kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2019-21-2-384-394kemsu-2707Research ArticleПсихологияPsychologyПерспективы внедрения системы профилактики выученной беспомощности в процессе подготовки специалистов помогающих профессийLearnt Helplessness Prevention System in the Course of Caring Professions Training: Prospects of ImplementationВолковаОлеся В.VolkovaOlesya V.

660022, Россия, Красноярск, ул. П. Железняка, 1

1, P. Zeleznyaka St., Krasnoyarsk, Russia, 660022

ms.olesyavolkova@mail.ruКрасноярский государственный медицинский университет им. проф. В. Ф. Войно-ЯсенецкогоРоссияProf. V. F. Voino-Yasenetsky Krasnoyarsk State Medical UniversityRussian Federation201905072019212384394Copyright © Волкова О.В., 20192019Волкова О.В.Volkova O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2707

Современное состояние науки характеризуется тенденцией к расширению методологических горизонтов и перечня прикладных задач психологии, которая трансформирует собственное объектное поле, включающее на современном этапе постнеклассического знания не только изучение особенностей людей с нарушениями психологического и физического здоровья, разработку стратегий оказания им психологической помощи, но и обращает свое внимание на перспективу создания условий, способствующих повышению резистентности современного человека к возникновению потенциально возможных психологических трудностей. Особое место в системе психологической профилактики занимает организация образовательного процесса в группах будущих специалистов помогающих профессий, в частности медицинских психологов и врачей, которые в процессе осуществления профессиональной деятельности будут регулярно взаимодействовать с контингентом людей, характеризующихся состоянием выученной беспомощности, сочетающимся с нарушениями соматического и психологического здоровья. В связи с этим основной задачей представленного исследования стало освещение и оценка потенциальных перспектив внедрения системы профилактики выученной беспомощности посредством ее включения в образовательный процесс в Красноярском государственном медицинском университете в группах студентов старших курсов, обучающихся по специальностям Клиническая психология и Лечебное дело, а также осуществляемой в процессе последипломного обучения специалистов-психологов на цикле профессиональной переподготовки по направлению Медицинская психология. В статье представлены результаты лонгитюдного исследования, иллюстрации внедрения элементов системы профилактики выученной беспомощности в образовательный процесс, определена значимость профилактики состояния выученной беспомощности у будущих специалистов помогающих профессий.

The methodological horizons of contemporary science are expanding as well as the range of applied issues of psychology. One of the tasks of modern psychology is to increase human resistance to potential psychological problems. Psychological prevention is especially important for future experts in caring professions, e.g. medical psychologists and doctors, who will regularly interact with people with learned helplessness complicated by somatic and psychological violations. The present study assesses the potential prospects of including the system of learned helplessness prevention in the curriculum of the Krasnoyarsk State Medical University for senior and post-degree students majoring in clinical psychology and medical assistance.

система психологической профилактикиперспективы профилактикистудентыобразовательный процессsystem of psychological preventionprevention prospectsstudentseducational processReferencesСелигман М. Новая позитивная психология: Научный взгляд на счастье и смысл жизни. М.: София, 2006. 368 с.Seligman M. E. P. New positive psychology: Scientific view for luck and sense life. Moscow: Sofia, 2006, 368. (In Russ.)Seligman M. E. P. What You Can Change & What You Can’t. N. Y.: Knopf, 1993. 359 p.Seligman M. E. P. What You Can Change & What You Can’t. N. Y.: Knopf, 1993, 359.Куба Е. А. Беспомощность: обзор психологических исследований // Личность в норме и патологии: материалы Всерос. науч.