kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2019-21-3-741-750kemsu-2771Research ArticleПсихологияPsychologyСодержательно-динамические характеристики профессиональноценностных ориентаций курсантов образовательных организаций ФСИН РоссииSubstantive and Dynamic Characteristics of Professional Value Orientations in Cadets of the Educational Organizations of the Federal Penal Service of RussiaСамойликН. А.SamojlikN. A.

654066, г. Новокузнецк, пр-т Октябрьский, 49

49, Oktyabrsky Ave., Novokuznetsk, 654066

nat-samojlik@yandex.ruКузбасский институт ФСИН РоссииРоссияKuzbass Institute of the Federal Penal Service of RussiaRussian Federation201904102019213741750Copyright © Самойлик Н.А., 20192019Самойлик Н.А.Samojlik N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2771

Целью статьи является характеристика структуры и динамики становления профессионально-ценностных ориентаций курсантов ведомственного вуза Федеральной службы исполнения наказаний России. В качестве методик исследования в работе применялся авторский опросник «Диагностика профессионально-ценностных ориентаций личности». Представлены результаты лонгитюдного психодиагностического изучения интернализации и содержания профессионально-ценностных ориентаций будущих сотрудников пенитенциарной сферы на различных этапах обучения. На выборке из 180 обучающихся разной специальности подготовки статистически доказаны достоверные различия выраженности структурных элементов профессионально-ценностных ориентаций. В ходе исследования определена динамика качественных изменений профессионально-ценностных ориентаций курсантов ведомственного вуза. Показано, что на начальном этапе профессионального обучения наиболее важными характеристиками служебно-профессиональной деятельности выступают отношения, специальные знания и осознание потребности в достижении целей. Для курсантов на третьем году обучения большое значение приобретает развитие личностных качеств, которые необходимы в ходе осуществления служебной деятельности и выполнения поставленных задач. Обучающиеся заключительного периода профессиональной подготовки отдают предпочтение таким значимым категориям, как личностно-профессиональные качества и умения. Полученные результаты могут использоваться в организации учебной, воспитательной и служебной деятельности обучающихся ведомственных вузов, консультировании курсантов по вопросам личностного и профессионального развития.

The paper features the structure and dynamics of professional value formation in cadets of the institution of the Federal Penitentiary Service of Russia. The study was based on the author's questionnaire "Diagnostics of professional and valuable orientations of the personality" that tests one’s internalization and the content of professional value orientations. It was a longitudinal statistical psychodiagnostics of 180 future employees of various penitentiary organizations. The research demonstrated the dynamics of qualitative changes of professional value orientations. At the initial stage of vocational education, relations, specific knowledge and a need for achievement appeared to be the most important characteristics of the official professional activity. For the third-year cadets, these characteristics included personal qualities necessary for professional performance. Senior students gave preference to personal and professional qualities and skills. The results can be used in educational and social work of military institutions and counseling.

