<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">kemsu</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">СибСкрипт</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>SibScript</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2949-2122</issn><issn pub-type="epub">2949-2092</issn><publisher><publisher-name>Kemerovo State University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.21603/2078-8975-2017-2-184-188</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">kemsu-2192</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>Филология</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PHILOLOGY</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>РЕЦЕПТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ ПЬЕСЫ Ю. КЛАВДИЕВА «СОБАКИ-ЯКУДЗА»</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>RECEPTIVE STRATEGIES OF Y. KLAVDIEV'S PLAY "THE YAKUZA DOGS"</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Волкова</surname><given-names>Т. Н.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Volkova</surname><given-names>T. N.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>650070, Кемерово, ул. Заузелкова, 3</p></bio><bio xml:lang="en"><p>3, Zauzelkova St., Kemerovo, 650070</p></bio><email xlink:type="simple">tvolkova2005@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Kuzbass Regional Institute of Skills Improvement and Retraining for Educators</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2017</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>30</day><month>06</month><year>2017</year></pub-date><volume>0</volume><issue>2</issue><fpage>184</fpage><lpage>188</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Волкова Т.Н., 2017</copyright-statement><copyright-year>2017</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Волкова Т.Н.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Volkova T.N.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2192">https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2192</self-uri><abstract><p>В   статье   рассматривается   пьеса   современного   драматурга Ю. Клавдиева «Собаки-якудза». Здесь представлен подробный (но не исчерпывающий) анализ культурных кодов произведения. «Языки» анимации, кинематографа, классической и беллетристической литературы, компьютерной игры и восточной философии формируют в произведении, по мнению автора исследования,   специфический   «диалект»,   обращенный  к   читателю-тинэйджеру. В статье подчеркивается, что читающий подросток отличается как от читателяребенка, так и от читателя-взрослого: его рецептивные возможности во многом определяются кризисом переходного возраста. В художественном произведении подросток ищет, с одной стороны, динамики и героики, а с другой – встречи с жестокой, состоящей из бесчисленных конфликтов, социальной реальностью. В первом случае подросток проявляет себя как читатель-ребенок с его интересом к действию и борьбе добра со злом. Во втором, наоборот, как взрослый: умение видеть границу, отделяющую сказку от жизни, свойственно как раз сформированному читателю. </p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article discusses the play by contemporary playwright Yuri Klavdiev "TheYakuza Dogs." Here is a detailed (but not exhaustive) analysis of the cultural codes. According to the author of the study, the languages of animation, cinema, classical  and  fictional  literature,  computer  games  and  eastern  philosophy  form in the play, a specific "dialect" addressed to its teenage reader. The article emphasizes that a reading teenager is different from a child-reader and an adult reader: their receptive capabilities are largely defined by puberty crisis. On the one hand, in fiction a teenager looks for dynamics and heroics, and, on the other hand, they are eager to face  the  social  reality  fierce  with  its  innumerable  conflicts.  In  the  first  case, the teenagers manifest  themselves  as a  child-reader with  their interest for action and the  struggle  between  good  and  evil.  In  the  second  case,  on  the  contrary, as an adult, since the ability to see the border that separates the tale from life belongs only to a well-formed reader. </p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>анимация</kwd><kwd>визуальное</kwd><kwd>героическое</kwd><kwd>рецептивная стратегия</kwd><kwd>читатель-взрослый</kwd><kwd>читатель-подросток</kwd><kwd>читательребенок</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>adult reader</kwd><kwd>animation</kwd><kwd>child reader</kwd><kwd>heroic</kwd><kwd>receptive strategy</kwd><kwd>teen reader</kwd><kwd>visual</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Клавдиев Ю. Собаки-якудза. Режим доступа: http://www.protagonist.ru/v/1/file/Sobaki-yakudza.doc (дата обращения: 14.01.2014).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Klavdiev Iu. Sobaki-iakudza [Dogs-Yakuza]. Available at: http://www.protagonist.ru/v/1/file/Sobaki-yakudza.doc (accessed 14.01.2014).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Олиферчук В. Разборки в ТЮЗе // Вечерний Челябинск. 26.09.2012. С. 40.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Oliferchuk V. Razborki v TIuZe [Showdown in Teate young spectator]. Vechernii Cheliabinsk = Evening Chelyabinsk, 26.09.2012, 40. Available at: http://vecherka.su/katalogizdaniy?id=42950 (accessed 14.01.2014).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Горюк О. В Челябинском театре для детей и молодежи – премьера спектакля // Mediaзавод: сайт. 20.09.2012. Режим доступа: http://Mediazavod.ru/articles/127275 (дата обращения: 14.01.2014).