Россия, 630126, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28
28, Viluiskaya St., Novosibirsk, 630126
Россия, 630126, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28
28, Viluiskaya St., Novosibirsk, 630126
В данной статье отражены проблемы модернизации российского образовательного пространства, предложены варианты решения данных проблем. Выделены направления изучения воспитальной системы в образовании. В статье представлен анализ существующих методологических подходов к определению понятия «универсальные компетенции». Раскрыты понятия «компетенция» и «универсальная компетенция» в системе современного образования. Описаны педагогические условия, позволяющие освоить комплекс универсальных компетенций в образовательном пространстве. Представлены технологии формирования универсальных компетенций посредством воспитательной деятельности. Проанализирован опыт реализации воспитательной деятельности высших учебных заведений на основе компетентностного подхода. Обобщены теоретические и эмпирические аспекты деятельности вузов по выделению системы универсальных компетенций. Обозначен комплекс базовых универсальных компетенций, необходимых для успешной профессиональной и личной реализации специалиста гуманитарного профиля, в том числе выпускника факультета психологии. Выделены основные составляющие системы универсальных компетенций, к которым относятся высокие личностные характеристики и способности реализовывать приобретенные навыки, знания и опыт. Предложен ряд видов воспительной деятельности, в рамках которых могут быть сформированы универсальные компетенции. Обнаружено, что в рамках воспитательной работы в вузе необходимо формировать универсальные компетенции студента не только посредством учебной деятельности, но и с помощью системы различных мероприятий в течение всего периода обучения.
The article features problems of modernization of Russian education and proposed solutions to problems and offers solutions. It offers possible direction of education system development and analysis of existing methodological approaches to the concept of "universal competence". It focuses on the concept of "competence" and "universal competence" in the system of modern education. The technology of formation of universal competencies through educational activities is described, together with experience in the implementation of educational activities in higher education institutions aimed at competence approach. The article features generalized theoretical and empirical experience of higher education institutions to allocate a system of universal competence. We outline a set of core universal competencies required for successful professional and personal fulfillment of a specialist in the humanities, including Department of Psychology graduates. The basic components of the system of universal competence include personal characteristics and the ability to implement the acquired skills, knowledge and experience. The article offers a number of types of educational activities, in which universal competence can be formed. It was found that in the framework of the educational work at the university it is necessary to form the universal competence of the student, not only through training activities, but also through a system of different activities throughout the training period.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.