профессиональное обучениесотрудники уголовно-исполнительной системыстудентыценности профессииличностные качестваэмпирическое исследованиеvocational educationstaff of the penal correction systemstudentsprofessional valuespersonal traitsempirical researchReferencesАрендачук И. В. Образовательная среда вуза как фактор психолого-педагогических рисков // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 1. С. 48–53.Arendachuk I. V. Psychological risks of higher education institution’s educational environment. Izv. of Saratov Univer. (N.S.) Ser. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2014, 3(1): 48–53. (In Russ.)Новиков В. Н. Образовательная среда вуза как профессионально и личностно стимулирующий фактор // Психологическая наука и образование. 2012. № 1. С. 110–120.Novikov V. N. The educational environment of higher education institution as professionally and personally stimulating factor. Psihologicheskaia nauka i obrazovanie, 2012, (1): 110–120. (In Russ.)Яницкий М. С., Серый А. В., Проконич О. А. Особенности временной перспективы личности представителей различных ценностных типов массового сознания // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2012. № 2. С. 175–180.Yanitskiy M. S., Seryy A. V., Prokonich O. A. Peculiarities of personality temporal perspective among representatives of different value types of mass consciousness. Vestnik KRAUNTS. Gumanitarnye nauki, 2012, (2): 175–180. (In Russ.)Ицкович М. М. Ценностно-смысловые детерминанты поведения сотрудников УИС. Екатеринбург: Ажур, 2016. 116 с.Itskovich M. M. Value-semantic determinants of the behavior of UIS employees. Ekaterinburg: Azhur, 2016, 116. (In Russ.)Белогорцев Н. Н. К проблеме формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов образовательных организаций ФСИН России // Символ науки. 2016. № 8-2. С. 112–114.Belogortsev N. N. To a problem of formation of professional and valuable orientations of cadets of the educational organizations FSIN of Russia. Simvol nauki, 2016, (8): 112–114. (In Russ.)Вотинов А. А. Формирование профессиональной компетентности сотрудника УИС в практико-ориентированной образовательной среде вуза ФСИН России // Уголовно-исполнительная система на современном этапе: взаимодействие науки и практики: материалы Междунар. науч.-практ. межведомственной конф. (Самара, 16–17 июня 2016 г.) Самара, 2016. С. 146–147.Votinov A. A. Formation of professional competence of the employee of penal correction system of the praktiko-focused educational environment of higher education institution of FSIN of Russia. Penal correction system at the present stage: interaction of science and practice: Proc. Intern. Sci.-Prac. Interdepartmental Conf., Samara, June 16–17, 2016. Samara, 2016, 146–147. (In Russ.)Жирякова Е. А. Готовность курсантов ведомственного вуза ФСИН к работе с осужденными (теоретический аспект) // Самарский научный вестник. 2017. Т. 6. № 1. С. 188–193.Zhiryakova E. A. The readiness of FPS of Russia departmental institute cadets for work with the convicted (theoretical aspect). Samarskii nauchnyi vestnik, 2017, (1): 188–193. (In Russ.)Ежова О. Н. Психологическая подготовка сотрудников пенитенциарной системы. Самара: Самарский юридический институт ФСИН России, 2016. 180 с.Ezhova O. N. Psychological training of staff of penal system. Samara: Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii, 2016, 180. (In Russ.)Копылова Т. В. О профессиональной готовности сотрудников уголовно-исполнительной системы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. № 1. С. 27–30.Kopylova T. V. About professional readiness of staff of penal correction system. Psikhopedagogika v pravoohranitel'nykh organakh, 2007, (1): 27–29. (In Russ.)Маришин С. В. Психология профессиональной деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы. Вологда: ВИПЭ ФСИН России, 2017. 202 с.Marishin S. V. Psychology of professional activity of staff of penal correction system. Vologda: VIPE FSIN Rossii, 2017, 202. (In Russ.)Молчанова Е. Ю. Акмеологические аспекты профессиональной деятельности сотрудников ОВД // Общество и право. 2014. № 1. С. 244–246.Molchanova E. Yu. Аcmeologic aspects of professional activity of staff of Department of Internal Affairs. Obshchestvo i pravo, 2014, (1): 244–246. (In Russ.)Тихомирова Ю. М. Структурные компоненты психологической готовности сотрудников уголовно-исполнительной системы к профессиональной деятельности // Наука и бизнес: пути решения. 2014. № 7. С. 35–37.Tikhomirova Yu. M. Structural components of psychological readiness of penal system workers for professional activity. Nauka i biznes: puti resheniia, 2014, (7): 35–37. (In Russ.)Трофимова Н. Н. Социальная значимость профессии сотрудника уголовно-исполнительной системы // Социальные отношения. 2016. № 3. С. 128–131.Trofimova N. N. Social importance of a profession of the penitentiary system employee. Sotsial'nye otnosheniia, 2016, (3): 128–131. (In Russ.)Шалаев В. А. Проблематика профессионального развития сотрудников уголовно-исполнительной системы // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. № 7. С. 263–269.Shalaev V. A. Valuable orientations of staff of penal correction system. Nauchnye problemy gumanitarnykh issledovanii, 2010, (7): 263–269. (In Russ.)Шнягин А. В., Иванов Д. Е. Ценностные ориентации сотрудников уголовно-исполнительной системы // Наука и общество. 2012. № 1. С. 161–164.Shnyagin A. V., Ivanov D. Ye. Value orientation of penal system staff. Nauka i obshchestvo, 2012, (1): 161–164. (In Russ.)