kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-1790Research ArticleПедагогикаPEDAGOGYИНТЕГРАЦИЯ ФИЛОСОФСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НАУЧНОЙ ПЕДАГОГИКИINTEGRATION OF PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL KNOWLEDGE AS A FACTOR OF EMERGENCE AND DEVELOPMENT OF SCIENTIFIC PEDAGOGICSПлетенёваИ. Ф.PletenevaI. F.barinovalora@mail.ruБариноваЛ. В.BarinovaL. V.barinovalora@mail.ruЕлецкий государственный университет имени И. А. БунинаРоссияBunin Yelets State UniversityRussian FederationЕлецкий государственный университет имени И. А. Бунина; Средняя общеобразовательная школа № 21, ЛипецкРоссияBunin Yelets State University; Secondary School № 21, LipetskRussian Federation20150204201602-47780Copyright © Плетенёва И.Ф., Баринова Л.В., 20152015Плетенёва И.Ф., Баринова Л.В.Pleteneva I.F., Barinova L.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1790

В статье рассматривается взаимосвязь и взаиморазвитие философии и педагогики. Цель работы – показать интеграцию философских и педагогических знаний. Приведены примеры адаптации философских идей в вопросах воспитания и образования, становления национальной системы духовного воспитания и научного образования человека. Рассмотрен процесс развития философии в России в XIX в., влияние философии на развитие отечественной педагогики. Проанализирован вклад русской интеллигенции XIX в. в осмысление философскопедагогических проблем образования.

The paper deals with correlation and mutual development of philosophy and pedagogics. The aim of the work is to show integration of philosophical and pedagogical knowledge. Examples of adaptation of some philosophical ideas to the issues of upbringing and education, the emergence and development of the Russian system of spiritual upbringing and scientific education of a person are given in the work.

: философияпедагогикаинтеграциявзаимосвязьвоспитаниеобразованиеphilosophypedagogicsintegrationcorrelationupbringingeducationReferencesАлексеев Н. Ю. Научная философия как «культурная система» (О Владимире Николаевиче Ивановском и его идеях) // Вопросы философии. 2012. № 11. С. 3 – 10.Алексеев Н. Ю. Научная философия как «культурная система» (О Владимире Николаевиче Ивановском и его идеях) // Вопросы философии. 2012. № 11. С. 3 – 10.Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. 288 с.Белинский В. Г. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1982. 288 с.Историческая справка. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Педагогика.Историческая справка. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Педагогика.Историческая справка. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Философия образования.Историческая справка. Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Философия образования.Кларин В. М., Петров В. М. Идеалы и пути воспитания в творениях русских религиозных философовКларин В. М., Петров В. М. Идеалы и пути воспитания в творениях русских религиозных философовXIX – XX вв. М., 1966. 124 с.XIX – XX вв. М., 1966. 124 с.Лавриненко В. Н. Философия: учебник. М.: Юристъ, 1998. 520 с.Лавриненко В. Н. Философия: учебник. М.: Юристъ, 1998. 520 с.Модзалевский Л. Н. Очерки истории воспитания и обучения с древнейших до наших времён. Для педагогов и родителей. Т. 1. СПб.: изд. Н. Г. Мартынова, 1892. 433 с.Модзалевский Л. Н. Очерки истории воспитания и обучения с древнейших до наших времён. Для педагогов и родителей. Т. 1. СПб.: изд. Н. Г. Мартынова, 1892. 433 с.Пивоваров Ю. С. Два века русской мысли. М.: ИНИОН РАН Москва, 2006. 476 с.Пивоваров Ю. С. Два века русской мысли. М.: ИНИОН РАН Москва, 2006. 476 с.Северикова Н. М. Константин Леонтьев и византизм // Вопросы философии. 2012. № 6. С. 85 – 94.Северикова Н. М. Константин Леонтьев и византизм // Вопросы философии. 2012. № 6. С. 85 – 94.Солонин Ю. Н. Вопросы философии. Привитие философии (Философские факультеты и философская культура) // Вопросы философии. 2011. № 2. С. 3 – 13.Солонин Ю. Н. Вопросы философии. Привитие философии (Философские факультеты и философская культура) // Вопросы философии. 2011. № 2. С. 3 – 13.Филонов Г. Н. Герменевтический ресурс рефлексии в современном образовании // Вопросы философии. 2012. № 11. С. 158 – 162.Филонов Г. Н. Герменевтический ресурс рефлексии в современном образовании // Вопросы философии. 2012. № 11. С. 158 – 162.Шабаева М. Ф. История педагогики. М.: Просвещение, 1980. 367 с.Шабаева М. Ф. История педагогики. М.: Просвещение, 1980. 367 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.