Важным вопросом возрастной физиологии является изучение психофизиологического развития школьников в процессе учебной деятельности. В статье представлены экспериментальные данные по исследованию особенностей психофизиологического развития учащихся старших классов в условиях обучения по разным профильным программам. Установлено, что профиль обучения оказывает влияние на развитие у учащихся нейродинамических характеристик, познавательных функций, вербального мышления и формирование профиля функциональной асимметрии мозга.
The important question of age physiology is studying психофизиологического progresses of students during educational activity. In article experimental data on studying features psychophysiological progresses of pupils of the senior classes in conditions of training under different profile programs are presented. It is established, that the specific character of educational activity influences progress at pupils of profile classes dynamic characteristics, cognitive functions, verbal thinking and formation of a structure of functional asymmetry of a brain.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.