kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2016-4-142-151kemsu-2046Research ArticleПсихологияPsychologyОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ И МЕДИКОСОЦИАЛЬНЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ И ФОРМИРОВАНИЕМ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙTHE INTERACTIONS BETWEEN THE PSYCHO-PEDAGOGICAL AND MEDICO-SOCIAL CHARACTERISTICS AND THE FORMATION OF SOCIAL EXPERIENCE OF SENIOR PUPILS OF BOARDING SCHOOLSКазинЭ. М.KazinE. M.

Эдуард М. Казин,

650000, г. Кемерово, ул. Красная, 6

Edward M. Kazin, 

6, Krasnaya street, Kemerovo, Russia, 650000

kazin_valeol@mail.ruПтахинаЮ. А.PtahinaYu. A.

Юлия А. Птахина, 

650070, г. Кемерово, ул. Заузелкова, 3

 

Yuliya A. Ptahina, 

3,Zauzelkova street,Kemerovo,Russia, 650070

yuliya.kemerovo@mail.ruКрасношлыковаО. Г.KrasnoshlikovaO. G.

Ольга Г. Красношлыкова, 

650070, г. Кемерово, ул. Заузелкова, 3

Olga G. Krasnoshlikova, 

3,Zauzelkova street,Kemerovo,Russia, 650070

ipk@kuz-edu.ruСвиридоваИ. А.SviridovaI. A.

Ирина А. Свиридова,

650023, г. Кемерово, пр. Ленина, 126а

Irina A. Sviridova, 

126а, Lenina prospect,Kemerovo,Russia, 650023

opvc@mail.ruКошкоН. Н.KoshkoN. N.

Наталья Н. Кошко, 

650023, г. Кемерово, пр. Ленина, 126а

 

Nataliya N. Koshko, 

126а, Lenina prospect,Kemerovo,Russia, 650023

opvc@mail.ruШерерТ. И.ShererT. I.

Тамара И. Шерер, 

650070, г. Кемерово, ул. Заузелкова, 3

Tamara I. Sherer, 

3,Zauzelkova street,Kemerovo,Russia, 650070

ipk@kuz-edu.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian FederationКузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образованияРоссияKuzbass Regional Institute of Skills Improvement and Retraining for EducatorsRussian FederationКузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Здоровье и развитие личности»РоссияKuzbass Regional Centre of Psychology-Pedagogical, Medical and Public AssistanceRussian Federation20162711201604142151Copyright © Казин Э.М., Птахина Ю.А., Красношлыкова О.Г., Свиридова И.А., Кошко Н.Н., Шерер Т.И., 20162016Казин Э.М., Птахина Ю.А., Красношлыкова О.Г., Свиридова И.А., Кошко Н.Н., Шерер Т.И.Kazin E.M., Ptahina Y.A., Krasnoshlikova O.G., Sviridova I.A., Koshko N.N., Sherer T.I.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2046

Показано, что в интернатных учреждениях дети, как правило, характеризуются ограниченными возможностями социального, психологического и соматического здоровья, существенным снижением показателей специфической и неспецифической резистентности к различным средовым условиям, влияющей на формирование социального опыта выпускников на этапе их жизненного и профессионального самоопределения. Представленные материалы указывают на то, что формирование социального опыта старшеклассников интернатных учреждений с учетом групп психосоматического здоровья должно быть основано на совокупности целенаправленных последовательных действий психолого-педагогического и медико-социального характера, направленных на повышение адаптивных возможностей индивида (психологической устойчивости, физической подготовленности, коммуникативного поведения, морально-нормативных показателей социализации) и обеспечивающих самоопределение обучающихся.

The article shows that children in boarding institutions are generally characterized by limited possibilities of social, psychological and physical health, a significant reduction in indicators of specific and non-specific resistance to different settings that affect the formation of social experience of graduates during their life and professional self-determination. These submissions indicate that the formation of the social experience of senior residential care tailored to the psychosomatic health should be based on a set of focused consistent action of psycho-pedagogical and medico-social nature, aimed at enhancing the adaptive capacity of the individual (psychological stability, physical readiness, communicative behavior, moral and normative indicators of socialization) and providing self-determination of students.