-практ. конф. Челябинск, 2017. С. 74–76.Kuba E. A. Helplessness: the review of psychological researches. The Personality: norm and pathology: Proc. Russian Sci.- Prac. Conf. Chelyabinsk, 2017, 74–76. (In Russ.)Барашева Д. Е., Жеребцова Д. А. Факторы формирования выученной беспомощности: биологические, социально-психологические, индивидуально-психологические // Стратегические направления развития науки, образования, технологий: материалы Междунар. науч.-практ. конф. / под общ. ред. Е. П. Ткачевой. Белгород: Агентство перспективных научных исследований, 2017. Ч. IV. С. 27–31.Barasheva D. E., Zherebtsova D. A. Factors of formation of the learned helplessness: biological, social and psychological, individual and psychological. Strategic directions of development of science, education, technologies: Proc. Intern. Sci.-Prac. Conf. Belgorod: Agentstvo perspektivnykh nauchnykh issledovanii, 2017, part 4, 27–31. (In Russ.)Аверкина Т. О. Зависимость уровня влияния феномена выученной беспомощности от темпераментальных особенностей личности и степени ее самооценки // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. No 11-4. С. 585–587.Averkina T. O. Dependence of level of learned helplessness phenomenon influence on the temper features of the personality and degree of its self-assessment. International journal of applied and fundamental researches, 2016, (11-4): 585–587. (In Russ.)Ротенберг В. С., Аршавский В. В. Поисковая активность и адаптация. Екатеринбург: Издательские решения, 2015. 274 с.Rotenberg V. S., Arshavsky V. V. Search activity and adaptation. Yekaterinburg: Izdatel'skie resheniia, 2015, 274. (In Russ.)Веденеева Е. В. Взаимосвязь мотивационного компонента личностной беспомощности и ведущей деятельности на разных возрастных этапах // Вестник Томского государственного университета. 2009. No 322. С. 186–189.Vedeneeva E. V. Interrelation of a motivational component of personal helplessness and the leading activity at different age stages. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta, 2009, (322): 186−189. (In Russ.)Водяха С. А. Эмоциональное благополучие как предиктор психического и соматического здоровья // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. 2015. No 1. С. 6–9.Vodaha S. A. Emotional well-being as a predictor of mental and physical health. Vestnik Soveta molodykh uchenykh i spetsialistov Cheliabinskoi oblasti, 2015, (1): 6–9. (In Russ.)Колмаков В. Б. Феномен оптимизма // Вестн. Воронежского гос. ун-та. Серия: Философия. 2013. No 1. С. 40–56.Kolmakov V. B. The phenomenon of optimism. Vestn. Voronezhskogo gos. un-ta. Seriia: Filosofiia, 2013, (1): 40–56. (In Russ.)Котова Ю. В. Языковое выражение оптимизма / пессимизма в свете «локуса контроля» // Извест. Волг. гос. пед. ун-та. 2013. No 6. С. 4–7.Kotova Yu. V. Language expression of optimism / pessimism in the prism of "locus of control". Izv. Volgogr. gos. ped. un-ta, 2013, (6): 4–7. (In Russ.)Малкина-Пых И. Г. Психология поведения жертвы. М.: Эксмо, 2006. 1008 с.Malkin-Pykh I. G. Psychology victim of behavior. Мoscow: Eksmo, 2006, 1008. (In Russ.)Далгатов М. М., Муталимова А. М. Профилактика «выученной беспомощности» с позиции деятельного подхода // От истоков к современности: 130 лет организации психологического общества при Московском университете: материалы юбилейной конф. / под ред. Д. Б. Богоявленской. М., 2015. С. 53–56.Dalgatov M. M., Mutalimova A. M. Prevention of "the learned helplessness" from the position of activity approach. From sources to the present of 130 years of the organization of psychological society at the Moscow university: Proc. of Jubilee conf., ed. Bogoyavlenskaia D. B. Moscow, 2015, 53–56. (In Russ.)Мягких Т. Н. Профилактика выученной беспомощности // Трансгрессия социокультурного пространства: материалы V Всерос. науч. интернет-конф. Иркутск, 2017. С. 103–107.Miagkikh T. N. Prevention of the learned helplessness. Transgression of sociocultural space: Proc. V All-Russian Internet- Conf. Irkutsk, 2017, 103–107. (In Russ.)Волкова О. В. Выученная беспомощность: технология исследования генеза. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2018. 280 с.Volkova O. V. The learned helplessness: technology of genesis research. Novosibirsk: Izd-vo SO RAN, 2018, 280. (In Russ.)