kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State University10.21603/2078-8975-2016-2-126-130kemsu-1937Research ArticleПсихологияPsychologyМЕТОДЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДАУНАMETHODS OF DEVELOPING FINE MOTOR SKILLS IN CHILDREN WITH THE DOWN SYNDROME IN MODERN CONDITIONSМурзинаО. П.MurzinaO. P.murzinaolgap@mail.ruВербинаГ. Г.VerbinaG. G.

профессор кафедры социальной и клинической психологии

verbina.galia@yandex.ruЧувашский государственный университет им. И. Н. УльяноваРоссияChuvash State University named after I. N. UlyanovRussian Federation20160707201602126130Copyright © Мурзина О.П., Вербина Г.Г., 20162016Мурзина О.П., Вербина Г.Г.Murzina O.P., Verbina G.G.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1937

В статье приводятся исследования основных методов и методик для адаптации детей с синдромом Дауна. Показана возможность применения методики крупотерапии для развития мелкой моторики детей. Необходимость и применение методик позволяет детям с синдромом Дауна совершенствовать свои способности, что приводит к положительным результатам в их психическом и эмоциональном развитии. Развитие мелкой моторики детей положительно влияет на сенсорные процессы, что очень важно для развития психики детей с синдромом Дауна. Тактильная чувствительность детей с синдромом Дауна – мощный стимул развития у них восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

The paper researches the main methods and methodology set to define the degree of adaptation for children with the Down syndrome. The research shows the possibilities for using therapy engaging cereals to develop children’s fine motor skills. The methodology set is necessary as it results in improving these children’s skills and positive psychic and emotional development. Children’s fine motor skills development has positive impact upon tactile processes; this is very important for the state of mind development if we speak about children having the Down syndrome. Tactile sensitivity of children having the Down syndrome is a powerful stimulus for development of their perception, attention, memory, thinking and speech.

