kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-3815Research ArticleСтатьиПОЗИЦИИ РЕФЛЕКСИИ ШКОЛЬНИКА В УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИTHE POSITIONS OF A PUPIL'S REFLECTION IN EDUCATIONAL ACTIVITYТерноваяГалина ВикторовнаTernovayaGalina Victorovnat-g-v@vandex.ru <mailto:t-g-v@vandex.ru>Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» (АКИПКРО)РоссияRegional State Center of the secondary education providing additional professional educationRussian Federation201123102011019396Copyright &#x00A9; Терновая Г.В., 20112011Терновая Г.В.Ternovaya G.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/3815

В статье подчеркивается значимость понимания различных позиций рефлексии. Показаны практические приемы, реализующие основные смыслы философского, психологического, деятельностного направлений рефлексии обучающихся. В статье предложено определение рефлексивной учебно-познавательной деятельности, сформулированы её признаки и представлено видение адекватности и рефлексивности поведения ученика.

The importance of understanding of various positions of a reflection is accented in this article.The practical methods realising the basic philosophical,psycological, functional aims of pupils' reflection are shown in this work learning.. It gives the definition of a reflexive educational and informative activity, its features and expresses the opinion about adequacy and reflexivity of a student's behaviour.

рефлексияпозиции рефлексииучебно-познавательная деятельностьсвободная личностьпригодность к рефлексивной деятельностисмыслы понятийуниверсальное понятиетолерантностьa reflectionreflection positionseducational and cognitive activitythe free personreflective usefulnesssenses of conceptsuniversal conceptstoleranceReferencesКашлев, С. С. Современные технологии педагогического процесса: пособие для педагогов. [Текст] / С. С. Кашлев. - Мн.: Высшая школа, 2002. - 95 с.Кашлев, С. С. Современные технологии педагогического процесса: пособие для педагогов. [Текст] / С. С. Кашлев. - Мн.: Высшая школа, 2002. - 95 с.Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя [Текст] / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.Фридман, Л. М. Психологический справочник учителя [Текст] / Л. М. Фридман, И. Ю. Кулагина. - М.: Просвещение, 1991. - 288 с.Молчанов, В. И. Время и сознание. Критика феноменологической философии: моногр. [Электронный ресурс] / В. И. Молчанов. - М.: Высш. шк., 1998. - 144 с. - Режим доступа: http//www.filosof. historic.ru/books/item.Молчанов, В. И. Время и сознание. Критика феноменологической философии: моногр. [Электронный ресурс] / В. И. Молчанов. - М.: Высш. шк., 1998. - 144 с. - Режим доступа: http//www.filosof. historic.ru/books/item.Терновая, Г. В. Развитие учебно-познаватель-ной компетентности учащихся в условиях школьного образования (на примере задачи, содержащей «параметр») [Текст] / Г. В. Терновая // Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования» / под ред. А. В. Петрова. - Горно-Алтайск, 2010. - С. 17 - 22.Терновая, Г. В. Развитие учебно-познаватель-ной компетентности учащихся в условиях школьного образования (на примере задачи, содержащей «параметр») [Текст] / Г. В. Терновая // Международный научный журнал «Мир науки, культуры, образования» / под ред. А. В. Петрова. - Горно-Алтайск, 2010. - С. 17 - 22.Щедровицкий, Г. П. Рефлексия в деятельности/Г. П. Щедровицкий. Публ. докл. прочит. в 1972 г. [Электронный ресурс] / Публ. и вступ. ст. А. Пузырей // Вопросы методологии. - 1994. - № 3 - 4. - С. 76 - 120. - Режим доступа: http://www.reflexion.ru/Library/Schedr1972.doc.Щедровицкий, Г. П. Рефлексия в деятельности/Г. П. Щедровицкий. Публ. докл. прочит. в 1972 г. [Электронный ресурс] / Публ. и вступ. ст. А. Пузырей // Вопросы методологии. - 1994. - № 3 - 4. - С. 76 - 120. - Режим доступа: http://www.reflexion.ru/Library/Schedr1972.doc.Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. 2003. - № 2. - С. 58 - 64.Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования [Текст] / А. В. Хуторской // Народное образование. 2003. - № 2. - С. 58 - 64.Семенов, И. Н. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач [Текст] / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. - 1982. - № 1. - С. 99 - 104.Семенов, И. Н. Проблема формирования типов рефлексии в решении творческих задач [Текст] / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. - 1982. - № 1. - С. 99 - 104.Семенов, И. Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности [Текст] / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. - 1983. - № 2. - С. 35 - 42.Семенов, И. Н. Рефлексия в организации творческого мышления и саморазвития личности [Текст] / И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Вопросы психологии. - 1983. - № 2. - С. 35 - 42.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.