kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2019-21-1-141-151kemsu-2659Research ArticleПсихологияPsychologyМетодика исследования компонентов психологической медиакомпетентности родителей младших школьниковPsychological Media Competence of Parents of Primary School Childrenhttps://orcid.org/0000-0002-7849-8625СкороваЛ. В.SkorovaL. V.

664003, Россия, г. Иркутск, ул. Карла Маркса, 1

1, Karl Marx St., Irkutsk, Russia, 664003

larisa.skorova@gmail.comЧерниковаЕ. В.ChernikovaE. V.

664003, Россия, г. Иркутск, ул. Карла Маркса, 1

1, Karl Marx St., Irkutsk, Russia, 664003

Иркутский государственный университетРоссияIrkutsk State UniversityRussian Federation201924052019211141151Copyright © Скорова Л.В., Черникова Е.В., 20192019Скорова Л.В., Черникова Е.В.Skorova L.V., Chernikova E.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2659

Психологическая медиакомпетентность родителей анализируется на основе представлений о психологической медиакомпетентности как мезоуровневом образовании, отличающимся  сложнокомпонентным составом. Психологическая медиакомпетентность родителей  рассматривается в структуре психологической компетентности родителей. Предлагается  исследование когнитивного, практического и рефлексивного компонентов психологической медиакомпетентности родителей. Когнитивный компонент включает в себя  знания, позволяющие вступать в медиакоммуникации и анализировать влияние  медиатекстов на психику детей; рефлексивный заключается в осознании внутренних  изменений после взаимодействия с медиапространством; практический представлен  умением реализовывать компетенцию во взаимодействии с детьми. Разработана и  апробирована методика исследования этих компонентов у родителей младших школьников,  предусматривающая два этапа. На первом этапе, предполагающем две серии, в  исследовании принимали участие родители младших школьников. Первая серия направлена на выявление практического компонента психологической медиакомпетентности младших  школьников и позволяет оценить умение родителей выступать в роли медиаторов  взаимодействия детей с медиапространством; представлена ситуациями, описывающими  поведение и действия младшего школьника в медиапространстве и выявляющая способы  реагирования в них родителей. Вторая серия предназначена для выявления когнитивного и  рефлексивного компонентов психологической медиакомпетентности и представлена  вопросами, выявляющими понимание родителями влияния мультфильма на эмоциональное  состояние и поведение ребёнка; написание письма главному герою мультфильма от лица  своего ребёнка (после просмотра родителями мультфильма) предполагало исследование  практического компонента (умение критически анализировать медиатексты). На втором  этапе анализ исследования психологической медиакомпетентности родителей дополнен  методом экспертных оценок. Полученные результаты свидетельствуют об использовании родителями конструктивных способов реагирования в ситуациях, связанных  с поиском информации в сети Интернет и просмотром деструктивных видеороликов; они  недооценивают влияние различных видов медиа на детей, испытывают трудности в их оценке и содержательном обсуждении медиатекстов с детьми.

The paper features sychological media competence of parents on the basis of ideas about psychological media competence as a meso- level phenomenon, differing complex composition. The psychological  media competence of parents is considered in the structure of their  psychological competence, including cognitive, practical, and  reflexive components. The cognitive component includes knowledge  that allows one to take part in the media communication and analyze  the influence of media texts on the psyche of children. The  reflexive component is the awareness of internal changes after  interacting with media. The practical component is represented by  the ability to realize competence in interaction with children. The  procedure for diagnosing these components was developed based on the research method of “Psychological media competence of parents  of primary school pupils”. The first part was represented by  ituations  describing behavior and actions of primary school pupils in  media sphere and identifying how parents react to them. The second part included watching an animated film, answering questions that  reveal how parents understood the effect of the cartoon on children’s emotional state and behavior, and writing a letter to the main  character of the cartoon on behalf of their children. The analysis of  the psychological media competence study involved a method of  expert assessments. The results indicate a certain use of  constructive ways of reaction to situations, which are related to  information search via internet and watching destructive video. The  parents proved to underestimate effect of various media on children  and demonstrated problems in assessing and meaningful discussion of the media texts with children.

