kemsuСибСкриптSibScript2949-21222949-2092Kemerovo State Universitykemsu-1482Research ArticleПедагогикаPEDAGOGYСОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН КАК ОТРАЖЕНИЕ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ИЗМЕНЯЮЩЕГОСЯ СОЦИУМА ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗАTHE SYLLABUS OF PEDAGOGICAL SUBJECTS AS THE REFLECTION OF MULTICULTURAL EDUCATIONAL PROCESS IN THE CHANGING SOCIETY FOR PROFESSIONAL SELF-IDENTIFICATION OF UNIVERSITY STUDENTSБоброваН. А.BobrovaN. A.kasatkina@kemsu.ruСолодоваГ. Г.SolodovaG. G.solodova54@mail.ruКемеровский государственный университетРоссияKemerovo State UniversityRussian Federation20152703201602-31118Copyright © Боброва Н.А., Солодова Г.Г., 20152015Боброва Н.А., Солодова Г.Г.Bobrova N.A., Solodova G.G.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1482

В статье представлены особенности педагогической культуры изменяющегося социума и показано её влияние на профессиональное самоопределение студентов.

The paper concerns the problem of training future teachers under modern sociocultural conditions.

педагогическая культурастановление профессионального самоопределенияpedagogic cultureprofessional self-identificationReferencesАхиезер А. С. Проблемы переходов в социокультурных процессах и феномен осмысления-переосмысления социума // Мир психологии. 2000. № 1.Ахиезер А. С. Проблемы переходов в социокультурных процессах и феномен осмысления-переосмысления социума // Мир психологии. 2000. № 1.Бакштановский В. И. Выбор будущего: к новой воспитательной деонтологии. Томск, 1991.Бакштановский В. И. Выбор будущего: к новой воспитательной деонтологии. Томск, 1991.Гатальский В. Д. Культурно-образовательное пространство как социально-педагогическая система // Педагогика. 2009. № 3.Гатальский В. Д. Культурно-образовательное пространство как социально-педагогическая система // Педагогика. 2009. № 3.Колесникова И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. СПб., 2001.Колесникова И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. СПб., 2001.Краевский В. В. Общие основы педагогики. М., 2003.Краевский В. В. Общие основы педагогики. М., 2003.Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетия. М., 2000.Никандров Н. Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетия. М., 2000.Педагогика самоопределения: сборник статей. Барнаул, 1999.Педагогика самоопределения: сборник статей. Барнаул, 1999.Попов А. А. Педагогика как система социальной деятельности. Томск, 1999.Попов А. А. Педагогика как система социальной деятельности. Томск, 1999.Стёпин В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего. М., 1996.Стёпин В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего. М., 1996.Шпрангер Э. Основные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты. М., 1982.Шпрангер Э. Основные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты. М., 1982.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.