kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-20Research ArticleПедагогикаPEDAGOGYОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРАКТИК ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯTHE ORGANIZATION OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ RESEARCH ACTIVITIES IN THE COURSE OF SUBJECT-ORIENTED TRAININGФомичевР. С.FomichevR. S.

Фомичев Роман Сергеевич – аспирант межвузовской кафедры общей и вузовской педагогики КемГУ.89511657187, rf87@mail.ru

Roman S. Fomichev – post-graduate student at the Inter-University Department of General and High School Pedagogics

rf87@mail.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian Federation20132102201601103107Copyright © Фомичев Р.С., 20132013Фомичев Р.С.Fomichev R.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/20

В статье исследуются приоритетные задачи современного образования, и как одим из путей их решения описывается опыт проведения исследовательских практик школьников в процессе профильного обучения и предпрофильной подготовки, актуальные проблемы проведения подобных практик и пути их решения.

In article investigates the problems of modern education, and in the way of a solution, describes the experience of orgasnising secondary school students’ research activities in the course of subject-oriented training and preparatory training. The problems of implementing this practice and the possible solutions are discussed.

профильное обучениепредпрофильная подготовкаисследовательская практикамодернизация образованияфедеральный государственный образовательный стандартsubject-oriented trainingpreparatory trainingresearch activitymodernization of educationfederal state educational standardReferencesБорздун, В. Н. Исследовательская деятельность школьников как объект целенаправленного педагогического руководства / В. Н. Борздун, Е. Г. Овчинникова // Учитель Кузбасса. – 2006. – № 1.Борздун, В. Н. Исследовательская деятельность школьников как объект целенаправленного педагогического руководства / В. Н. Борздун, Е. Г. Овчинникова // Учитель Кузбасса. – 2006. – № 1.Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация / В. И. Загвязинский. – М., 2001.Загвязинский, В. И. Теория обучения: современная интерпретация / В. И. Загвязинский. – М., 2001.Леонтович, А. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии / А. В. Леонтович // Народное образование. – 1999. – № 10.Леонтович, А. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии / А. В. Леонтович // Народное образование. – 1999. – № 10.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. – М.: Академия, 2002. – 272 с.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. – М.: Академия, 2002. – 272 с.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897). – Режим доступа: http://minobrnauki.rf/dokumenty/938Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897). – Режим доступа: http://minobrnauki.rf/dokumenty/938

The authors declare that there are no conflicts of interest present.