психологическая компетентностьмедиапространствомедиатекстдеструктивная информацияпсихологическая безопасностьпсихологическая культураpsychological competenceresearch methoddestructive informationpsychological securitypsychological cultureReferencesЖилавская И. В. Классификация медиа. Проблемы, понятия, критерии // Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева. 2016. Т. 2. № 4. С. 169–175.Zhilavskaya I. V. Classification of media. Issues, definitions and criteria. Vestnik Volzhskogo universiteta im. V. N. Tatishcheva, 2016, 2(4): 169–175. (In Russ.)Смирнова Е. О., Абдулаева Е. А., Кремлева А. Ю. Игры и игрушки вашего ребёнка. М.: Русское слово, 2016. 112 с.Smirnova E. O., Abdulaeva E. A., Kremleva A. Iu. Games and toys for your child. Moscow: Russkoe slovo, 2016, 112. (In Russ.)Полезный и безопасный интернет. Правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста / под ред. Г. У. Солдатовой, 3-е изд., перераб. и доп. М.: Федеральный институт развития образования, 2017. 64 с.Useful and secure internet. Rules for safe use of the Internet for children of primary school age, ed. Soldatova G. U. 3rd ed. Moscow: Federalnyi institut razvitiia obrazovaniia, 2017, 64. (In Russ.)Кантор А. Р. Медиаответственность родителей и учителей как фактор формирования системы медиабезопасности подрастающего поколения // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 21. С. 266–269.Kantor A. R. Parents and teachers media responsibility as a factor of forming media safety of the rising generation. Vestnik Cheliabinskogo gosudarstvennogo universiteta, 2013, (21): 266–269. (In Russ.)Абдурахманов Р. А. Психологическая культура как актуальная проблема современной школы // Научный вестник Волгоградского филиала РАНХИГС. Серия: Политология и социология. 2015. № 2. С. 35–39.Abdurakhmanov R. A. Psychological culture as an actual problem of modern school. Nauchnyi vestnik Volgogradskogo filiala RANKhIGS. Seriia: Politologiia i sotsiologiia, 2015, (2): 35–39. (In Russ.)Исаева Н. И., Овсяникова Е. А. Характеристики психологической культуры родителей с разными моделями взаимодействия с детьми // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2013. № 20. С. 280–289.Isaeva N. I., Ovsianikova E. A. Characteristics of the psychological culture of parents with different models of interaction with children. Scientific bulletin of Belgorod State University. Humanities Sciences, 2013, (20): 280–289. (In Russ.)Linder J. R., Werner N. E. Relationally Aggressive Media Exposure and Children's Normative Beliefs: Does Parental Mediation Matter? // Family Relations. 2012. Vol. 61. Iss. 3. Р. 488–500.Linder J. R., Werner N. E. Relationally Aggressive Media Exposure and Children's Normative Beliefs: Does Parental Mediation Matter? Family Relations, 2012, 61(3): 488–500.Navarro R., Serna C., Martínez V., Ruiz-Oliva R. The Role of Internet Use and Parental Mediation on Cyberbullying Victimization among Spanish Children from Rural Public Schools // European Journal of Psychology of Education. 2013. Vol. 28. Iss. 3. Р. 725–745. DOI: https://doi.org/10.1007/s10212-012-0137-2Navarro R., Serna C., Martínez V., Ruiz-Oliva R. The Role of Internet Use and Parental Mediation on Cyberbullying Victimization among Spanish Children from Rural Public Schools. European Journal of Psychology of Education, 2013, 28(3): 725–745. DOI: https://doi.org/10.1007/s10212-012-0137-2Дубровина И. В. Психологическая культура родителей как участников образовательного процесса // Гуманизация образования. 2014. № 1. С. 6–15.Dubrovina I. V. Psychological culture of parents as participants in the educational process. Gumanizatsiia obrazovaniia, 2014, (1): 6–15. (In Russ.)Gentile D. A., Nathanson A. I., Rasmussen E. E., Reimer R. A., Walsh D. A. Do You See What I See? Parent and Child Reports of Parental Monitoring of Media // Family Relations. 2012. Vol. 61. Iss. 3. Р. 470–487.Gentile D. A., Nathanson A. I., Rasmussen E. E., Reimer R. A., Walsh D. A. Do You See What I See? Parent and Child Reports of Parental Monitoring of Media. Family Relations, 2012, 61(3): 470–487.Padilla-Walker L. M., Coyne S. M., Fraser A. M. Getting a High-Speed Family Connection: Associations Between Family Media Use and Family Connection // Family Relations. 