синдром Даунадети с синдромом Даунаадаптациямелкая моторикакрупотерапияthe Down syndromechildren having the Down syndromeadaptationfine motor skillstherapy engaging cerealsReferencesБоряева Л. Б., Гаврилушкина О. П., Зарин А. П., Соколова Н. Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. СПб.: СОЮЗ, 2003. 320 с.Baraev L. B., Gavrilushkin O. P., Sarin A. P., Sokolova N. D. Programma vospitaniia i obucheniia doshkol'nikov s intellektual'noi nedostatochnost'iu [Programme of upbringing and education of preschool children with intellectual insufficiency]. Saint-Petersburg: SOIUZ, 2003, 320.Блюмина М. Г. Нарушения слуха при болезни Дауна // Дефектология. 1987. № 2. С. 76 – 79.Blumina M. G. Narusheniia slukha pri bolezni Dauna [Hearing loss in down's syndrome]. Defektologiia – Defectology, no. 2 (1987): 76 – 79.Блюмина М. Г. Распространенность, этиология и некоторые особенности клинических проявлений сложных дефектов // Дефектология. 1989. № 3. С. 3 – 10Blumina M. G. Rasprostranennost', etiologiia i nekotorye osobennosti klinicheskikh proiavlenii slozhnykh defektov [The Prevalence, etiology and some features of clinical manifestations of complex defects]. Defektologiia – Defectology, no. 3 (1989): 3 – 10.Блюмина М. Г., Деминцева В. С., Подугольникова О. А. Аномалии аутосом у детей с нарушениями психического и физического развития // Наследственные формы олигофрении и других аномалий развития детей. М., 2003. 219 с.Blumina M. G., Demintseva V. S., Podugolnikov O. A. Anomalii autosom u detei s narusheniiami psikhicheskogo i fizicheskogo razvitiia [Anomalies of autosomes in children with impaired mental and physical development]. Nasledstvennye formy oligofrenii i drugikh anomalii razvitiia detei [Hereditary forms of mental retardation and other anomalies development of children]. Moscow, 2003, 219.Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. М.: Роспедагентство, 1994. 67 с.Bogdanova T. G., Kornilova T. V. Diagnostika poznavatel'noi sfery rebenka [Diagnosis of cognitive sphere of the child]. Moscow: Rospedagentstvo, 1994, 67.Вегнер Л. А. Диагностика умственного развития дошкольников. М.: Педагогика, 2011. 248 с.Wegner L. A. Diagnostika umstvennogo razvitiia doshkol'nikov [Diagnostics of mental development of preschool children]. Moscow: Pedagogika, 2011, 248.Иневаткина С. Е. Изучение особенностей формирования взаимодействия между матерью и ребенком раннего возраста // Актуальные проблемы образования и педагогики: диалог истории и современности. К 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Е. Г. Осовского (1930 – 2004): материалы Всероссийской научно-практической конференции (11 – 12 октября 2005): в 4 ч. Саранск, 2005. С. 70 – 73.Inevatkina S. E. Izuchenie osobennostei formirovaniia vzaimodeistviia mezhdu mater'iu i rebenkom rannego vozrasta [Studying peculiarities of forming interaction between a mother and an early age child]. Aktual'nye problemy obrazovaniia i pedagogiki: dialog istorii i sovremennosti. K 75-letiiu so dnia rozhdeniia chlena-korrespondenta RAO, doktora pedagogicheskikh nauk, professora Osovskogo E. G. (1930 – 2004): materialy Vserossiiskoi nauchnoprakticheskoi konferentsii (11 – 12 oktiabria 2005) [Actual problems in the sphere of education and pedagogy: a history and contemporaneity dialogue. Devotion to the 75th birthday anniversary of Professor Osovsky E. G., a RAA corresponding member, a Doctor of Pedagogy (1930 – 2004): Proc. Russian Sc.-Prac. Conf. (October 11 – 12 2005)]. Saransk, part 4.4. (2005): 70 – 73.Коробейников И. А., Слуцкий В. М. О некоторых особенностях формирования интеллекта детей в условиях психической депривации // Дефектология. 1990. № 3. С. 19 – 22.Korobeinikov A. I., Slutsky V. M. O nekotorykh osobennostiakh formirovaniia intellekta detei v usloviiakh psikhicheskoi deprivatsii [On some peculiarities of formation of children's intelligence in terms of mental deprivation]. Defektologiia – Defectology, no. 3 (1990): 19 – 22.Кетько С. М., Пакулина С. А., Поминов А. В. Единство рефлексии, мотивации и адаптации в сознании личности: коллективная монография. М.: Просвещение, 2005. 231 с.Ket'ko S. M., Pakulina S. A., Pominov A. V. Edinstvo refleksii, motivatsii i adaptatsii v soznanii lichnosti [The Unity of reflection, motivation and adaptation in the consciousness of the personality]. Moscow: Prosveshchenie, 2005, 231.Кисова В. В., Конева И. А. Практикум по специальной психологии. Методическое издание. Шкалы личностной тревожности. СПб.: Речь, 2006. 352 с.Kisova V. V., Koneva I. A. Praktikum po spetsial'noi psikhologii [The special workshop on psychology]. SaintPetersburg: Rech', 2006, 352.Красовская Л. Г. Работа педагогического коллектива с семьями умственно отсталых учащихся // Дефектология. 1986. № 2. С. 32 – 35.Krasovskaia L. G. Rabota pedagogicheskogo kollektiva s sem'iami umstvenno otstalykh uchashchikhsia [The Work of the teaching staff with families of mentally retarded students]. Defektologiia – Defectology, no. 2 (1986): 32 – 35.Сасарина Е. Е., Арсеньева А. С., Вохмянина С. В. Моторное развитие детей дошкольного возраста с синдромом Дауна // Студенческий научный форум: VI Международная студенческая электронная научная конференция. 15 февраля – 31 марта 2014 г. C. 65.Sasarina E. E., Arsen'eva A. S., Vokhmianina S. V. Motornoe razvitie detei doshkol'nogo vozrasta s sindromom Dauna [Motor development of preschool children with down syndrome]. Studencheskii nauchnyi forum: VI Mezhdunarodnaia studencheskaia elektronnaia nauchnaia konferentsiia. 15 fevralia – 31 marta 2014 [Student research forum: VI Intern. student Sc. E-Conf. 15 February – 31 March 2014].

The authors declare that there are no conflicts of interest present.