DOI: 10.17223/17267080/72/3Yanitskiy M. S., Seryy A. V., Braun O. A., Peleh Yu. V., Maslova O. V., Sokolskaya M. V., Sanzhaeva R. D., Monsonova A. R., Dagbaeva S. B., Neyaskina Yu. Yu., Kadyrov R. V., Kapustina T. V. The value orientations system of Generation Z: social, cultural and demographic determinants. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal, 2019, (72): 46–67. (In Russ.) DOI: 10.17223/17267080/72/3Утюганов А. А. Формирование гражданско-патриотических ценностей и их смысловых детерминант у курсантов военного вуза. Новосибирск: НВИ войск национальной гвардии, 2015. 159 с.Utyuganov A. A. Formation of civil and patriotic values and their semantic determinants among military university cadets. Novosibirsk: NVI voisk natsionalnoi gvardii, 2015, 159. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.