социальный опытпсихологическая устойчивостьздоровьеадаптацияsocial experiencepsychological stabilityhealthadaptationReferencesАндреева Г. М. Социальная психология: учебник для высш. учеб. заведений. 5-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2007. 363 с.Andreeva G. M. Sotsial'naia psikhologiia [Social psychology]. 5th ed. Moscow: Aspekt Press, 2007, 363.Иванова О. А., Суртаева Н. Н. Конфликтология в социальной работе: учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2015. 282 с.Ivanova O. A., Surtaeva N. N. Konfliktologiia v sotsial'noi rabote [Conflictology in social work]. Moscow: Izdatel'stvo Iurait, 2015, 282.Лаптева Н. Д. О способах и механизмах формирования компетентности социального взаимодействия (окончание) // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 3. С. 123 – 127.Lapteva N. D. O sposobakh i mekhanizmakh formirovaniia kompetentnosti sotsial'nogo vzaimodeistviia (okonchanie) [About the ways and mechanisms of formation of competence of social interaction (the end)]. Znanie. Ponimanie. Umenie = Knowledge. Understanding. The ability, no. 3 (2006): 123 – 127.Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2001. 592 с.Maklakov A. G. Obshchaia psikhologiia [The general psychology]. Saint-Petersburg: Piter, 2001, 592.Пономаренко Л. П., Белоусова Р. В. Основы психологии для старшеклассников: пособие для педагога: в 2 ч. Ч. 1. Основы психологии: 10 класс. М.: ВЛАДОС, 2001. 224 с.Ponomarenko L. P., Belousova R. V. Osnovy psikhologii dlia starsheklassnikov. Ch. 1. Osnovy psikhologii: 10 klass [Foundations of psychology for high school students. Part 1. Fundamentals of psychology: grade 10]. Moscow: VLADOS, 2001, 224.Практическая психодиагностика. Тесты и методики / Авт.-сост. Надеждина В. Минск: Харвест, 2011. 640 с.Prakticheskaia psikhodiagnostika. Testy i metodiki [Practical psychodiagnostics. Tests and methods]. Author-comp. Nadezhdina V. Minsk: Kharvest, 2011, 640.Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методика и тесты: учебное пособие. Самара: БАХРАХМ, 2011. 672 с.Raigorodskii D. Ia. Prakticheskaia psikhodiagnostika. Metodika i testy [Practical psychodiagnostics. Methodology and tests]. Samara: Izdatel'skii dom «BAKhRAKh-M», 2011, 672.Социология: учебник / под ред. Ю. Г. Волкова. М.: Гардарики, 2003. 120 с.Sotsiologiia [Sociology]. Ed. Volkov Iu. G. Moscow: Gardariki, 2003, 120.Сакварелидзе Е. В. Особенности социального сиротства в современной России // Отечественный журнал социальной работы. 2008. № 3. С. 52 – 55.Sakvarelidze E. V. Osobennosti sotsial'nogo sirotstva v sovremennoi Rossii [Features of social orphanhood in modern Russia]. Otechestvennyi zhurnal sotsial'noi raboty = Russian journal of social work, no. 3 (2008): 52 – 55.Трошихина Е. Г. Влияние ранней социальной депривации на развитие личности и психическую адаптацию детей с интеллектуальной недостаточностью: дис. … канд. психол. наук. СПб., 1997. 219 с.Troshikhina E. G. Vliianie rannei sotsial'noi deprivatsii na razvitie lichnosti i psikhicheskuiu adaptatsiiu detei s intellektual'noi nedostatochnost'iu. Diss. kand. psikhol. nauk [The influence of early social deprivation on personality development and psychological adaptation of children with intellectual disabilities. Cand. psychol. Sci. Diss.]. Saint-Petersburg, 1997, 219.Фурманов И. А., Аладьин А. А., Фурманова Н. В. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства. Минск: Тесей, 1999. 158 с.Furmanov I. A., Alad'in A. A., Furmanova N. V. Psikhologicheskie osobennosti detei, lishennykh roditel'skogo popechitel'stva [Psychological characteristics of children deprived of parental care]. Minsk: Tesei, 1999, 158.Шабанова О. А. Социология: учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 407 с.Shabanova O. A. Sotsiologiia [Sociology]. Ed. Lavrinenko V. N. 2nd ed. Moscow: IuNITI-DANA, 2001, 407.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.