Шулепников Д. В. Специфика профессионального становления курсантов вуза ФСИН РФ // GROW UP: Intern. Sci. Prac. Congress of pedagogues, psychologists and medics. (Geneva, Switzerland, 30 November, 2016.) Одесса: Европейская ассоциация педагогов и психологов Science, 2016. С. 55–59.Shulepnikov D. V. The specifics of the professional development of the cadets of the higher educational institution of the Federal Penitentiary Service. GROW UP: Intern. Sci.-Prac. Congress of pedagogues, psychologists and medics. Geneva, Switzerland, November 30, 2016. Odessa: European Association of pedagogues and psychologists "Science", 2016, 55–59. (In Russ.)Социально-психологические аспекты деятельности сотрудников уголовно-исполнительной системы / под общ. ред. Н. П. Поливаевой. Воронеж: Научная книга, 2015. 183 с.Social and psychological aspects of activity of staff of penal correction system, ed. Polivaeva N. P. Voronezh: Nauchnaia kniga, 2015, 183. (In Russ.)Фонарев А. Р. Психология становления личности профессионала. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2005. 240 с.Fonarev A. R. Psychology of formation of the identity of the professional. Moscow: Institut prakticheskoi psikhologii; Voronezh: MODEK, 2005, 240. (In Russ.)Самойлик Н. А. Опросник «Диагностика профессионально-ценностных ориентаций личности»: технология разработки и психометрические характеристики // Современные исследования социальных проблем. 2016. № 7. С. 141–166. DOI: 10.12731/2218-7405-2016-7-141-166Samojlik N. A. The questionnaire "Diagnostics of the personality's professional and value orientations": a technology of its development and psychometric characteristics. Sovremennye issledovaniia sotsialnykh problem, 2016, (7): 141–167. (In Russ.)Самойлик Н. А. Специфика формирования профессионально-ценностных ориентаций курсантов образовательных организаций ФСИН России в учебной деятельности // Вестник Кузбасского института. 2017. № 3. С. 184–190.Samojlik N. A. Specifics of formation of professional and valuable orientations in cadets of the educational organizations of the Federal Penal Service of Russia of Russia in educational activities. Vestnik Kuzbasskogo instituta, 2017, (3): 184–190. (In Russ.)Пименова Е. В. Динамика ценностных ориентаций студентов-психологов в процессе профессионального обучения // Вестник университета. 2012. № 13-1. С. 300–303.Pimenova E. V. Dynamics of valuable orientations in students of psychology in the course of vocational education. Vestnik universiteta, 2012, (13-1): 300–303. (In Russ.)Климов Е. А. Психология профессионала: избранные психологические труды. М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. 400 с.Klimov E. A. Psychology of the professional: Chosen psychological works. Moscow: Izdatelstvo Moskovskogo psihologosocialnogo instituta; Voronezh: MODEK, 2003, 400. (In Russ.)Головей Л. А. Кризисы развития субъекта деятельности на начальных этапах профессионализации // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2016. № 4. С. 47–54.Golovey L. A. The crises of the subject of activity in the early stages of professionalization. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriia 14. Psihologiia, 2016, (4): 47–54. (In Russ.)Манукян В. Р. Психологическое содержание и факторы возникновения кризиса профессионального развития у студентов вуза // Психологическая наука и образование. 2011. № 4. С. 109–117.Manukyan V. R. Psychological contents and factors of emergence of crisis of professional development in students of higher education institution. Psihologicheskaia nauka i obrazovanie, 2011, (4): 109–117. (In Russ.)Симакова Т. А., Аксенов А. А., Самофалова О. В., Аксенова Г. И., Исмагилова Ю. С. Психология профессионального развития сотрудника уголовно-исполнительной системы на этапе вузовской подготовки. Рязань: Академия ФСИН России, 2011. 246 с.Simakova T. A., Aksenov A. A., Samofalova O. V., Aksenova G. I., Ismagilova Y. S. Psychology of professional development of the employee of penal correction system at a stage of high school preparation. Ryazan: Akademiia FSIN Rossii, 2011, 246. (In Russ.)Полякова Я. Н. Профессионально-важные качества сотрудника УИС в экспертных оценках и представлениях сотрудников // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 4. С. 275–278.Polyakova Ya. N. Professional and important qualities of the employee of penal correction system in expert estimates and representations of employees. Gumanitarnye, sotsial'no-ekonomicheskie i obshchestvennye nauki, 2014, (4): 275–278. (In Russ.)Купцов И. И., Карпова Г. С. Модель профессиональной компетентности сотрудников ФСИН России // Прикладная юридическая психология. 2013. № 4. С. 20–30.Kuptsov I. I., Karpova G. S. Model of professional competence of staff of FSIN of Russia. Prikladnaia iuridicheskaia psihologiia, 2013, (4): 20–30. (In Russ.)Поздняков В. М. Проблема повышения профессионализма и психологической культуры будущих специалистов УИС России // Уголовно-исполнительная система на современном этапе: взаимодействие науки и практики: мат-лы Междунар. науч.-практ. межведомственной конференции / под общ. ред. А. А. Вотинова. (Самара, 16–17 июня 2016 г.) Самара, 2016. С. 479–482.Pozdnyakov V. M. Problem of increase in professionalism and psychological culture of future specialists of penal correction system of Russia. Penal correction system at the present stage: interaction of science and practice: Proc. Intern. Sci.-Prac. Interdepartmental Conf., Samara, June 16–17, 2016. Samara, 2016, 479–482. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.