<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">kemsu</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">СибСкрипт</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>SibScript</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2949-2122</issn><issn pub-type="epub">2949-2092</issn><publisher><publisher-name>Kemerovo State University</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">kemsu-1465</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>Педагогика</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>PEDAGOGY</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>AGE PECULIARITIES OF TEENAGERS AND METHODS OF EDUCATIONAL PROCESS ORGANIZATION</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Касаткина</surname><given-names>Н. Э.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Kasatkina</surname><given-names>N. E.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Касаткина Наталья Эмильевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая межвузовской кафедры общей и вузовской педагогики КемГУ</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Natalia E. Kasatkina – Doctor of Pedagogics, Professor, Head of the Inter-University Department of General and Higher Education Pedagogics</p></bio><email xlink:type="simple">kasatkina@kemsu.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Брыксина</surname><given-names>Е. С.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Bryksina</surname><given-names>E. S.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Брыксина  Екатерина  Сергеевна  –  аспирантка  межвузовской  кафедры  общей  и  вузовской  педагогики КемГУ</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Eketerina S. Bryksina – post-graduate student at the Inter-University Department of General and Higher Education Pedagogics</p></bio><email xlink:type="simple">koshk-ekaterina@yandex.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Кемеровский государственный университет</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Kemerovo State University</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2014</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>27</day><month>03</month><year>2016</year></pub-date><volume>0</volume><issue>3-1</issue><fpage>75</fpage><lpage>78</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Касаткина Н.Э., Брыксина Е.С., 2014</copyright-statement><copyright-year>2014</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Касаткина Н.Э., Брыксина Е.С.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Kasatkina N.E., Bryksina E.S.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1465">https://www.sibscript.ru/jour/article/view/1465</self-uri><abstract><p>Рассмотрены основные проблемы, связанные с возрастными особенностями подростков. Задачей нашего исследования являлось рассмотрение эффективных методов организации образовательного процесса.В ходе исследования были выявлены основные возрастные особенности подростков. На основании исследования были предложены педагогические методы, направленные на повышение уровня мотивации школьников. В качестве педагогических методов выступили дидактические игры, организация внеурочной деятельности разновозрастного характера.Предложенные педагогические методы позволяют эффективно решать проблему организации образовательного процесса подростков, учитывая возрастные особенности.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The paper focuses on age peculiarities of teenagers and effective methods of educational process organization. Basing on the research that revealed the main age peculiarities of teenagers, the authors suggest some pedagogical methods aimed at increasing the students’ motivation, such as didactic games and organization of different extracurricular activities.The proposed pedagogical methods allow to solve the problem of organizing educational process for teenagers, taking into account their age peculiarities.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>Возрастные особенности подростков</kwd><kwd>учебная деятельность</kwd><kwd>устойчивость и продуктивность внимания школьников подросткового возраста</kwd><kwd>педагогические технологии</kwd><kwd>дидактические игры</kwd><kwd>внеурочная деятельность</kwd><kwd>разновозрастная группа</kwd><kwd>познавательная активность школьников</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>age peculiarities of teenagers</kwd><kwd>educational activity</kwd><kwd>productivity and sustainability of attention in teenage students</kwd><kwd>educational technology</kwd><kwd>educational games</kwd><kwd>extracurricular activities</kwd><kwd>mixed-age group</kwd><kwd>cognitive activity of students</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1996. 340 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1996. 340 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Педагогика, 1968. 321 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Педагогика, 1968. 321 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Люблинская А. А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. 415 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Люблинская А. А. Детская психология. М.: Просвещение, 1971. 415 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения: книга для учителя. М.: Просвещение, 2000. 192 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения: книга для учителя. М.: Просвещение, 2000. 192 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Подласый И. П. Педагогика: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. 576 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Подласый И. П. Педагогика: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. М.: ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. 576 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Педагогика, 1983. 318 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М.: Педагогика, 1983. 318 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