2012. Vol. 61. Iss. 3. Р. 426–440. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2012.00710.xPadilla-Walker L. M., Coyne S. M., Fraser A. M. Getting a High-Speed Family Connection: Associations Between Family Media Use and Family Connection. Family Relations, 2012, 61(3): 426–440. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2012.00710.xRobertson L. A., McAnally H. M., Hancox R. J. Childhood and Adolescent Television Viewing and Antisocial Behavior in Early Adulthood // Pediatrics. 2013. Vol. 131. Iss. 3. Р. 439–446. DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2012-1582Robertson L. A., McAnally H. M., Hancox R. J. Childhood and Adolescent Television Viewing and Antisocial Behavior in Early Adulthood. Pediatrics, 2013, 131(3): 439–446. DOI: https://doi.org/10.1542/peds.2012-1582Бабаева Т. Б. Медиакомпетентность в области рекламы: эстетические аспекты // Медиаобразование и медиакомпетентность: слово экспертам / под ред. А. В. Федорова. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. педаг. ин-та, 2009. С. 5–9.Babaeva T. B. Media competence in advertising: aesthetic aspects. Media education and media competence: a word to experts, ed. Fedorov A. V. Taganrog: Izd-vo Taganrog. gos. pedag. in-ta, 2009, 5–9. (In Russ.)Короченский А. П. Медиакритика и система медиаобразования // Медиаобразование и медиакомпетентность: слово экспертам / под ред. А. В. Федорова. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. педаг. ин-та, 2009. С. 58–70.Korochenskii A. P. Media Criticism and Media Education System. Media education and media competence: a word to experts, ed. Fedorov A. V. Taganrog: Izd-vo Taganrog. gos. pedag. in-ta, 2009, 58–70. (In Russ.)Молчанова Т. В. Состояние проблемы формирования медиакомпетентности студентов технического вуза в теории и практике профессионального образования // Вестник Иркутского государственного технического университета. 2014. № 5. С. 255– 259.Molchanova T. V. State of the problem of students' media competence formation in a technical university in theory and practice of professional education. Vestnik Irkutskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta, 2014, (5): 255– 259. (In Russ.)Мурюкина Е. В., Челышева И. В. Развитие критического мышления студентов педагогического вуза в рамках специализации «Медиаобразование». Таганрог: Кучма, 2007. 162 с.Muriukina E. V., Chelysheva I. V. Development of critical thinking of students of a pedagogical university in the framework of the specialization "Media Education". Taganrog: Kuchma, 2007, 162. (In Russ.)Челышева И. В., Мурюкина Е. В., Рыжих Н. П. Научно-образовательный центр «Медиаобразование и медиакомпетентность»: подготовка будущих педагогов / под ред. И. В. Челышевой. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. педаг. ин-та, 2010. 232 с.Chelysheva I. V., Muriukina E. V., Ryzhikh N. P. Research and Education Center "Media Education and Media Competence": training future teachers. Taganrog: Izd-vo Taganrog. gos. pedag. in-ta, 2010, 232. (In Russ.)Хлызова Н. Ю. Интегрированный подход в процессе формирования медиакомпетентности вторичной языковой личности // Проблемы социально-экономического развития Сибири. 2015. № 2. С. 152–155.Khlyzova N. Yu. Integrated approach to form media competence of the secondary language personality. Issues of Social-Economic Development of Siberia, 2015, (2): 152–155. (In Russ.)Федоров А. В. Медиакомпетентность личности: от терминологии к показателям // Инновации в образовании. 2007. № 10. С. 75–108.Fedorov A. V. Media competence of a person: from terminology to indicators. Innovatsii v obrazovanii, 2007, (10): 75–108. (In Russ.)Аболина Н. С., Остапчук Н. В. Психологическая компетентность личности: содержание, уровни и механизмы развития. Екатеринбург: Изд-во РГППУ, 2011. 229 с.Abolina N. S., Ostapchuk N. V. Psychological competence of the individual: the content, levels and mechanisms of development. Ekaterinburg: Izd-vo RGPPU, 2011, 229. (In Russ.)