Иванькова А. А. Исследование взаимосвязи психологического и соматического здоровья в позднем юношеском возрасте // Евразийский научный журнал. 2016. No 12. С. 307–309.Ivankova A. A. A research of interrelation of psychological and somatic health at late youthful age. Evraziiskii nauchnyi zhurnal, 2016, (12): 307–309. (In Russ.)Чижиченко Н. Н. Исследование возрастных психологических особенностей развития оптимизма у учащихся раннего юношеского возраста // Вестн. Твер. гос. ун-та. Серия: Педагогика и психология. 2014. No 3. С. 66–73.Chizhichenko N. N. Research of age-specific psychological peculiarities of optimism development in the early youth age. Vestn. Tver. gos. un-ta. Seriia: Pedagogika i psikhologiia, 2014, (3): 66–73. (In Russ.)Палеха С. А. Выученная беспомощность (Learned helplessness) в системе обучения // Apriori. Cерия: Гуманитарные науки. 2017. No 5. С. 10.Palekha S. A. The learned helplessness in the system of training. Apriori. Seriia: Gumanitarnye nauki, 2017, (5): 10. (In Russ.)Сыманюк Э. Э., Девятовская И. В. Психологические характеристики выученной беспомощности у педагогов // Вестник Оренбургского государственного университета. 2006. No 9. С. 71–78.Symaniuk E. E., Deviatovskaja I. V. Psychological characteristics of the learned helplessness of teachers. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta, 2006, (9): 71–78. (In Russ.)Орлов Д. К., Николаев Е. Л. Особенности самоотношения и саморегуляции у студентов с различным уровнем здоровья // Вестник психотерапии. 2015. No 56. С. 121–135.Orlov D. K., Nikolaev E. L. Characteristics of the self-attitude and self-regulation in students with different levels of health. Vestnik psikhoterapii, 2015, (56): 121–135. (In Russ.)Панченко Т. А., Долгих Н. П. Организация самостоятельной работы студентов в условиях выученной беспомощности // Проблемы высшего образования. 2016. No 1. С. 231–233.Panchenko T. A., Dolgikh N. P. Organization of independent work of students in the conditions of the learned helplessness. Problemy vysshego obrazovaniia, 2016, (1): 231–233. (In Russ.)Рожнова М. С., Полушкина И. В. Личностные особенности учащихся с различным уровнем проявления феномена выученной беспомощности // Психология человека в условиях здоровья и болезни: материалы V Междунар. науч.- практ. конф. Тамбов, 2015. С. 141–145.Rozhnova M. S., Polushkina I. V. Personal features of pupils with various level of the learned helplessness phenomenon manifestation. Psychology of the person in the conditions of health and a disease: Proc. V Intern. Sci.-Prac. Conf. Tambov, 2015, 141–145. (In Russ.)Яковлева Ю. В. Феномен самостоятельности (на материале юношеского возраста) // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2008. Т. 14. No 5. С. 161–165.Yakovleva Yu. V. Independence phenomenon (on material of youthful age). Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. A. Nekrasova. Seriia: Pedagogika. Psikhologiia. Sotsial'naia rabota. Iuvenologiia. Sotsiokinetika, 2008, 14(5): 161–165. (In Russ.)Кораблина Е. П., Грибанова О. Н. Роль оптимизма-пессимизма в контексте психологического здоровья лиц в образовательной среде // Комплексная психологическая помощь в образовании: материалы IV науч.-практ. конф. СПб., 2014. С. 36–42.Korablina E. P., Gribanova O. N. The role of optimism and pessimism in the context of psychological health of persons in the educational environment. Complex psychological assistance in education: Proc. IV Sci.-Prac. Conf. Saint-Petersburg, 2014, 36–42. (In Russ.)Абхаирова Э. Э., Эбубекирова Л. Ш., Гизатуллина Г. Р., Слюсаренко А. А. Определение зоны психологического благополучия у студентов с различными нарушениями в состоянии соматического здоровья // Молодая наука: материалы науч.-практ. конф. для студентов и молодых ученых / науч. ред. Н. Г. Гончарова. Ялта: Ариал, 2017. С. 119–120.Abkhairova E. E., Ebubekirova L. Sh., Gizatullina G. R., Slyusarenko A. A. Defining of a zone of psychological wellbeing at students with various violations in a condition of somatic disease. Yang Science: Sci.-Prac. Conf. for young researches. Yalta: Arial, 2017, 119–120. (In Russ.)