Чабаненко Марина Геннадьевна – кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка
Marina G. Chabanenko – Candidate of Philology, Assistant Professor at the Department of Russian Language
В статье анализируется тематическое пространство молодёжного дискурса печатного издания. Современный «взрыв» интереса к носителю языка определяет актуальность изучения типа коллективного языкового субъекта (социокультурной группы) как категоризующего основания характера дискурса. При дискурсивном анализе формой проявления языковой личности признается совокупность произведенных ею текстов с учетом социальных, психологических, культурных факторов. Исходя из положения о том, что в фокус коммуникативной ситуации попадают значимые для индивидуума, социальной группы темы, текстотемы молодёжного дискурса рассматриваются нами как эксплицирующие ценностные приоритеты участников молодёжного общения – коллективной языковой личности. Субъектом молодёжного дискурса является личность переходного возраста во всей совокупности своих стихийных чувств и мыслей, парадоксальности представлений о мироустройстве, в постижении сути бытия обнаруживающая склонность к мистериям, в речевой деятельности тяготеющая к вербальной обрядовости, сложной семиотике. Систематизирующими признаками дискурсивного портрета коллективной языковой личности являются: возрастные и социально-культурные признаки участников коммуникации; цель и способы общения; функции общения; базовые ценности, выявленные в системе текстотем, основополагающих идей; избираемые языковые средства, подчинённые мироощущению говорящего.
The article analyzes thematic area of youth discourse in printed edition. Modern "outbreak" of interest in a native speaker determines the relevance of the type of collective linguistic identity study (socio-cultural group) being the basic category for the nature of discourse. In discourse analyzing the set of texts produced by a linguistic identity is supposed to be the demonstration form of this identity considering their social, psychological and cultural factors. On the basis of the thesis that communicative situations focus on topics that are important for an individual or a social group, texts of youth discourse are considered to be explicated value priorities of youth discourse participants, i.e. collective linguistic identity. The subject of youth discourse is a person in their puberty with their complex of natural feelings and thoughts, paradoxical ideas about the world model, who reveals a penchant for mysteries in comprehension of the essence of being and tends to verbal rites and complex semiotics in speech activity. Classified features of the discursive portrait of a collective linguistic identity are age and socio-cultural features of participants of communication; the purpose and methods of communication; functions of communication; basic values which are identified in topical texts and basic ideas; selected language means which are determined by the speaker’s outlook.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.