Семикин В. В. Психологическая культура в образовании человека. СПб.: Союз, 2002. 155 с.Semikin V. V. Psychological culture in human education. Saint-Petersburg: Soiuz, 2002, 155. (In Russ.)Смирнова Е. О., Быкова М. В. Опыт исследования структуры и динамики детско-родительских отношений // Вопросы психологии. 2000. № 3. С. 3–14.Smirnova E. O., Bykova M. V. Experience in the study of the structure and dynamics of parent-child relationships. Voprosy psichologii, 2000, (3): 3–14. (In Russ.)Суворова О. В., Пец О. И. Специфика структуры психологической компетентности родителей младших школьников // Мир науки, культуры, образования. 2014. № 6. С. 241–243.Suvorova O. V., Pets O. I. Specific structure of psychological competence of the parents of younger students. Mir nauki, kul'tury, obrazovaniia, 2014, (6): 241–243. (In Russ.)Мулдашев Р. М. Сущность личностного компонента медиакомпетентности студентов педагогических специальностей // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2015. № 2. С. 71–76.Muldashev R. M. The essence of the personal component of media competence of students of pedagogical specialties. Izvestiia Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta, 2015, (2): 71–76. (In Russ.)Жижина М. В. Психологический контекст цифровых медиа: к расширению содержания базовых категорий медиапсихологии // Век информации. 2018. Т. 1. № 2. C. 221–222.Zhizhina M. V. Psychological context of digital media: to extension of basic media psychology categories. Vek informatsii, 2018, 1(2): 221–222. (In Russ.)Potter W. J. Media Literacy. Thousand Oaks. L.:Sage Publication. 2001. 423 р.Potter W. J. Media Literacy. Thousand Oaks. L.:Sage Publication, 2001, 423.Кыштымова И. М., Скорова Л. В. Психологическая медиакомпетентность: метауровневая модель // Известия Иркутского Государственного Университета. Серия: Психология. 2018. № 23. С. 77–87.Kyshtymova I. M., Skorova L. V. Psychological Media Competence: a Meta-Level Model. Izvestiya Irkutskogo Gosudarstvennogo Universiteta. Seriya: Psikhologiya, 2018, (23): 77–87. (In Russ.)Kyshtymova I. M., Skorova L. V., Medvedeva T. A. Development of Psychological Media Competence // Media Education (Mediaobrazovanie). 2018. № 58(4). С. 95–108.Kyshtymova I. M., Skorova L. V., Medvedeva T. A. Development of Psychological Media Competence. Media Education (Mediaobrazovanie), 2018, (58(4)): 95–108.Дубровина И. В. Психологическая культура личности как феномен // Вестник Мининского университета. 2013. № 1. С. 2–15.Dubrovina I. V. The psychological culture of the personality as a phenomenon. Vestnik Mininskogo universiteta, 2013, (1): 2–15. (In Russ.)Егорова Т. Е. Основы построения методологии становления психологической культуры человека // Вестник Нижегородского института управления. 2015. № 2. С. 39– 45.Egorova T. E. Basics of building a methodology for the formation of a psychological culture of man. Vestnik Nizhegorodskogo instituta upravleniia, 2015, (2): 39–45. (In Russ.)Родина И. П. Структурно-содержательные и уровневые характеристики психологической культуры личности // Учёные записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2014. № 3. С. 224–228.Rodina I. P. Structural, content and level characteristics of the psychological culture of the individual. Scientific Notes: The online academic journal of Kursk State University, 2014, (3): 224–228. (In Russ.)Валиева Т. В. Методы исследования индивидуальной психологической культуры // Вестник Уральского института экономики, управления и права. 2013. № 2. С. 68–72.Valieva T. V. Methods of research of individual psychological culture. Vestnik Ural'skogo instituta ekonomiki, upravleniia i prava, 2013, (2): 68–72. (In Russ.)Пронина Е. Е. Психологическая экспертиза рекламы. Теория и методика психотехнического анализа рекламы. М.: РИП-холдинг, 2000. 95 с.Pronina E. E. Psychological examination of advertising. Theory and methods of psychotechnical analysis of advertising. Moscow: RIP-kholding, 2000, 95. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.