Гузенко Е. Е., Крючкова К. С. Состояние выученной беспомощности у студентов // Мир педагогики и психологии. 2017. No 12. С. 145–152.Guzenko E. E., Kruchkova K. S. Condition of learned helplessness students. Mir pedagogiki i psikhologii, 2017, (12): 145–152. (In Russ.)Кучерова М. С. Влияние феномена «выученная беспомощность» на динамику процесса внимания в юношеском возрасте // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. No 11-4. С. 704–706.Kucherova M. S. Influence of "the learned helplessness" phenomenon on dynamics of attention process at youthful age. Mezhdunarodnyi zhurnal prikladnykh i fundamental'nykh issledovanii, 2016, (11-4): 704–706. (In Russ.)Логинова И. О., Чупина В. Б., Стоянова Е. И., Живаева Ю. В. Исследование соотношения характера устойчивости жизненного мира студентов с типом жизненного сценария: на примере студентов малого города и мегаполиса // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2015. No 2. С. 48–53.Loginova I. O., Chupina V. B., Stoianova E. I., Zhivaeva Yu. V. Studying the nature ratio of the life world stability of students with different type of life scenario: on the example of students living in the small city and megalopolis. Izv. Volgogr. gos. ped. un-ta, 2015, (2): 48–53. (In Russ.)Забелина Е. В., Циринг Д. А., Веденеева Е. В., Кузнецова Д. К. Особенности мотивационного компонента самостоятельности у молодых ученых как фактор успешности профессиональной деятельности // Акмеология. 2016. No 3. С. 73–80.Zabelina E. V., Tsiring D. A., Vedeneeva E. V., Kuznetsova D. K. The peculiarities of motivational component of young scientists selfreliance as a factor of professional success. Akmeologiia, 2016, (3): 73–80. (In Russ.)Игнатова В. В., Барановская Л. А. Особенности атрибутивного стиля студентов // European Social Science Journal. 2014. No 7-1. С. 257–263.Ignatova V. V., Baranovskaya L. A. The Characteristics of students’ attributional style. European Social Science Journal, 2014, (7-1): 257–263. (In Russ.)Николаев Е. Л. О формировании рефлексии как профессионально важного качества у студентов-медиков // Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в современных условиях: материалы V Междунар. учеб.-метод. конф. / под общ. ред. В. Г. Агакова, А. Ю. Александрова, Е. Л. Николаева. Чебоксары: ЧГУ им. И. Н. Ульянова, 2013. С. 177–179.Nikolaev E. L. About formation of a reflection as professionally important quality at medical students. Organizational and methodical ensuring educational process in modern conditions: Proc. V Intern. Educ.-Method. Conf., eds. Agakov V. G., Aleksandrov A. Y., Nikolaev E. L. Cheboksary: ChGU im. I. N. Ul'ianova, 2013, 177–179. (In Russ.)Арпентьева М. Р. Отношение пациентов к болезням и проблемам реабилитации // Валеология. 2016. No 4. С. 46–54. DOI: 10.18522/2218-2268-2016-4-46-54Arpentyeva M. R. Active and passive patients relationship to disease and rehabilitation problems. Valeologiia, 2016, (4): 46–54. (In Russ.) DOI: 10.18522/2218-2268-2016-4-46-54Воронин А. Н., Николаев Е. Л. Связь оптимизма с профессиональным самоотношением врача // Вестн. Чуваш. гос. пед. ун-та им. И. Я. Яковлева. 2013. No 4-1. С. 44–47.Voronin A. N., Nikolaev E. L. Interrelation of optimism and professional self-attitude in physicians. Vestnik Chuvashskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. I. Ya. Yakovleva, 2013, (4-1): 44–47. (In Russ.)Николаев Е. Л. Психологическая работа с профессиональными проблемами медицинских работников в рамках программ дополнительного образования // Вопросы повышения эффективности профессионального образования в современных условиях: материалы VI Междунар. учеб.-метод. конф. / под общ. ред. А. Ю. Александрова, Е. Л. Николаева. Чебоксары: ЧГУ им. И. Н. Ульянова, 2014. С. 240–244.Nikolaev E. L. Psychological work with professional problems of health workers within programs of additional education. Issues of increase in efficiency of professional education in modern conditions: Proc. VI Intern. Educ.-Method. Conf., eds. Aleksandrov A. Y., Nikolaev E. L. Cheboksary: Ul'ianov Cheboksary State University, 2014, 240–244. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.