</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Goriuk O. V Cheliabinskom teatre dlia detei i molodezhi – prem'era spektaklia [At the Chelyabinsk theatre for children and  young  people  –  premiere].  Mediazavod.ru,  20.09.2012.  Available  at:  http://Mediazavod.ru/articles/127275  (accessed 14.01.2014).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Иванов Б. А. Введение в японскую анимацию. М., 2002. 336 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Ivanov B. A. Vvedenie v iaponskuiu animatsiiu [Introduction to Japanese animation]. Moscow, 2002, 336.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Лавлинский С. П., Гурович Н. М. Визуальное в литературе // Поэтика: слов. актуал. терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н. Д. Тамарченко]. М.: Издательство Кулагиной; Intrada, 2008. С. 37 – 39.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Lavlinskii S. P., Gurovich N. M. Vizual'noe v literature [The visual in literature]. Poetika [Poetics]. Ed. Tamarchenko N. D. Moscow: Izdatel'stvo Kulaginoi; Intrada, 2008, 37 – 39.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Мартьянова И. А. Киновек русского текста: парадокс русской кинематографичности. СПб., 2002. 240 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Mart'ianova I. A. Kinovek russkogo teksta: paradoks russkoi kinematografichnosti [Film-century Russian text: the paradox of Russian movies]. Saint-Petersburg, 2002, 240.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Силлов Д. Пикник на обочине. Счастье для всех. М.: АСТ, 2013. 320 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Sillov D. Piknik na obochine. Schast'e dlia vsekh [Roadside picnic. Happiness for all]. Moscow: AST, 2013, 320.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Маругина Н. И., Ламинская Д. А. Реализация концепта «природа» в готическом романе Анны Рэдклифф «Тайны удольфского замка». Статья 2 // Язык и культура. 2010. № 3(11). С. 64 – 73.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Marugina N. I.,  Laminskaia D. A.  Realizatsiia  kontsepta  «priroda»  v  goticheskom  romane  Anny  Redkliff  «Tainy udol'fskogo zamka». Stat'ia 2 [Realization of the concept "nature" in the Gothic novel "The Mysteries of the Udolpho" by Ann Radcliffe Article 2]. Iazyk i kul'tura = Language and culture, no. 3(11) (2010): 64 – 73.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Диккенс Ч. Приключения Оливера Твиста. М.: Книга, 1984. 318 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Dickens Ch. Prikliucheniia Olivera Tvista [The Adventures of Oliver Twist]. Moscow: Kniga, 1984, 318.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Выготский Л. С. Педология подростка // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984. С. 5 – 242.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vygotsky L. S. Sobranie sochinenii [Collected Works by Vygotsky L. S.]. Moscow: Pedagogika, vol. 4 (1984): 5 – 242.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Чуковский К. От двух до пяти // Чуковский К. Стихи и сказки. От двух до пяти. М., 2003. С. 265 – 658.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Chukovskii K. Stikhi i skazki. Ot dvukh do piati [Poems and tales. From two to five]. Moscow, 2003, 265 – 658.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Стрельцова Л. Е., Тамарченко Н. Д. Азбука словесного искусства: программа по литературному образованию // Начальная школа. 1997. № 8. С. 9 – 29.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Strel'tsova L. E., Tamarchenko N. D. Azbuka slovesnogo iskusstva: programma po literaturnomu obrazovaniiu [ABC of verbal art: program on literary education]. Nachal'naia shkola = Elementary School, no. 8 (1997): 9 – 29.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Тамарченко Н. Д., Стрельцова Л. Е., Лавлинский С. П., Магомедова Д. М. Литература. 5 – 11 классы. Программа для общеобразовательных школ / под ред. Н. Д. Тамарченко. Екатеринбург, 2003. 68 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Tamarchenko N. D.,  Strel'tsova L. E.,  Lavlinskii S. P.,  Magomedova D. M.  Literatura.  5 –  11 klassy.  Programma dlia obshcheobrazovatel'nykh shkol [Literature. 5 – 11 classes. The program for secondary schools]. Ed. Tamarchenko N. D. Ekaterinburg, 2003, 68.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Тамарченко Н. Д., Тюпа В. И., Бройтман С. Н. Литературный герой как персонаж // Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: в 2-х т. Т. 1: Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. 2-е изд., испр. / под ред. Н. Д. Тамарченко. М.: Академия, 2007. С. 249 – 251.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Tamarchenko N. D., Tiupa V. I., Broitman S. N. Teoriia literatury. T. 1: Teoriia khudozhestvennogo diskursa. Teoreticheskaia poetika [Literature and literary theory. Vol. 1: Theory of literary discourse. Theoretical poetics]. 2nd ed. Ed. Tamarchenko N. D. Moscow: Izdatel'stvo Akademiia, 2007, 249 – 251.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. СПб., 1996. 366 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Propp V. Istoricheskie korni volshebnoi skazki [The historical roots of the magic tale]. Saint-Petersburg, 1996, 366.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Эриксон М. Г. Мой голос останется с вами: обучающие истории Милтона Эриксона [Пер. с англ.]; авт. предисл. Л. Хоффман; изд. и коммент. С. Розена. СПб.: Петербург-XXI век, 1995. 256 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Erickson M. H. Moi golos ostanetsia s vami: Obuchaiushchie istorii Miltona Eriksona [My voice will go with you: the Teaching stories of Milton Erickson]. Saint-Petersburg: Peterburg-XXI vek, 1995, 256.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
