308015, Россия, г. Белгород, ул. Победы, 85
85, Pobedy St, Belgorod, Russia, 308015
308015, Россия, г. Белгород, ул. Победы, 85
85, Pobedy St, Belgorod, Russia, 308015
В статье приведены результаты исследования, направленного на построение модели акмеологических инвариант профессионализма руководителей профессиональных образовательных организаций. Приводится анализ основных концепций профессионализма в отечественной психологии, в частности профессионализма руководителей в сфере профессионального образования. Установлено, что профессионализм руководителей в сфере образования может рассматриваться с точки зрения компетентностного подхода. Анализируется понятие когнитивный стиль как индивидуальный способ обработки информации, рассматриваемый в качестве метакогнитивной способности. Проведено исследование акмеологических инвариант профессионализма, включающих личностные особенности, управленческие умения руководителей профессиональных образовательных организаций, мотивационную и ценностную сферы, когнитивные особенности обработки информации. Описываются факторы профессионализма, полученные в ходе реализации эксплораторного факторного анализа, результатом которого стало выделение четырех блоков акмеологических инвариант профессионализма, состоящих из профессиональных, личностных, ценностных и социальных компонентов. В заключение проводится анализ ведущих составляющих полученной модели. Отмечается ведущая роль обратной связи между руководителем и его коллегами, значимость социальной составляющей, выраженной в умении руководителя построить систему коммуникации с подчиненными, обусловленность данных факторов когнитивными стилями, которые непо-средственно входят в структуру основных факторов модели.
The present research features a model of acmeological invariants of professionalism inherent to heads of vocational educational institutions. The paper provides an analysis of the basic concepts of professionalism in the national psychology, in particular, the professionalism of managers in the field of vocational education. It was established that the professionalism of managers in the field of education can be considered in terms of competence approach. The article describes the concept of "cognitive style" as an individual way of information processing, considered as metacognitive ability. The authors conducted a study of acmeological invariants of professionalism, including personal characteristics, management skills, motivational and value spheres, and cognitive features of information processing displayed by the heads of vocational educational institutions. The article describes the factors of professionalism obtained during the implementation of the expolatory factor analysis. As a result, the authors allocated four blocks of acmeological invariants of professionalism. They include professional, personal, value, and social components. The paper also contains an analysis of the main components of the model. The authors note the leading role of feedback between the director and the employees, the importance of the social component expressed in the ability of the director to build a system of communication with the subordinates, and the importance of cognitive styles, which are directly included in the structure of the main factors of the model.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.